Н. Бочкарева о книге "Наука и воспитание"

2.Два великих закона развития (духовный мир)

3.Внешние условия жизни (физический мир)

И почти в каждом отдельном вопросе можно обнаружить тройственность.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

1) ДВА ВЛИЯНИЯ краткое содержание

1. Задача человеческой жизни.

1.1. Таинственные проявления природы совершаются определенными силами, предназначенными для достижения некой мировой цели.

1.2. Каким путем ум сможет разрешить возложенную на него задачу?

1.3. Под могущественным влиянием и силой воспитания душевная жизнь принимает характер духовной деятельности.

1.4. Тысячи лет человек был рабом природного мира.

1.5. Природа изменит свое поведение по отношению к человеку, когда человек начнет понимать язык природы

1.6. Он должен изучить первоначала и законы истинной жизни.

1.7. Высочайшее призвание ума.

2. Путь духовного восхождения.

2.1. Облагородило ли людей образование?

2.2. Развитие порока и бесчестья является результатом развращенного естества вырождающихся человеческих существ.

2.3. Социальный строй здорового организма не может долго терпеть в себе расстройство и анархию.

2.4. Эгоистическое образование, цель которого - эксплуатировать жизнь других ради собственного блага.

2.5. Благоденствие твоего ближнего является необходимым условием как для него, так и для тебя.

2.6. В естественном предрасположении воли питать в душе плохие зародыши и желания - опасность для просвещения.

2.7. Разум дан человеку, чтобы научить его преследовать истинные нужды и интересы своей души, для которой необходима здоровая пища.

2.8. Для благородных целей требуются и благородные средства.

2.9. Наука и воспитание - это два необходимых элемента для сближения и развития народов и обществ.

2.10.Себялюбие, посеявшее все беды и несчастья в жизни, осталось еще от грубого естества человека с тех пор, когда борьба за самосохранение была в своем апогее.

3. Место религии и веры в Бога.

3.1. Религии необходимо принимать во внимание научные истины.

3.2. Любое учение, любая система, не имеющие целью улучшение нашей духовной жизни, исчезнут перед судом разума.

3.3. Различие понятий веры и религии.

3.4. Истинная религия должна очиститься от ветоши, которую в прошлом ей навешало время, исходя из частных человеческих соображений.

3.5. Вера - это сила любви к знанию истины.

4. Что такое наука и воспитание?

4.1. Два процесса двоякой деятельности в умственном и душевном мире человека.

4.2. Цель внутренней силы жизни

4.3. Наука - это результат мышления и наблюдения ума за явлениями природы, а воспитание - это результат знания и применения естественных духовных законов в нашей душевной жизни.

4.4. Образование - это процесс воплощения благородных мыслей и добрых желаний в жизни человека.

5. Внешний характер рассматриваемого предмета

5.1. Использование слова "наука".

5.2. Знание дало уму ключ, которым открываются различные двери природной сокровищницы.

5.3. Человеческий мозг - средоточие всех душевных дарований и способностей.

5.4. Что представляют собой душа и ум.

5.5. Представление о силе, которая произвела, собрала и связала все атомы в одно целое и образовала тысячи миров,

5.6. Потребность духа, которая происходит от действия верховных жизненных законов природы, пробудила человека.

5.7. Человек развивается в трех противоположных направлениях. Он начинает с природной жизни, как основы, строит и развивает умственную, как среду, и пробуждает духовную, как вершину над всем остальным в своей душе.

5.8. Из-за чего погибли цивилизации.

5.9. Наука помогает до прихода "истинного царства мира". Но прежде сила духа должна возвысить человека и освободить его от материального и временного.

5.10. Наш успех зависит от соответствия законам высшей природы.

6. Внутренний аспект.

6.1. Существующий порядок во вселенной находится под управлением трех главных, основных законов.

6.2. Закон мысли властвует в умственном мире.

6.3. Закон биоса (жизни) царит в духовном мире.

6.4. Закон тяготения господствует в физической вселенной.

6.5. Представление об обширных владениях закона тяготения.

6.6. Понятия о материи, уме и душе. Вещество представляет форму, ум - силу, душа - жизнь.

6.7. Три главные школы или философские системы: материалистическая, идеалистическая, спиритуалистическая.

6.8. Склонность к одному из этих влияний в большой степени зависит от естества, способа и устройства нашего мышления.

7. Задача науки.

7.1. Необходимость соотноситься с законами своей духовной жизни, которая находится глубже любой другой деятельности.

7.2. Первая заповедь науки.

7.3. Сомнение - научный скептицизм, старающийся победить самого себя.

7.4. Задача науки - дать правильные суждения и истинные мировоззрения о целостной жизни.

7.5. Идеалы, которые дали бы уму новую силу для того, чтобы управлять нашей жизнью на пути просвещения.

2) ДВА ВЕЛИКИХ ЗАКОНА РАЗВИТИЯ краткое содержание

1. Храм воспитания созидается Духом Истины.

1.1. Три характеристики проявления природы: общие план, стремление, цель

1.2. Наблюдение родства частей природы

1.3. Задача разума

1.4. Три главных принципа воспитания: истина, добродетель, любовь

1.5. Движение к полной свободе

2. Надо быть деятелями.

2.1. Для переустройства жизни нужны: условия, старания, стремления

2.2. Хорошая почва, благородные средства и разумные начала обуславливают духовное просвещение

2.3. Нравственные законы производят в общественной жизни то, что мы посеяли

2.4. Законы действуют без нашего согласия

2.5. Истина, осознанная умом и усвоенная волей, приобретает в душе свойство, которое мы называем любовью. Оно пробуждает в нашей жизни способность к общественной деятельности.

2.6. В человеке присутствует уже две эволюции

2.7. Существование умственной среды

3. Вопрос о смерти.

3.1. Смерть – это нечто относительное

3.2. Исчезает только вид и форма

3.3. Смерть как условие существования органической жизни

3.4. Жизнь в материальном мире не может быть вечной

4. К концу природной эволюции рождается новая эпоха.

4.1. Двоякая цель жизни в природной системе: образовательная и воспитательная

4.2. Борьба за существование. Подготовка почвы земли.

4.3. Под управлением страха может быть произведен только изверг

4.4. Альтернатива уничтожения человеческого рода – введение нового закона

4.5. Любовь содержит условия, качества и средства для обуздания влечений грубой натуры.

4.6. Преобразование умственных центров и душевных ощущений

4.7. Борьба двух законов

4.8. Ценность явления, силы, деятельности

4.9. Себялюбие, руководимое низшим естеством, породило множество преступлений

4.10.Природа не постоянствует в своих ошибках

5. Единственным местом рождения добра является дом.

5.1. Самый прямой и естественный путь подъема

5.2. Великие люди раскрывали волю Всемирного духа

5.3. Условия вечной жизни

5.4. Начать преобразования внутри себя

5.5. Опасности и тайна успеха

5.6. Чтобы создать великое, необходимо начинать с малого и постоянно трудиться

5.7. Сила проявляет мощь в соединении подготовленных элементов

6. Осознание источника зла – условие будущих преобразований

6.1. Зло и порок внутри нас

6.2. Нравственные силы отклоняют влияния наследственности

6.3. Фосфорическая сила ума заставляет стремиться к высоким идеалам

6.4. Истинное знание и истинное счастье

6.5. Основа хорошего воспитания – изучение человеческого естества, условий развития хороших и плохих качеств

6.6. Силы и способности проявляются через центры мозга

6.7. Воспитание характера

6.8. Причины зла – не в бедности

6.9. Два центра деятельности – добра и зла

7. Человек – разумная клетка высшего организма и высшей жизни духовного тела.

7.1. Устранить условия, порождающие зло

7.2. Современные средства и методы подъема общества

7.3. Исполнение частью долга перед целым

7.4. Клетки мозга хранят физические, умственные и духовные силы

7.5. Равновесие сил в организме создает гармонию, которую мы называем здоровьем

7.6. Все нам дается для каких-то свершений

7.7. Человек должен «новородиться» от Духа Истины

3) ВНЕШНИЕ УСЛОВИЯ ЖИЗНИ краткое содержание

1. Цель и стремление природы.

1.1. Сила жизни диаметрально противоположна силам физического мира.

1.2. Жизнь – главный деятель в проявлении Духа во вселенной

1.3. Первый шаг для вхождения жизни в царство природы – создание почвы

1.4. Физические и химические силы группируют частицы вещества

1.5. Закон тяготения – это лишь механическая сила движения, давящая на материю

1.6. Закон тяготения – основа нерушимости материи (атомов) и поддержания единства между отдельными деятелями материального мира

2. Закон всемирного сродства.

2.1.Общая деятельность природы проистекает от свободного взаимодействия атомов, постоянно образующего энергию

2.2. Без всемирного сродства мир остался бы бесплодным и вечно бесцельным

2.3. Главная цель природы – дать каждому миру условия для приспособления к нуждам развивающейся жизни. Наши злоключения – второстепенны.

2.4. Природа, клетки мозга передали нам первую заповедь вечного Духа – закон совести

2.5. На презрении к жизни или неблагородном использовании жизни других нельзя построить будущее счастье народов

3. Проблемы физиолога, воспитателя и философа

3.1.Только природа может восстановить расстроенный мозг

3.2. Добродетель в силах исправить испорченный характер

3.3. Любовь может укротить злобно настроенное сердце

3.4. Истина в умах и душевной жизни станет двигателем духовного просвещения

3.5. Только прошедшее будущее является действительной истиной

3.6. Грядущее будущее – это лишь идеал, которому предстоит осуществиться в той или иной форме

3.7. Идеал необходим душе, но живой, родственный ей самой

4. Дилемма треугольника, в которой каждый угол мнит себя целым треугольником

4.1.Представления о создании мира теологом, материалистом и идеалистом

4.2. Мы ищем не абсолютную реальность, а относительную. Там, где нет сравнения, нет и знания

4.3. Релятивное знание основано на умножении, делении и сравнении

4.4. Надо отличать целое (дом) от частей

4.5. Разница между домом и идеей автора, построившего дом: пассивная реальность и действующая сущность

5. Каждый атом несет в своем естестве отпечаток свойств, качеств и форм первоначальной бытности

5.1.Тело организовано из вещества посредством силы жизни, связавшей его с душой и умом

5.2.Материя, сила и ум – это соответственно свойства, качества и формы одного Бытия, одного существа, которое как вне, так и внутри них

5.3.Материя определяется постоянными центрами - атомами

5.4.Сила определяется движением и количеством центров

5.5.Ум группирует и распределяет атомы и силы в соответствии с постоянными законами

5.6.Законы работают для постижения цели в природе, преследуемой общим Духом

5.7.Первая Бытность есть Дух жизни, единственная сущность, от которой проистекают все разумные действия и стремления

5.8.Жить – значит знать, что делать, понимать, к чему стремиться

5.9.Чтобы посадить первое семя жизни, требовалось время, место и условия

Вещественный мир выглядел не так, как мы его видим сейчас.

6.1.Силы притяжения и отталкивания действовали одновременно: атомы были в равновесии

6.2.Отсутствовало всякое физическое действие

6.3.Закон сродства, т.е. любви, проявил свою деятельность, как между монадами, так и между естеством сил

6.4.С пробуждением этой внутренней силы в вещественном мире совершается целый ряд революций и эволюций

6.5.От двух первых атомов рождается прямолинейное, а затем все остальные формы движения

6.6.Столкновение сил приводит к небесной войне, пожару

6.7.Вещество не исчезает, сила не иссякает, ум работает, Господь созидает

Величественная картина мира

7.1.Через миллионы лет пространство заселяется уже не атомами, а туманностями, звездами и планетами

7.2.Ум, который вел построение мира, остается тайной

7.3.Бог есть Дух