Què són els hiperdocuments (hyperdocs)?

Són documents en línia, generalment Documents de Google, que segueixen una unitat didàctica d'aprenentatge determinada seguint les bases de l'aprenentatge per indagació, per exemple, el model "Explore-Fl-Apply" en què se situa el contingut, no pas al principi de la seqüència didàctica, sinó durant el seu transcurs.

Aquesta unitat didàctica d'aprenentatge se sol presentar de manera organitzada i seqüenciada. L'alumnat ha de complir cada pas que se li planteja seguint l'ordre establert. I, per tal de motivar-los i connectar-los amb els continguts, el professor buscarà elements motivadors i d'exploració per situar l'alumnat dins de la proposta.

Així doncs, gràcies als hiperdocuments, unitat didàctica adquireix un valor d'aprenentatge afegit, ja que cada pas estarà enriquit i connectarà l'estudiant amb un vídeo, un article, un document col·laboratiu o qualsevol eina en línia interactiva. Amb això, pretenem aconseguir que els nostres alumnes treballin amb propostes que poden treballar al seu ritme, en qualsevol moment i lloc, afavorint la seua autonomia personal.

Característiques dels hiperdocuments:

Els hiperdocuments són una opció motivadora per treballar des el punt de vista competencial, més enllà dels conceptes. 

Per crear l'hiperdocument, el professor por inspirar-se en la taxonomia de Bloom, ja que els seus diferents nivells d'habilitats cognitives (des de les més baixes fins a les més altes) poden conduir-nos al disseny de les diferents activitats que conformaran aquest hiperdocument.

Podem optar per triar determinats cicles d'aprenentatge; per exemple:

Opció 1: explorar-explicar-aplicar .

Opció 2 (model de taller pràctic): inspirar-ensenyar-enganxar-aplicar-reflexionar.

Opció 3: inspirar-explorar-explicar-elaborar-avaluar.

Opció 4 (model d'hiperdocument): inspirar-explorar-explicar-aplicar-compartir-reflexionar-ampliar.

L'esquema d'aquesta última opció la teniu a continuació (versionada i adaptada pels professors PEre Viñas, Monserrat Jiménez i Joana Murgou: