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Seminario Reflexivo Profesional III
Descripción:
El Seminario Reflexivo Profesional de la Facultad de Educación se ofrece en tres etapas que se extienden desde la llegada del estudiante a la Facultad hasta el final de su bachillerato. Este provee a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre el magisterio y la preparación académica y profesional que esta carrera conlleva. Utiliza el portafolio electrónico como herramienta para estimular y evidenciar su proceso de reflexión y desarrollo tomando como base las competencias y los principios presentados en el marco conceptual de la Facultad de Educación. En el Seminario Reflexivo Profesional III el estudiante culminará el portafolio y la investigación y los presentará.
El Seminario Reflexivo Profesional III (FAED 4003) provee al estudiante experiencias para provocar y motivar la reflexión sobre sus ejecutorias como candidato a maestro de la Facultad próximos a graduarse. Es en este seminario que el estudiante presenta el portafolio y su investigación.
En el Seminario Reflexivo Profesional III, los estudiantes:
- Evidencian todas las Competencias
- Desarrollan y presentan Mi equipaje
- Presentan el Portafolio Web
- Podrían presentar la filosofía repensada (no se evalúa solo se constata y se brinda comentario general)
Tema Reflexivo - acciones transformadoras (2014)
Investigar al Enseñar
Este Seminario, busca que los estudiantes reflexionen sobre la enseñanza como proceso de investigación. Mientras realizan la tarea de enseñar, en la práctica o pre-práctica, reflexionan sobre el aprendizaje de sus estudiantes y sobre su propia acción de enseñar. Para ello, en el Seminario se propone que realicen la práctica de enseñar como un proceso de investigación informal del cual pueden extraer información relevante para el aprendizaje de sus estudiantes y para la enseñanza. La reflexión gira en torno a los siguientes asuntos:
*Algunas razones para investigar la enseñanza y el aprendizaje.
*Posibles asuntos o problemas para investigar informalmente al enseñar.
*Algunas ideas sobre cómo realizar investigaciones informales al enseñar y dificultades del proceso
*Consideraciones éticas
Discusión y presentación de las investigaciones informales de los estudiantes.
Rúbrica para la evaluación de las competencias
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