XOVES 28 DE SETEMBRO

• Os xoves tocan adiviñas! Hoxe foron sobre prendas de roupa. Fomos acertando todas con bastante facilidade.

• Continuamos coas rutinas da encargada, que hoxe foi Sofía Varela. Díxonos a data e xunto a ela fomos repasando a cantiga dos días da semana, meses, números para atrás dende o 20, de 2 en 2 ata o 20, sumas dobles, muro do 5, muro do 10 (parellas de números que suman 10), números de 10 en 10 ata o 100, de 100 en 100 ata o 1000 e abecedario.A

• Logo dunha explicación e práctica colectiva de cálculo e resolución de problemas, realizamos de xeito individual unha ficha de cálculo mental variada. Nela practicamos restas de deces (tipo 80-20), sumas de deces (30 + 30...), sumas dun número alto máis un pequeno (tipo 56 + 3) e de suma de decenas completas partindo dun número (tipo 35 + 10). Para resolver este cálculo nalgúns casos axudáronse da táboa do cen, noutros dos dedos, noutros casos foi mental sen ningún apoio (é bo que cada quen busque as estratexias e materiais que mellor lle resulten en función do momento de resolución de cálculo no que está). 

• Tamén resolvemos individualmente catro problemas escribindo os datos, operación e resultado dos mesmos. As operacións que necesitabamos realizar para resolver estes problemas eran moi similares ás practicadas na ficha de cálculo mental. 

• O traballo de matemáticas realizámolo en "modo detective" (falando moi baixiño), o que permitiu que estiveramos moi concentrad@s no traballo e que nos sobrara un pouquiño de tempo para manualidades, lectura, xogos...

• Logo de educación física e do recreo tivemos tempo para lectura en parella e rematamos unha das preguntas que nos quedara pendiente onte na sesión de filosofía. Gústache escoitar e participar nas conversacións dos maiores? 

• Tamén nos deu tempo para comezar unha proposta de expresión escrita, tendo que deseñar o noso propio xardín. Mañá remataremos no plan de traballo.

• Na última hora tivemos a última sesión de contextos da semana, tendo unha presentación por parte do/a profe que nos faltaba do que imos realizar con el/ela nas vindeiras semanas. Tamén realizamos actividades grupais para coñecer mellor ao equipo de contextos (10 nenas/os en total, mesturados con 1º) .

MÉRCORES 27 DE SETEMBRO

• Os mércores comezamos a mañá cunha pregunta científica. Hoxe tocou... Por que temos unllas? Logo de escoitar varias hipóteses, lemos o contido exposto no libro de Ciencia. Aprendemos varias curiosidades, como que as unllas están feitas de queratina, a mesma proteína da que está feita o pelo ou a pel, que case todos os mamíferos teñen garras menos os humanos, que o home que gañou o récord de unllas máis longas do mundo ten unhas unllas de 10 metros... 

• Continuamos realizando  escrita colectiva. Tiñamos que ampliar frases xa comezadas. Inventamos entre todos e escribimos a frase acordada, contando as palabras para axudarnos a separar á hora de escribir.

• Fixemos unha lectura individual de "detectives". Tiñamos que ler a pista dada e acertar de que debuxo se trataba en cada caso.

• Os mércores tamén é día de "Circuito matemático". Organizamos 4 estacións para poder ir rotando nelas:

  • Estación 1: Xeometría. Trazamos na pizarra individual, as liñas propostas (horizontais, verticais, duns cm. concretos).

  • Estación 2: Numeración. Tiramos os dados (centos, deces e uns) e montamos con regletas, tarxetas Montessori e perlas Montessori.

  • Estación 3: Lóxica. Con dous atributos negativos, colocamos os bloques lóxicos por quendas, no lugar correspondente.

  • Estación 4: Percepción/atención viso-espacial. Observamos con atención o reto escollido e facémolo o mellor posible. Os retos propostos son do estilo: copia a figura o máis exacta posible, busca diferenzas, busca os que son iguais, etc.

Logo de inglés e do recreo,  fixemos unha sesión de filosofía na charca. Lemos o capítulo "El pequeño Rafa" do libro de filosofía para nen@s "Pepe y Felisa". O plan de discusión xirou en torno "as visitas". Tés visitas en casa? Gústanche? Por que? Gústache estar nas conversas dos maiores? Por que? 

• No último tramo da mañá acudimos ao noso contexto. Esta semana rotamos nos tres contextos propostos con temática do corpo humano. Temos este primeiro contacto, e para a semana xa estaremos nun contexto só durante 8 días.

MARTES 26 DE SETEMBRO

• Escoitamos con atención a lectura da profe de varios poemas de Antonio García Teijeiro do libro "Paseniño, paseniño".

• As rutinas foron levadas a cabo por Noa, quen nos dixo a data e axodou a repasar os días da semana, meses, números para atrás dende o 20, muro do 5, muro do 10, números de 2 en 2 ata o 20, sumas dobles, de 10 en 10 ata o 100, de 100 en 100 ata o 1000, abecedario.

• Ilustramos unha poesía de Gloria Fuertes co obxectivo de mellorar a comprensión oral. A profe leu a poesía tres veces e debuxamos un indio cos detalles que iamos escoitando.

• Continuamos con 5 problemas da serie quinzet. Problemas variados para resolver mentalmente. Escribimos o resultado e corriximos.

• Logo de relixión/proxecto, educación física e do recreo, tivemos un tempo para a lectura individual e comezamos unha actividade de escrita creativa (que remataremos mañá).

• Tivemos o noso primeiro día de contextos educativos de aprendizaxe! Esta semana rotaremos un día con cada profe encargado do 1º ciclo (Laura, Diego e Magoia) e para a semana xa quedaremos máis tempo cun dos profes. 

LUNS 25 DE SETEMBRO

• Comezamos a semana coa lectura por capítulos do libro "Pupi e as pantasmas". Pupi quedou a durmir na casa de Nachete e xogan xuntos no cuarto, facendo bastante ruido... Aparece a nai de Nachete enfadada e bótanlle culpa ás pantasmas....

• As rutinas da encargada foron levadas a cabo por Sofía Iglesias, quen nos dixo a data, calculamos a diferenza de temperatura do interior da clase con respecto á do exterior, números para atrás dende  o 20, de 2 en 2 ata o 20, sumas dobles, muro do 5, muro do 10, números de 10 en 10 ata o 100, de 100 en 100 ata o 1000 e abecedario.

• Fixemos o reparto semanal de encargos da clase.

• Comezamos unha nova rutina dos luns, na que iremos presentando as diferentes necesidades básicas, que algunhas veces ao non estar cubertas xeneran malestar, tristeza, frustración... e outras emocións que fomos presentando durante o curso pasado. A necesidade que traballamos hoxe foi a de confianza. Falamos sobre a necesidade que temos de que as persoas máis queridas confíen en nós e compartimos algún momento onde a súa confianza e apoio nos axudou moito para poder saír adiante nalgunha situación que se nos deu (nunha competición deportiva, nunha interpretación musical, nunha exposición oral...).

• Tivemos tamén tempo para compartir as noticias do fin de semana.

• En matemáticas traballamos a numeración, con cálculo mental diverso (+2, +3, +10, + 20, -10, - 20... partindo de calquera número) e números anteriores e posteriores. Fixémolo de xeito individual.

• Logo dun recreo un pouco máis longo, fixemos unha lectura comprensiva de instrucións e practicamos a escritura do abecedario con letras minúsculas, esforzándonos na presentación e boa letra.

• No último tramo da mañá poidemos rematar tarefas de manualidades comezadas, onde o uso do papel charol é o protagonista.

PRIMEIROS DÍAS DE CLASE

Durante as dúas primeiras semanas o principal obxectivo en aula foi acoller novamente na escola ao alumnado logo das vacacións do verán. Voltar a sentirnos cómodos e a gusto xuntos e acoller aos tres compañeiros/as novos/as da clase cos brazos ben abertos. 

Fixemos dinámicas de cohesión, recreos máis longos, círculos de opinión, asembleas, sesións de filosofía... coa intención de coñecernos un pouquiño máis e facer grupo. 

Tamén fomos adaptándonos ao novo horario e repasando aprendizaxes adquiridas en primeiro: dinámicas de lectura, escritura creativa, cálculo, resolución de problemas, circuitos matemáticos con actividades varias, plans de traballo, etc.