Embedded Files
RACONS DE ROBÒTICA / DIGITAL:
RACONS DE ROBÒTICA / DIGITAL:
LEGO Education WeDo 1.0 és el kit de robòtica recomanat per a infants a partir de 7 anys. Permet construir i programar robots mitjançant l'ús de motors, sensors i peces de LEGO. Guies mestre/ alumne.
El material de LEGO WeDo es composa per un seguit de peces de LEGO amb diversos sensors i un motor. Els nostres alumnes realitzen construccions amb aquests elements creant mecanismes que realitzen un moviment en concret gràcies al programa propi d’ordinador de LEGO WeDo o d’Scratch. Aquests programes són de fàcil ús i proporcionen als alumnes seguretat i creativitat alhora de donar vida a les seves construccions.
Scratch El principal objectiu de treballar amb Scratch és estructurar el pensament lògic i potenciar la creativitat digital dels alumnes permetent que ells mateixos dissenyin les seves pròpies aventures gràfiques.
Scratch és un llenguatge de programació mitjançant blocs que permet que els alumnes entenguin la programació de manera molt senzilla. Els alumnes poden generar jocs, històries interactives o animacions a partir de la programació d’imatges i sons. Gràcies a un potent simulador gràfic, Scratch permet als alumnes detectar els errors de programació de forma molt simple. Amb aquest tipus de programació es busca que els alumnes desenvolupin competències relacionades amb la lògica i la capacitat de raonar.
1r trimestre
1r trimestre
SESSIÓ INICI :
Dinàmica xarxes socials i protecció de dades.
Normes digitals de l’Escola.
Presentació de la metodologia dels racons i els materials.
SESSIÓ PRESENTACIÓ
Presentem els racons i el material de cadascun d' ells.
Ordenem i recomptem peces de lego wedo.
SESSIÓ CONJUNTA
Entrem tots al classroom per fer presentació. Usuari i contrasenya del correu i obrim carpetes del drive.
SESSIÓ CONJUNTA
Creem usuaris i contrasenyes de scratch i les anotem a l'agenda.
Compartim des del Classroom document inici i resum Scratch.
REPTE 1
REPTE 1
Scratch
Compartim presentació per entrar al web i fer primeres proves.
Digital / Classroom
Creem carpeta al nostre drive DIGITAL RACONS.
Creem un document a dins, posem nom i data i el compartim amb els companys del grup.
Lego we do amb instruccions ( sense connectar al pc)
Ordenem caixes i comencem a muntar.
SESSIÓ 1 i 2:
Grup 1: Scratch
Grup 2 : Digital / classroom
Grup 3 : Lego we do amb instruccions ( sense connectar al pc)
SESSIÓ 3 i 4:
Grup 3: Scratch
Grup 1: Digital / classroom
Grup 2 : Lego we do amb instruccions ( sense connectar al pc)
SESSIÓ 5 i 6:
Grup 2: Scratch
Grup 3 : Digital / classroom
Grup 1 : Lego we do amb instruccions ( sense connectar al pc)
SESSIONS FINAL DE TRIMESTRE:
Sessions conjuntes :
Busquem poema de Nadal / hivern i fem un document drive per imprimir-lo i enganxar-lo a la postal.
Escriure missatges bonics per el detallet de Nadal per les famílies.
SESSIONS 2n TRIMESTRE
SESSIONS 2n TRIMESTRE
REPTE 2
REPTE 2
Scratch
Compartim al classroom les targetes dels minireptes.
Digital / Classroom
Al nostre drive DIGITAL RACONS.
Creem una presentació del llibre de l'autor a l'aula.
( Mínim: portada, bibliografia, índex amb capítols i argument)
Lego we do amb instruccions
Compartim al classroom les targetes d'instruccions i descarreguem el programa per poder-lo programar.
Microbits
Entrem a la pàgina https://makecode.microbit.org/ i comencem a fer proves. Introduïm l'hora del code.
SESSIÓ 7 i 8:
Grup 1: Scratch Minireptes / microbits
Grup 2: Classroom / digital Presentació activitat Autor/ il·lustrador a l'aula
Grup 3 : Lego we do amb instruccions. Connectem a scratch pc.
SESSIÓ 9 i 10
Grup 1: Scratch Minireptes / microbits minireptes
Grup 2: Classroom Presentació activitat Autor a l'aula
Grup 3 : Lego we do amb instruccions. Connectem a scratch pc.
SESSIÓ 11 i 12:
Grup 1: Lego we do. Connectem a scratch pc.
Grup 2 : Scratch Minireptes
Grup 3: Classroom Presentació activitat Autor a l'aula
SESSIÓ parada:
Ordenem caixes i peces de lego
Connectem motors de lego a scratch
Mirem els minireptes entre tots
Criteris d'avaluació
Criteris d'avaluació
Usar els dispositius amb les funcionalitats bàsiques per poder-hi treballar.
Usar els dispositius amb les funcionalitats bàsiques per poder-hi treballar.
Utilitzar un sistema establert per emmagatzemar la informació digital.
Utilitzar un sistema establert per emmagatzemar la informació digital.
Detectar una necessitat d’informació que pot resoldre consultant entorns digitals.
Detectar una necessitat d’informació que pot resoldre consultant entorns digitals.
Identificar i seleccionar la informació rellevant i fiable de les cerques realitzades.
Identificar i seleccionar la informació rellevant i fiable de les cerques realitzades.
Respectar les normes bàsiques de comportament i participació en l‘ús d’eines de treball col·laboratiu.
Respectar les normes bàsiques de comportament i participació en l‘ús d’eines de treball col·laboratiu.
SESSIONS 3r TRIMESTRE
SESSIONS 3r TRIMESTRE
Afegim racons i metodologies!
Pro bot
SESSIÓ 13 i 14:
Grup 1: Scratch
Crear una història de 4 vinyetes mínim amb inici i final.
Grup 2: Digital
Enviem un correu electrònic a un company/a.
Ordenem carpetes del curs en el drive personal.
Grup 3 : Microbits/ pro bot
SESSIÓ 15 i 16:
Grup 3: Scratch
Crear una història de 4 vinyetes mínim amb inici i final.
Grup 1: Digital
Enviem un correu electrònic a un company/a.
Ordenem carpetes del curs en el drive personal.
Grup 2 : Microbits/ pro bot
SESSIÓ 17 i 18:
Grup 2: Scratch
Crear una història de 4 vinyetes mínim amb inici i final.
Grup 3: Digital
Enviem un correu electrònic a un company/a.
Ordenem carpetes del curs en el drive personal.
Grup 1 : Microbits/ pro bot
SESSIÓ parada:
Ordenem caixes i peces de lego
Mirem els minireptes entre tots
Feedback i coavaluació
Com hem anat evolucionant? ( revisem criteris d'avaluació)
Criteris d'avaluació
Criteris d'avaluació
Usar els dispositius amb les funcionalitats bàsiques per poder-hi treballar.
Usar els dispositius amb les funcionalitats bàsiques per poder-hi treballar.
Utilitzar un sistema establert per emmagatzemar la informació digital.
Utilitzar un sistema establert per emmagatzemar la informació digital.
Documents de text: aplicar diferents formats a documents de text i incorporar-hi elements multimèdia i enllaços.
Documents de text: aplicar diferents formats a documents de text i incorporar-hi elements multimèdia i enllaços.
Organitzar i gestionar el dossier personal d’aprenentatge.
Organitzar i gestionar el dossier personal d’aprenentatge.
Detectar una necessitat d’informació que pot resoldre consultant entorns digitals.
Detectar una necessitat d’informació que pot resoldre consultant entorns digitals.
Identificar i seleccionar la informació rellevant i fiable de les cerques realitzades. Seleccionar i utilitzar aplicacions digitals col·laboratives (calendaris, documents compartits…).
Identificar i seleccionar la informació rellevant i fiable de les cerques realitzades. Seleccionar i utilitzar aplicacions digitals col·laboratives (calendaris, documents compartits…).
Respectar les normes bàsiques de comportament i participació en l‘ús d’eines de treball col·laboratiu.
Respectar les normes bàsiques de comportament i participació en l‘ús d’eines de treball col·laboratiu.
Conèixer la importància de no compartir informacions personals i privades sobre sí mateix i sobre les altres persones.
Conèixer la importància de no compartir informacions personals i privades sobre sí mateix i sobre les altres persones.
Sessió de tancada:
Endrecem legos, netegem i ordenem robots, tauletes i ordinadors.
Diari d'aula:
què hem après en els racons digitals?
Tiquet de sortida:
què és el que més m'ha agradat?
què m'agradaria fer a 4t?
Enllaç doc per imprimir!
Page updated
Report abuse