FAED 4001

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Seminario Reflexivo Profesional I

Descripción

El Seminario Reflexivo Profesional de la Facultad de Educación se ofrece en tres etapas que se extienden desde la llegada del estudiante a la Facultad hasta el final de su bachillerato. Este provee a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre el magisterio y la preparación académica y profesional que esta carrera conlleva. Utiliza el portafolio electrónico como herramienta para estimular y evidenciar su proceso de reflexión y desarrollo tomando como base las competencias y los principios presentados en el Marco Conceptual de la Facultad de Educación. En el Seminario Reflexivo Profesional I el estudiante conocerá el Marco Conceptual de la Facultad de Educación e inicia el proceso y el desarrollo del portafolio electrónico.

El Seminario Reflexivo Profesional I (FAED 4001) tiene como responsabilidad mayor dialogar con el estudiante sobre el Marco Conceptual de la Facultad de Educación, los principios/competencias que definen el perfil y la profesión del magisterio e iniciarlo en el proceso y desarrollo del Portafolio Electrónico Formativo Reflexivo. El FAED 4001 se debe matricular junto con el curso EDFU 3012: Fundamentos del Desarrollo Humanos o su equivalente según la concentración del estudiantes (ECDO 3007: Ciclo de Vida del Ser Humano para los estudiantes del programa de preescolar o EDFI 3618 Fundamentos psicológicos de la actividad física para los estudiantes de Educación Física).

En el Seminario Reflexivo Profesional I los estudiantes:

• Conocerán la plataforma
• Completarán el Conóceme
• Desarrollarán y presentarán la tarea Mi trayectoria
• Identificará evidencias para todos/as los/as principios/competencias. Mientras más evidencias identifique, mejor.
• Presentará la Filosofía Educativa inicial (no se evalúa sólo se constata y se brinda comentario general)

Tema Reflexivo - acciones transformadoras (2014)

Ser educadora o educador.

El Seminario invita a los estudiantes a que reflexionen sobre sí mismos como educadores -incluyendo la trayectoria que los condujo hasta la Facultad de Educación- y a que consideren las repercusiones y justificaciones de sus acciones educativas. La reflexión gira en torno a lo siguiente:

• La trayectoria educativa que condujo al estudiante hasta la Facultad de Educación
• Las cualidades que hacen a un buen maestro o maestra y la diversidad de maestros/as y estudiantes
• Las repercusiones y justificaciones (por ejemplo, éticas, psicológicas, sociológicas, políticas) de las acciones de una educadora o educador

1. Trabajos requeridos: La Trayectoria Educativa. Además, una reflexión escrita, filmada, grabada, representada, novelada, poetizada en que los estudiantes se expresan sobre los temas discutidos en el Seminario. Esta reflexión se trabaja y revisa (con la retroalimentación de la profesora o profesor) a lo largo del semestre y se entrega o presenta al final. La reflexión incluye la explicación y contextualización de aquellos trabajos académicos o experiencias que, según el estudiante, hayan contribuido a conformar sus perspectivas sobre los temas discutidos en su reflexión.

2. Porta-e: La trayectoria, la reflexión y las muestras de trabajos se colocarán en el portafolio electrónico, bajo la pestaña del Seminario FAED 4001.

3. Evaluación: La evaluación final de los trabajos se hará en el Porta-e. Para la trayectoria educativa se utilizará una lista de cotejo y para la reflexión se utilizará una rúbrica que está en revisión.

Prontuario

Rúbrica para la evaluación de las competencias

Calendario sugerido para FAED 4001

Visión panorámica