Sabemos que el aprendizaje es la adquisición de conocimiento por medio de experiencias o exploraciones que realiza el niño o niña desde temprana edad en su desarrollo. Sin embargo, nos damos cuenta que por medio de la observación, estudios de casos e investigaciones cada niño tiene una manera distinta de aprender. Cada uno tiene una cualidad, habilidad o capacidad de hacer distintas cosas como nos explican Robert Gardner en la teoría de las inteligencias múltiples. No todos somos iguales por ende debemos ser empáticos con los demás y acercarnos a cada uno de los estudiantes porque a nosotros los educadores nos ven como guías de aprendizaje. Nosotros somos los que transmitimos esa motivación, empeño y dedicación en la tarea para que nuestros estudiantes logren tener un conocimiento mayor no solo en su desarrollo académico sino en lo intelectual, social y personal. 

        Como evidencia para esta competencia tome en cuenta dos de ellas de parte del curso EDES 4006: Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales. Para este curso tomado el primer semestre del año 2018-2019, nosotros realizamos una Presentación Oral del tema que escogimos; en mi caso yo me enfoque en los Estudiantes Dotados y Talentosos. El otro trabajo que realizamos fue una Experiencia de Campo en una escuela de Educación Especial. Ambos trabajos me ayudaron para mi formación profesional debido a que este fue un comienzo grande para el área de mi Bachillerato que me estoy enfocando. No solamente eso, pero me ayudó a ver, concientizar y ayudar más a esta población muy necesitada de nosotros los educadores. 

       Primeramente, al adentrarme más en el tema de la Presentación oral de Estudiantes Dotados y Talentosos logré conocer y aprender muchas cosas que no sabía. Además, vi que no los incluyen dentro de las 13 categorías que presenta la Ley IDEA. Uno puede pensar que pues son estudiantes que no tienen ninguna discapacidad y por esa razón no los incluyen o porque son “súper mega inteligentes” pero no todos son excepcionales en todas las áreas; me explico. Un estudiante dotado es una persona que tiene un cociente intelectual igual o mayor de 130, tiene una capacidad social y cognitiva impresionante por encima de su edad cronológica y sobresale en las capacidades artísticas, intelectuales, académicas, creativas, sociales o de liderazgo. Sin embargo, a veces nos olvidamos de las poblaciones mal representadas como: los de bajo rendimiento, con otras discapacidades, mujeres y estudiantes con antecedentes culturales y lingüísticos diversos. Así que, vemos que el estudiante si sale en alguna materia académica fracasado no significa al 100% que no es dotado. Al contrario, si fracasa en el material pero es excepcional en las artes; como dicen por ahí tiene una mano santa para hacer eso detalladamente significa que es dotado en otra área. Por otra parte, muchos de los estudiantes dotados y talentosos por mucho tiempo no recibían los servicios que necesitaban para que tuvieran una educación completa y satisfactoria. Como efecto, estos estudiantes no podían desarrollar al máximo sus capacidades y talentos en las diferentes áreas mencionadas anteriormente. Antes se desconocían de este tema pero en estos momentos se ha podido abrir a otras personas e informar sobre su enseñanza. Algunos estudiantes aprenden más rápido que otros y pues muchas de las veces hay que exponerlos a experiencias diferentes o darles modificaciones o adaptaciones en su currículo escolar. 

      Como futuros educadores tenemos que tener en cuenta esto. En nuestro salón pueden haber estudiantes con alguna discapacidad leve o severa, estudiante dotados o talentosos, con problemas emocionales, de conducta, con problemas auditivos o visuales o incluso con problemas en el aprendizaje. Tenemos que tomar en cuenta de esto y buscar diferentes estrategias o métodos para impartir la enseñanza de una manera efectiva. 

       Desde otra perspectiva en el campo, tuve la oportunidad de asistir a una escuela de educación especial llamada CODERI. En esta escuela realicé mi experiencia de campo del curso y logré aprender muchas cosas de cómo les enseñan a esta población encantadora. Ellos utilizaban estrategias innovadoras y creativas con la tecnología (asistencia tecnológica), juegos, manipulativos, visuales y experiencias verdaderas de la vida. Además, ellos se enfocan mucho en lo que era el ambiente de aprendizaje y lo transforman según el tema que se estaba estudiando. Existe una comunicación clara y directa de los estudiantes con los maestros y si el estudiante se comunicaba de otra manera, los maestros tenían conocimiento de ella. Siempre le buscaban la forma de enseñarle al estudiante y no se daban por vencido en su aprendizaje. Al observar esto, me di cuenta que había una gran retrocomunicación entre lo que es el educador y el educando. De esta manera, comprendemos la formación de diversas maneras que aprenden y podemos llegar a los estudiantes. Se crea un ambiente de adaptaciones para la persona necesitada y se trabaja con ella. No solamente esto, pero se resalta lo que es el estudiante y las habilidades que poseen. De eso trata esta competencia, brindarle al estudiante un aprendizaje y desarrollo saludable y verdadero en donde podamos poner nuestro granito de arena en el mundo. 

*Para más conocimiento de la experiencia de campo se puede dirigir a este enlace.