Planificación de la enseñanza

El estudiante maestro planifica la enseñanza basándose en los estándares de la materia, las metas del currículo, el conocimiento de los estudiantes y la comunidad de aprendizaje.

Las planificaciones son guías que realizamos los maestros y maestras para tomar decisiones  sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje que se les va a dar a nuestros estudiantes. Como indicado en los seminarios ofrecidos en la Práctica Docente, es una herramienta esencial para el educador, ya que nos permite organizar la enseñanza y el tiempo del mismo e incorpora metodologías, estrategias, actividades y recursos para lograr los objetivos establecidos. Dentro de las planificaciones siempre debe haber un tema, estándares y expectivas Departamento de Educación de Puerto Rico (si lo utiliza la escuela), objetivos, actividades de inicio, desarrrollo y cierre, evaluación, adaptaciones y/o acomodos y por último observaciones, comentarios o reflexiones luego de haber llevado a cabo el plan. Por consiguiente, les presento algunas planificaciones redactadas para la Práctica Docente en este segundo semestre 2022-2023; en el Colegio de Educación Especial y Rehabilitación Integral en Puerto Rico para el grupo de apresto. Cabe señalar, que estas planificaciones fueron vistas y aprobadas por la maestra cooperadora. 

Las evidencias que comparto para esta competencia #3 es un plan de cada clase que he dado para el grupo de apresto. Las clases ofrecidas son: lenguaje, matemáticas y lectura. El primer plan presentado en las imágenes es de la clase de lenguaje con el tema de los objetos escolares. Este fue ofrecido en la semana del 13 al 17 de marzo de 2023. Estas actividades de aprendizaje consistieron en identificar los objetos escolares de la lonchera y los marcadores. Para identificar esto tenían que brincar encima de la imagen del objeto escolar solicitado por la maestra, luego colocarlo en el divisor en el lugar correspondiente y por último realizar la hoja de tarea. Seguidamente, en el segundo plan se encuentra el de la clase de matemáticas con dos niveles trabajados: la moneda del centavo y asociar conjuntos del 1-3. Esta fue ofrecida en la semana del 17 al 21 de abril de 2023. Las actividades de aprendizaje fueron llevar el carrito por la pista hasta la caja identificada con el centavo o el conjunto solicitado, luego pasarlo a identificar los centavos y el conjunto con los carritos de papel y por último la hoja de tarea. Finalmente, el tercer plan fue para la clase de lectura con el tema de las vocales ofrecido en la semana del 20 al 24 de marzo de 2023. Dentro de las mismas, las actividades de aprendizaje fueron basadas en el tren de las vocales cantando una canción, identificando las imágenes en el tren con la vocal que correspondiera y luego pasar a la hoja de tarea para ver su conocimiento del tema. 

Notablemente, en todas estas planificaciones se ve que tienen un formato en donde presento una organización de los temas a trabajarse en las actividades de aprendizaje. Además, se presenta los elementos de: objetivos, actividades de inicio, desarrollo y cierre, materiales a utilizar, assessment, praxis reflexiva, etc. Demuestro que mis planificaciones son basadas en las necesidades, metas y objetivos presentados en el PEI (Programa Educativo Individualizado) de cada uno de los estudiantes. Claramente, aprendí que es muy importante tener una planificación clara, apropiada, detallada y alineada a los objetivos a trabajar con cada estudiante. Este debe ser entendible para otras personas; para que también puedan llevar a cabo tu plan si tu te ausentas. Reflexionando sobre la redacción de estos planes, es que debo seguir mejorando mi mecanismo de escritura en los mismo para ser concisa en ellos y enfocarme en utilizar constantemente las fortalezas e intereses de los estudiantes. También, tomar en cuenta el formato de planificación de cada escuela, ya que influye en estos procesos educativos. Ciertamente, no es fácil en la educación especial planificar individual para cada estudiante y ofrecerlo de forma grupal. Con lleva mucho tiempo y preparación. No obstante, no es imposible; y se que con la práctica lo estaré logrando. Por ende, he mostrado que poco a poco voy dominando “planificar la enseñanza basándome en el conocimiento de la materia, de los alumnos, de la comunidad y de las metas del currículo”. 

Se puede señalar que dentro de estas planificaciones se debía presentar en cada una: la fecha en que se iba a llevar a cabo la planificación, título de la actividad, grado, materia a trabajar, conceptos a aprender, unidad, estándar, expectativa, indicador que se encuentra en los documentos del Departamento de Educación, objetivos, metas, destrezas, actividades de inicio, desarrollo y cierre, adaptaciones (acomodos y modificaciones), asistencia tecnológica (de ser necesario), avalúo o evaluación del aprendizaje, asignación (depende del plan), materiales, estrategias y por último la reflexión sobre la praxis educativa. Todos estos elementos son los que toda planificación de la enseñanza debe tener. Inclusive, siempre se debe tomar en consideración los intereses, necesidades y fortalezas de nuestros estudiantes. Esto es algo que será guía para la impartición de las mismas en nuestra sala de clases y crear un ambiente de motivación. Otra cosa es, que tenemos que tener en consideración que conocimientos previos tienen nuestros estudiantes, para de ahí partir en la construcción de esa clase y cumplir con los objetivos de cada grado, nivel o desarrollo establecido en las guías profesionales de la educación. Por tanto, constantemente en cada curso he visto como mis planificaciones siguen mejorando y progresando con el pasar de los semestres. 

Planificación de Clase Demostrativa

EDPE 4121: Seminario, currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación

Planes sobre la lectoescritura

EDPE 3060: El desarrollo de la lectoescritura en el nivel elemental K-3