A2課程說明

藝術生活課程說明

1.藝術生活課程評分方式

1-1.知識認知(20%)：測驗、上課測驗、前後測、筆試、考試

1-2.技能表現(30%)：作業、口頭報告、作業繳交、參與活動

1-3.情意態度(50%)：平時、出席狀況、上課參與、表現活動、學習態度

2.藝術生活課程(全一冊)

審定字號： 普審字第108087號 ISBN： 978-986-97810-2-2
特色：藝術生活視覺應用 隨著時代演進，現代人也逐漸重視視覺元素、設計與生活的關聯性，以往課本多半以線性傳達知識為主，不過此次新課綱則是更進一步呈列近、當代的各式設計新觀點，以期望能打開學生視野。《視覺應用》課本的概念在於，作者與編輯群認為隨著時代演進，現代人也逐漸重視視覺元素、設計與生活的關聯性，以往課本多半以線性傳達知識為主，不過此次新課綱則是更進一步呈列近、當代的各式設計新觀點，以期望能打開學生視野。本次加入不少近代建築與室內設計的相關內容，建築向來是十分能與業界接軌的視覺藝術呈現，除了啟發學生對於建築的興趣之外，教師亦可透過介紹當代建築的部分特殊結構，引導學生對於東西方建築風格與美感教育的思考。

3.學習內容(表現、鑑賞、實踐)
藝E-V-1 基本設計、色彩原理、設計與多媒體。

藝E-V-2 室內設計與空間規劃、建築與景觀設計。

藝A-V-1 公共藝術、電影藝術。

藝A-V-2 設計與性別的關係、綠建築、國內外生活文化表現-節慶藝術。

藝P-V-1 設計與文化、文創產業。

藝P-V-2 藝文場域。

4.國教課綱的基本理念
在12年國教課綱的基本理念中，以自動好(自發、互動、共好)原則，主要在期許學生能從生活情境中培養九項的核心素養，進而涵養出自動會(自主行動、溝通互動、社會參與)的三面素養，成為一位終身學習者。而整個課程發展的主軸就是『核心素養』，目前比較熟知的有五大素養『語文素養』、『數學素養』、『科學素養』、『數位素養』、『藝術素養』等。而在藝術領域核心素養的重點如下:

(ㄧ)自主行動：
鼓勵學生主動參與藝術活動；以設計式的思考，發現與解決問題；培育學生具規劃執行藝術與創新應變的能力。

(二)溝通互動：
運用藝術符號表達情意；使用資訊科技與媒體，進行創作與賞析；強化學生的藝術涵養與美感素養，並能與他人溝通與分享。

(三)社會參與：
經由藝術參與和實踐，建立人我社會與環境和諧共生的關係， 傳承文化與創新藝術，並促進環境關懷與社會發展，以發展適切的人際互動，增進團隊合作與溝通協調的能力。

藝術領域自「總綱」的核心素養出發外，再依據「表現、鑑賞、實踐」三個學習構面，發展學習重點。

可見，跨領域教學與真實生活情境活動，將是未來學習素養導向的趨勢。然而在所有科目中，又以藝術領域最接近生活活動。像是近年來，教育界提出新的「STEAM」框架，亦即在原本的「STEM」加入藝術（Art）的意涵，強調未來的學生應培養跨領域素養和能力。 也就是說，藝術教育已經變成未來提升素養的重要關鍵。

華興文化-藝術生活
藝術生活視覺應用 | 華興文化出版 - 教科書的品質、我們堅持做到最好完美 (hwashing.com.tw)

教育部發布之十二年國教課綱彙整
十二年國民基本教育藝術領域-技術型高中 (naer.edu.tw)
十二年國教課程綱要-國家教育研究院 | 研究.實踐.影響力 (naer.edu.tw)

資料來源：參考網路相關資源