在錯誤中學習

苗栗縣「奠基點燈-國中國語文未來教室專案計畫」公開觀議課

日期：112年12月15日（五）

授課教師：宏仁國中張妙綺老師、烏眉國中林珊如老師

課程內容：在錯誤中學習
1.藉由平板提升學習效率及學生參與：以canva共編方式讓小組合作梳理文本、完成小組任務，培養學生人際關係與團隊合作的核心素養。

2.運用差異化分組的方式，兩組學生負責基礎閱讀的「尋找明確的資料和訊息」（摘要）及「直接推論」任務，另外兩組學生挑戰高階閱讀的「綜合並解釋篇章及發表意見」（文本結構）與「評鑑篇章內容和語文形式」（寫作手法分析）任務。

3.上課流程採用科技輔助自主學習模式（簡稱「四學模式」）：

(1)學生自學階段—學生閱讀文本，並且標記斷句、主題句（論點）與論據（言例、事例）。

(2)組內共學階段—兩組負責梳理文本的畫記，一組負責討論綜整全文結構，一組負責分析寫作手法。

(3)組間互學階段—說明、分享自己小組的討論結果。

(4)教師導學階段—補充說明，並引導學生做筆記、進行反思。