深藍的憂鬱

112年數位學習精進方案~跨校公開觀議課

日期：112年5月5日

主題：深藍的憂鬱

講師：南投縣宏仁國中張妙綺老師、烏眉國中林珊如老師

運用科技輔助自主學習模式（簡稱「四學模式」），結合課文本位閱讀理解策略及探究教學策略，進行科技教育議題融入。

1.自學階段：運用閱讀策略（歸納／主題句），標自然段、斷句，畫出每一段落的主題句或濃縮摘要，嘗試組織意義段。探究第一階段：好奇、思考、提出問題。

2.組內共學階段：討論共同的主題句，運用推論策略（連結文本內的關係／連結背景知識）、提出好奇疑惑並嘗試組內相互解答。結合探究第二階段：觀察、閱讀、搜集資料；探究第三階段：整理想法、發現新知。

3.組間互學階段：運用padlet呈現各組回答的異同，並請各組進行說明解釋。結合探究第四階段：跟別人分享新想法

4.教師導學階段：示範摘要（文章結構：切意義段），為各組梳理綜整每一個問題的回應，引導學生反思AI人工智慧的運用議題，最後撰寫閱讀測驗及回饋。結合探究第五階段：回頭想想，過程和收穫。