Comparto este trabajo de investigación hipotética que realicé como parte de los requisitos del curso EDPR 4136-OU1: Evaluación en la Niñez Temprana: Infantes, maternales y preescolares durante el primer semestre virtual del año académico Agosto a Diciembre 2020-2021 junto a la profesora Laura M. Santiago Díaz. Con esta evidencia demuestro que he incrementado mi dominio en la “selección, utilización e investigación de prácticas, estrategias, métodos y materiales adecuados y variados para promover el aprendizaje de la niñez temprana, su pensamiento crítico y su capacidad para solucionar problemas”. Este trabajo consta en llevar a cabo el proceso de observación de un infante, maternal o preescolar en cada área del desarrollo. Además de esto, se debía llevar a cabo una planificación de actividades que promovieran ese desarrollo integral del infante, maternal o preescolar y realizar una evaluación de ese progreso; haciendo uso de instrumentos de evaluación aprendidos en el mismo curso. Todo esto se basa en llevar a cabo esa investigación previa, ya sea por conocimientos previos, libros, presentaciones, búsqueda de revistas académicas y/ profesionales, bases de datos y otras investigaciones realizadas en otras instituciones universitarias. Junto a esto, se uniría la observación de lo que vimos en ese desarrollo del niño o niña infante, maternal o preescolar. Cabe destacar, que al estar en una pandemia por el COVID-19 se tuvo que adaptar este trabajo a uno “hipotético”; en donde teníamos que seguir este mismo proceso pero basándonos en un niño o niña que hallamos conocido semestres anteriores o de algún familiar, vecino o amigo o inclusive inventarnos un perfil. 

Gracias a esta investigación entiendo que tengo una gran base de como llevar a cabo este proceso y la importancia que tiene la observación. La observación es fundamental para uno saber como, cuando y donde llevar a cabo la enseñanza del material. Además, esta nos ayuda hacer ajustes y modificaciones para saber que es lo que necesita cada niño o niña en su proceso de conocimiento y aprendizaje. Aquí es donde vemos esos intereses, fortalezas y necesidades que tiene cada uno de ellos. De esta forma, podemos acoger que cosas necesitan para responder a sus características individuales únicas y estilos de aprendizaje y aplicarlas al ambiente educativo. Uno como maestro o maestra siempre esta investigando, para estar actualizado y acorde a las prácticas apropiadas que uno como profesional debe seguir. Además, la educación es una que siempre esta en constante cambio y transformación. Por ende, es responsabilidad de nosotros ir más allá, indagar e investigar para adaptarnos a la población estudiantil con la que nos encontremos y responder adecuadamente. 

Ciertamente, debo señalar que los aprendizaje significativos de este trabajo fueron muchos porque complementa no solamente el área investigativa sino también lo que conlleva una planificación de cada día y la evaluación o “assessment” que se debe llevar a cabo. Veo que para poder llegar hacer esto, previamente tengo que buscar y averiguar que cosas necesito para realizarlo. Por tanto, este es un buen trabajo para presentarlo en esta competencia 4, ya que envuelve todas las áreas presentadas. Es evidente que me hubiera gustado hacer esta investigación presencialmente porque podía ver en vivo un escenario distinto a los que he observado en otras experiencias. Nunca vamos a ver lo mismo en todos los centros de niños o escuela. Por eso, la investigación es la mejor guía para sumergirnos en esos nuevos conocimientos en cualquiera de los aspectos que uno quiere saber y mejorar.