BIBLIA

Texto 1

Marcos 10:42-45. SERVIÇO

Jesus chamou-os e disse-lhes: «Sabeis como aqueles que são considerados governantes das nações fazem sentir a sua autoridade sobre elas, e como os grandes exercem o seu poder. Não deve ser assim entre vós. Quem quiser ser grande entre vós, faça-se vosso servo e quem quiser ser o primeiro entre vós, faça-se o servo de todos. Pois também o Filho do Homem não veio para ser servido, mas para servir e dar a sua vida em resgate por todos.»

Texto 2

1Coríntios 12:13-28. SENTIDO DE CORPO

De facto, num só Espírito, fomos todos batizados para formar um só corpo, judeus e gregos, escravos ou livres, e todos bebemos de um só Espírito.
O corpo não é composto de um só membro, mas de muitos. Se o pé dissesse: «Uma vez que não sou mão, não faço parte do corpo», nem por isso deixaria de pertencer ao corpo. E se o ouvido dissesse: «Uma vez que não sou olho, não faço parte do corpo», nem por isso deixaria de pertencer ao corpo. Se todo o corpo fosse olho, onde estaria o ouvido? Se todo ele fosse ouvido, onde estaria o olfato? Deus, porém, dispôs os membros no corpo, cada um conforme lhe pareceu melhor. Se todos fossem um só membro, onde estaria o corpo? Há, pois, muitos membros, mas um só corpo. Não pode o olho dizer à mão: «Não tenho necessidade de ti», nem tão pouco a cabeça dizer aos pés: «Não tenho necessidade de vós.» Pelo contrário, quanto mais fracos parecem ser os membros do corpo, tanto mais são necessários, e aqueles que parecem ser os menos honrosos do corpo, a esses rodeamos de maior honra, e aqueles que são menos decentes, nós os tratamos com mais decoro; os que são decentes, não têm necessidade disso.
Mas Deus dispôs o corpo, de modo a dar maior honra ao que dela carecia, para não haver divisão no corpo e os membros terem a mesma solicitude uns para com os outros. Assim, se um membro sofre, com ele sofrem todos os membros; se um membro é honrado, todos os membros participam da sua alegria. Vós sois o corpo de Cristo e cada um, pela sua parte, é um membro. 

Texto 3

Proverbios 3:5-6. CONFIANZA EN DIOS

Confia o Senhor com toda a alma, não te fies da tua própria inteligência; conta com ele quando atues, e ele te facilitará as cosas.

PERGUNTAS:

• No texto de Marcos, que aspetos destacas da liderança de Jesus?

• Na tua missão como docente, que implicações tem uma liderança ao estilo de Jesus?

• Em que medida a confiança que depositas nos outros (alunos, colegas, famílias) pode influenciar o seu crescimento pessoal?

• No teu corpo docente, que aspetos destacarias que refletem que sois um só corpo?

Texto 2. São João Paulo II: Liderança a partir do Testemunho

São João Paulo II promoveu um modelo de liderança baseado no testemunho pessoal e na fidelidade ao Evangelho. Na Redemptor Hominis (1979), afirmou:

"O homem não pode viver sem amor. Permanece para si mesmo um ser incompreensível, a sua vida carece de sentido se não lhe for revelado o amor, se não se encontrar com ele, se não o experimentar e o tornar seu."

Esta perspetiva sugere que o líder cristão deve ser uma testemunha do amor de Deus, inspirando os outros através do seu exemplo de vida coerente.

Texto 3. Bento XVI: Liderança Intelectual e Espiritual

O Papa Bento XVI destacou o papel do líder cristão como guia espiritual e intelectual. Na sua encíclica Caritas in Veritate (2009), sublinhou que a liderança deve estar enraizada na verdade e na caridade:

"A caridade na verdade é o principal motor do autêntico desenvolvimento de cada pessoa e de toda a humanidade."

Este princípio reflete que liderar implica procurar o bem integral das pessoas, equilibrando justiça, verdade e amor.

PERGUNTAS:

• Inspirando-te nos textos apresentados anteriormente, se tivesses de definir os critérios de seleção para a contratação de pessoas para as várias funções do centro educativo, especifica 3 características e ordena-as por ordem de importância. Chega a um consenso com os teus colegas de grupo.

Texto 2. Seleção de pessoas para as obras educativas

REQUERIMENTO À RAINHA para pedir a aprovação do colégio (Toro, 28 de junho de 1864)

Para alcançar tão felizes resultados, o requerente percorreu igualmente grande parte da Europa. Só assim pôde contar com professoras de grande saber e virtude; observando, comparando e estudando ao mesmo tempo os melhores métodos de ensino que se conhecem.

REQUERIMENTO AO MINISTRO DO ULTRAMAR para reconhecer a Congregação como instituição de ensino (Havana, 17 de dezembro de 1873)

A comissão estava convencida de não agir com a devida imparcialidade se, antes de finalizar, não fizesse menção especial ao Colégio de meninas dirigido pelas Irmãs Religiosas do Amor de Deus. Dedicadas estas Senhoras exclusivamente ao ensino da juventude, são possuidoras daquela vocação ardente que transforma o espinhoso trabalho do magistério numa tarefa amena e benéfica. Com tão elevados dotes, vastos conhecimentos e um número completo de professoras, o Colégio das Irmãs do Amor de Deus é um estabelecimento modelo, um viveiro que, servindo de exemplo para a educação das crianças em Cuba, imprimiria, sem dúvida, uma nova face a este setor (…) o plano de estudos em vigor na escola normal, dirigida pelas referidas Religiosas, à qual, mediante regulamento que determinava as suas bases e condições, acorreriam as jovens que, sentindo vocação para o magistério, beberiam nas fontes puras do ensino uma instrução altamente moral e religiosa, e mergulhariam nos mais elevados conhecimentos de pedagogia, fazendo desaparecer essa vulgaridade de professoras que hoje existe.

PREGUNTAS:

• De tudo o que sabemos do Padre Usera sobre a liderança, o que e como se implementa no teu centro educativo?

• Que características apresenta o Padre Usera para um líder do Amor de Deus?

• Pensa em alguém do teu corpo docente e explica por que é um líder.

PERGUNTAS:

• No nosso centro, temos promovido este tipo de liderança que nos indica o Capítulo de 2021?

•  Como podemos ser líderes no amor?

PERGUNTAS:

• Tendo em conta a definição de Liderança do modelo EFQM, vês isso refletido no teu centro educativo? De que forma?

• Como cuidamos dos nossos líderes? De que modo os ajudamos a cuidarem de si próprios?

• Com base nas características destacadas por alguns autores relevantes, dá um exemplo real de alguma que tenhas observado no teu centro educativo.