2. trinn
Til deg som er lærer på 2. trinn
Mange av dine elever har nå fått forståelse for det alfabetiske prinsipp og har opplevd glede og nytte av å uttrykke seg skriftlig. Du ser at noen er godt i gang med lesingen, mens andre trenger lengre tid og mer støtte. Uavhengig av hvor elevene er i denne utviklingen, er det særlig viktig at alle får oppleve mestring og anerkjennelse. Sammen med din gode støtte og tette oppfølging, bidrar du til inkludering og lærelyst når du legger til rette for et variert språkarbeid gjennom lek og samhandling, utforskning og meningsfulle lese- og skriveaktiviteter.
Lykke til med ditt viktige arbeid!
Start/ 1.trinn/ 2.trinn/ 3. og 4. trinn
Leseglede og tekstopplevelser
Vi i askerskolen
skaper leseglede og engasjement gjennom å lese høyt for elevene daglig
undrer oss sammen og samtaler om tekst før, under og etter lesing
bearbeider tekstopplevelser gjennom kreative aktiviteter
presenterer og skaper nysgjerrighet for et bredt utvalg litteratur
snakker om bøker og lar elevene inspirere hverandre
hjelper elevene med å finne og låne litteratur ut fra deres interesser og leseferdigheter
lar elevene møte og bruke skriftspråket i meningsfulle tekster
ser på flerspråklighet som en ressurs, viser interesse for og anerkjenner lesing av bøker på elevenes førstespråk
bruker læringspartner og læresamtale aktivt
LK20 Norsk
Fagets relevans og sentrale verdier: [...] Norskfaget skal gi elevene litterære opplevelser og mulighet til å uttrykke seg kreativt og skapende. Lesing av skjønnlitteratur og sakprosa skal gi elevene mulighet til å reflektere over sentrale verdier og moralske spørsmål og bidra til at de får respekt for menneskeverdet og for naturen.
Kjerneelementer: Elevene skal lese tekster for å oppleve, bli engasjert, undre seg, lære og få innsikt i andre menneskers tanker og livsbetingelser. [...] elevene skal lese og oppleve tekster som kombinerer ulike uttrykksformer. De skal utforske og reflektere over skjønnlitteratur og sakprosa [...]. Tekstene skal knyttes både til kulturhistorisk kontekst og til elevenes egen samtid.
Tilknyttede kompetansemål:
Lytte til og samtale om skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk
Låne og lese bøker fra biblioteket
Uttrykke tekstopplevelser gjennom lek, sang, tegning, skriving og andre kreative aktiviteter
Funksjonell skriving og tekstskaping
Vi i askerskolen
er opptatt av at elevene skal oppleve mestring og glede ved å uttrykke seg skriftlig
skriver mye og gir skriving en naturlig plass i alle fag
lar elevene få oppleve skrivingen som meningsfull ved å skrive med et tydelig formål
bruker lek og felles opplevelser som grunnlag for tekstskaping
legger til rette for samskriving
leser og undersøker eksempeltekster sammen med elevene
modellerer skrivestrategier og veileder elevene gjennom hele skriveprosessen
samtaler om elevenes tekster i fellesskap ( innhold, form, formål)
utforsker og bevisstgjør elevene på tegnsetting og rettskriving i sammenheng med tekstskaping og tekstlesing
Foto Nina Dahl
LK20 Norsk
Fagets relevans og sentrale verdier: Faget skal bidra til at de utvikler språk for å tenke, kommunisere og lære. [...] Norskfaget skal gi elevene [...] mulighet til å uttrykke seg kreativt og skapende.
Kjerneelementer: [...]Elevene skal få oppleve skriveopplæringen som meningsfull. De skal kunne skrive på hovedmål og sidemål i ulike sjangre og for ulike formål, og de skal kunne kombinere skrift med andre uttrykksformer. Videre skal de kunne vurdere andres tekster og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger.
Tilknyttede kompetansemål:
beskrive og fortelle muntlig og skriftlig
trekke bokstavlyder sammen til ord under lesing og skriving
bruke store og små bokstaver, punktum, spørsmålstegn og utropstegn i tekster og samtale om egne og andres tekster
lage tekster som kombinerer skrift med bilder
skrive tekster for hånd og med tastatur
Vi i askerskolen
leker med og reflekterer over innholdet i ord og hvordan ord bygges opp
samtaler, utforsker og bruker ord og uttrykk i ulike kontekster
utnytter hverdagssituasjoner til språk- og begrepsstimulering
benytter flerspråklighet som ressurs i språkopplæringen
utforsker og bruker kunnskap om språkets formside og innholdsside i lese- og skriveprosessen
repeterer bokstaver og bokstavlydene og arbeider systematisk med diftonger og sammensatte grafemer
vektlegger lesing og skriving som parallelle prosesser
utforsker og samtaler om likheter og ulikheter mellom talespråk og skriftspråk
modellerer, observerer og veileder elevenes lese- og skriveutvikling
er bevisst viktigheten av nøyaktig fonologisk avkoding, og setter raskt inn tiltak ved behov
LK20 Norsk
Fagets relevans og sentrale verdier: Gjennom arbeid med faget norsk skal elevene bli trygge språkbrukere og bevisste på sin egen språklige og kulturelle identitet innenfor et inkluderende fellesskap der flerspråklighet blir verdsatt som en ressurs [...]
Kjerneelementer: Elevene skal utvikle kunnskaper om og et begrepsapparat for å beskrive grammatiske og estetiske sider ved språket. De skal beherske etablerte språk- og sjangernormer, og kunne leke, utforske og eksperimentere med språket på kreative måter. [...] De skal ha innsikt i sammenhengen mellom språk, kultur og identitet og kunne forstå egen og andres språklige situasjon i Norge.
Tilknyttede kompetansemål:
leke med rim og rytme og lytte ut språklyder og stavelser i ord
utforske og samtale om oppbygningen av og betydningen til ord og uttrykk
utforske eget talespråk og samtale om forskjeller og likheter mellom talespråk og skriftspråk
trekke bokstavlyder sammen til ord under lesing og skriving
Strategier og teknikker for leseforståelse
Vi i askerskolen
vektlegger en balansert leseopplæring med utgangspunkt i meningsfulle tekster
utforsker sentrale begreper i teksten sammen med elevene
samtaler om teksters form og formål
leser flere tekster om det samme temaet og sammenligner dem
stiller ulike typer spørsmål til tekst
modellerer og trener på enkle strategier før, under og etter lesing og samtaler med elevene om hvorfor vi bruker strategiene
aktiverer elevens forkunnskaper i møte med tekst
trekker linjer mellom tekst og elevens egne opplevelser eller fagkunnskap
leter etter informasjon i ulike deler av teksten, som illustrasjoner, tabeller, snakkebobler
oppfordrer til å stoppe opp og stille spørsmål når noe er uklart
lar elevene gjenfortelle med egne ord, trekke slutninger og tenke fremover
LK20 Norsk
Fagets relevans og sentrale verdier: Faget skal gi elevene tilgang til kulturens tekster, sjangre og språklige mangfold og skal bidra til at de utvikler språk for å tenke, kommunisere og lære. Faget norsk skal ruste elevene til å delta i demokratiske prosesser og skal forberede dem på et arbeidsliv som stiller krav om variert kompetanse i lesing, skriving og muntlig kommunikasjon.[...] Faget skal styrke elevenes evne til kritisk tenkning og skal ruste dem til å delta i samfunnet gjennom en utforskende og kritisk tilnærming til språk og tekst.
Kjerneelementer: Elevene skal lese tekster for å oppleve, bli engasjert, undre seg, lære og få innsikt i andre menneskers tanker og livsbetingelser. Norskfaget bygger på et utvidet tekstbegrep. Dette innebærer at elevene skal lese og oppleve tekster som kombinerer ulike uttrykksformer. De skal utforske og reflektere over skjønnlitteratur og sakprosa . [...] Elevene skal kunne reflektere kritisk over hva slags påvirkningskraft og troverdighet tekster har.
Tilknyttede kompetansemål:
lese med sammenheng og forståelse på papir og digitalt og bruke enkle strategier for leseforståelse