Seminario Reflexivo #3

"El arte en el aula no solo estimula la creatividad, sino que también inspira el aprendizaje.”

 – Mickey Hart

"Educar la mente sin educar al corazón no es educar en absoluto".

-Aristóteles

       Cuando tú vas a crear una clase, como educador una de las cosas que te viene a la mente es el ambiente. Pero te preguntarás porque el ambiente del salón de clases? Pues uno debe pensar en esto ya que el ambiente tiene un efecto muy particular en nuestros estudiantes. Siempre tendrá como meta promover la interacción social positiva y la participación de todos ellos. Tu quieres que tus estudiantes tengan oportunidades y experiencias distintas en las que aprovechen a explorar las cosas del mundo. Sin embargo, para que esto se lleve a cabo tu como educador debes exponerlos y motivarlos a hacerlo. La motivación de tus estudiantes dependerá de como se cree el ambiente. Uno quiere que sea cómodo, alegre, divertido y sobretodo dinámico. Tu no quieres estar en un salón de clases sentado en un pupitre escuchando hablar tu maestro de cosas que ni te llaman la atención. Por esta razón, tenemos que ser creativos e innovadores al crearlos. 

       Para esta competencia #5 de motivación presentó mi Experiencia de Campo del curso de EDES 4019: Naturaleza y diagnóstico de inhabilidades específicas en el aprendizaje de los niños. Durante esta experiencia tuve la oportunidad de presentarles un cuento a los niños de primer grado de educación especial en la Escuela IMEI. Este cuento tenía que mostrarlo de una forma entretenida y creativa para que aprendieran una lección muy importante. Así que para eso busque un cuento donde se encontrarán muchas imágenes coloridas en donde los niños pudieran asimilar objetos y personas que se encontraban ahí. Además, quería utilizar visuales para que se les realizará más fácil recordar las partes del cuento a la hora de evaluarlos. Mientras yo les leía el cuento de forma oral y un poco actuada los estudiantes se observaban muy interesados, atentos, curiosos y llenos de energía. Cuando termine de leerles el cuento, les di la prueba. 

       Al día siguiente, fue una mañana de actividades solamente pero algunas aplicando lo aprendido del cuento. Una de las actividades era un dictado de palabras, en donde fomentaba la escritura de una forma más divertida. En este caso yo les daba a los estudiantes un dado y según el número que les tocaba era el orden de las palabras. Estas las veían primero en una “índex cards” con rayas en las pizarras y después ellos las escribían. Otra de las actividades fue la formación de palabras con imágenes. Aquí el estudiante tenía que formar la palabra con la imagen presentada. El propósito de ella es aumentar el vocabulario y lectura de ellos ya que muchos no se comunicaban verbalmente o eran tímidos al expresarse. Ya cuento fui para mi tercera actividad fue otro día adicional en donde me enfoque en la área sensorial motora. Realice varias estaciones con distintos ejercicios motores y en cierto tiempo los estudiantes rotaban para que todos tuvieran la oportunidad de pasar por ellas. Un ejemplo que puedo dar dentro de las estaciones era una que se encontraban unos sorbetos, plasticina y palillos de dientes; aquí tenían que formar una base con la plasticina para ubicar los palillos y cortar los sorbetos para insertarlos en cada uno. No obstante, al terminar los estudiantes les encantó tanto y se motivaron hacer algo con la plasticina acorde al cuento leído.  Los estudiantes realizaron el soldadito de plomo en plasticina y con esta simple acción podemos ver la creatividad que hay en ellos, la iniciativa y el área motora para así poder construirlo. Por último, fue la actividad sensorial con diferentes objetos traídos al salón de clases. Aquí intento de exponer a los estudiantes a utilizar sus cinco sentidos para explorar el objeto que tenían en la mano ya fuera artificial o natural. Les presenté varios objetos como: caracoles, piedras, hojas, esponja, pompones, arena, papel, etc. Nuevamente, logramos ver el propósito del vocabulario que ellos utilizaban para exponerlo en descripciones e interrogaciones que tenían. 

       Todas estas actividades tenían un fin que demostrar. Estas simples actividades crearon un ambiente de exploración, un espacio libre, acogedor y de compañerismo. Se pudo observar la gran importancia ya que se fomento la interacción social y la empatía hacia los demás; además de que esta era una de las lecciones del cuento. Asimismo, sacamos a los estudiantes de la educación tradicional de escuchar y escribir todo lo que les dicen. Por medio de estas pequeñas cosas y exposiciones vemos que el estudiante logra tener un aprendizaje mayor. No se sienten aburridos debido a que se sienten libre de expresar sus opiniones y creaciones sin esperar una contestación negativa de parte de las personas que se encuentran en el salón. Se pudo lograr un ambiente de confianza, alegría y amor que por medio de pequeñas dinámicas de juegos y bailes se llevó una enseñanza integrando otras materias. Incluimos a las personas que son bien tímidas para que se sintieran parte de la familia del salón. Debemos ser entes transformadores y buscar diferentes maneras de crear espacios abiertos no solamente dentro del aula escolar. Podemos sacar a nuestros estudiantes fuera de la escuela en excursiones para ver la naturaleza y aprender los misterios del mundo. Exponerlos a experiencias nunca jamás vista y ser receptivo a nuevas ideas de ambientes innovadores que impliquen mejorar el aprendizaje de tus estudiantes.