Вправа «Дерево мого життя»

Мета: активне усвідомлення підлітками широкого кола своїх можливостей. Усвідомлення взаємозв`язку в житті наших можливостей, здібностей з міжособистісними стосунками. Надати можливість створити образ власного майбутнього, в якому немає місця і часу шкідливим звичкам, негативним вчинкам.

Хід вправи

Пропонується «виростити» власне дерево свого майбутнього. Для цього потрібно намалювати на папері три дерева – найменше, середнє та найбільше. Заповнити крони і коріння дерев на отриманих аркушах таким чином, щоб найменше дерево було деревом власних інтересів і здібностей кожного через рік, середнє дерево – деревом, яке буде в кожного через 5 років, а найбільше дерево – деревом, яке буде через 10 років.

У кроні дерева напишіть чого б ви хотіли досягти (яким ви бачите своє майбутнє) через 1 рік, 5 років, 10 років.

На стовбурі – як, яким чином можна досягти того, що ви написали у кроні дерева.

Коріння – це те, що нас тримає, або той хто нам допомагає досягти нашої мети. (Напишіть цих людей).

Створивши таке дерево, важливо простежити зв`язок між “кроною” та “коренями” , бо одного без іншого не може бути, роль нас самих у житті нашого дерева дуже велика, наші можливості багато в чому залежать від наших виборів і нашої поведінки, від людей які нас підтримують , вчать та допомагають.

Така пишна крона можлива лише тоді, коли є не менш сильна і могутня коренева система – наші здібності, можливості, значимі люди. Наявність певного матеріального достатку, часу, тих чи інших організацій, певних особливостей характеру, наполегливості, знання себе, цілеспрямованості, вміння спілкуватися.

До уваги !!!

Ця вправа може бути досить складною для виконання. Потрібно з повагою віднестися до труднощів, з якими ти можеш зіткнутися. Адже створити більш – менш детальне бачення свого майбутнього – складна, але дуже корисна вправа. Користь її полягає в тому, щоб «заповнити порожнину часу» так, як ти сам вважаєш за потрібне, а не так, як «прийдеться», як «на те вийде». Мати позитивні перспективи – означає бути господарем свого життя.

Ти можеш «виростити» дерево високе, на перший погляд, могутнє. Та воно буде однокольоровим без могутньої кореневої системи (підтримки).

А якщо в тебе будуть вірні друзі, однодумці, поруч твоя родина, яка підтримує тебе…

Твоє дерево розквітне, зміцніє, зможе протистояти всім негараздам які зустрінуться на твоєму щасливому шляху.

Вправи на розвиток когнітивних процесів

1. «Накладні зображення».

Мета: розвиток концентрації уваги.

Інструкція: розглянути малюнок із зображеннями предметів, назвати кожен з них та зафіксувати їхню кількість.

2. «Відгадай».

Інструкція: відгадати слова, що написані на картках за допомогою літер та інших знаків. Знак ’ означає, що слід додати (приєднати) вказану букву до слова, а знак ‘ — вилучити букву зі слова.

Відповіді: сім’я, стовп, тризуб, родина, вітрина, сорока, закуток, кісточка, вікно, комар, палітра, місто, столяр.

3.«Прості аналогії».

Мета: розвиток вміння встановлювати логічні зв'язки між поняттями. Інструкція: закінчити речення:

У корови - теля, у свині -... Огірок - овоч, ромашка -…

Малина - кущ, а береза -… Влітку - жара, а взимку -...

Листя- зелене, сніг -… Ніж – сталь, стіл -… Вірш – поезія, розповідь -… Троянда – квітка, слон -…

Брудний – чистий, маленький -… Перший – останній, світло -…

4. «Наведи лад».

Мета: розвиток уваги, мислення.

Хід вправи: розглянути предметні картинки і згрупувати зображені на них предмети за призначенням.

5. «Спільне та відмінне».

Мета: розвиток вміння порівнювати, знаходити спільне та відмінне.

Інструкція: знайти спільні та відмінні ознаки:

Працюємо над розвитком уваги

1. Вправа «Речі навколо нас».

Мета: розвиток зорової уваги.

Опис: Дорослий пропонує дитині уважно оглянути кімнату протягом 3 хв. Потім дитина закриває очі і відповідає на питання: «Що лежить на столі? Що стоїть на шафі? Що висить на стіні? Що стоїть на підлозі?» і т.п.

Коментар: Питання можна уточнювати в залежності від відповідей дитини.

2. Вправа «Згадай і намалюй».

Мета: збільшення обсягу довільної зорової уваги, а також рівня розподілу уваги.

Опис: на аркуші паперу намальовано 5 кіл різного діаметру та кольору. Дитина дивиться на картинку протягом 1 хв. Потім дорослий забирає аркуш з намальованими колами і дає дитині чистий аркуш. Дитина повинна згадати, намалювати і розфарбувати кола

3. Вправа «Повторюй за мною».

Мета: розвиток слухового уваги.

Опис: Дорослий показує рухи або ритм, дитина повинна їх повторити. Потім всі міняються ролями.

Коментар: потрібно стежити за тим, щоб рухи не були одноманітними. Темп гри повинен бути достатньо високим.

4. Вправа «Перепиши».

Мета: розвиток довільної уваги, а також його концентрації і точності.

Опис: дитині пропонують наступне завдання: Перепиши без помилок наступні рядки:

а) АММАДАМА РЕБЕРГЕ АССАМАСА

ГЕСКЛАЛЛА ЕССАНЕССАС ДЕТАЛЛАТА;

б) ЕНАССТАДЕ ЕНАДСЛАТ ЕТАЛЬТАРРС

УСОКГАТА ЛИММОДОРА КЛАТИМОР;

в) РЕТАБРЕРТА НОРАСОТАННА ДЕБАРУГА

КАЛЛИХАРРА ФИЛИИТАДЕРРА;

Коментар: в залежності від віку, індивідуальних особливостей дитини необхідно давати таку кількість рядків, скільки вона може переписати протягом 5 хвилин.

5. Вправа на розвиток розподілу уваги.

Учимось розрізняти емоції та почуття

Вправа 1. Емоції та почуття

Це завдання допоможе дитині навчитись розрізняти прояви різних емоцій і почуттів за виразом обличчя людини. Завдання пропонує 14 пронумерованих яскравих і виразних малюнків, на кожному з яких зображений хлопчик у певному емоційному стані. Частина малюнків ілюструє негативні емоції, а решта – позитивні або нейтральні. Також надано назви цих емоцій і почуттів у довільному порядку. Дитині треба визначити, яку емоцію виражає кожне обличчя та вписати відповідний номер у кружечок біля малюнку. Так дитина розвиватиме емоційний інтелект, вчитиметься уважно аналізувати зображення та збагачуватиме словниковий запас.

Вправа 2. Розмальовка

Це завдання допоможе дитині поміркувати над тим, як позначаються на виразі обличчя емоції, які відчуває людина, навчитися зображати їх і зчитувати як елемент невербального спілкування, отже, сприятиме розвитку емоційного інтелекту.

У завданні запропоновано чотири назви різних емоцій (смуток, страх, щастя, спокій) і зображення облич, дитині треба уявити вираз обличчя, що вказуватиме на переживання кожної з емоцій, і намалювати на обличчях хлопчиків і дівчат. Виконання завдання сприятиме розвитку уяви, творчого мислення й дозволить проявити себе.

Вправа 3. Емоції в склянці

Це завдання допоможе дитині навчитися розрізняти й називати емоції та почуття. На сторінці є малюнок склянки й список емоцій та кольорів, що їм відповідають (червоний – роздратований, злий; зелений – спокійний, блакитний – сумний тощо). Дитині пропонується проаналізувати свій настрій та уявити його як поєднання зазначених кольорів, а потім розмалювати склянку відповідним чином. Виконуючи завдання, дитина розвиватиме емоційний інтелект і уяву, візуальне сприйняття, навички саморефлексії та малювання.

Розвито логічного мислення для дітей які вміють читати.

1.Ребуси

Логіка

Мислення

2. Анаграми

Монітор

Дерево

3.Загадки і логічні задачі для дітей математичного характеру;

• Тетяні, Оксані та Олі мама купила тканину на плаття. Тетяні не зелену і не червону. Оксані – не зелену і не жовту. Олі – не жовту і не червону. Яка тканина для якої з дівчаток?

• У лузі росте 5 дубів, 6 кленів. Скільки яблунь росте у лузі?

• Качка важить два кілограми. Скільки буде важити качка, якщо вона стане на одну ногу?

• Що важче кілограм цвяхів чи кілограм пір’я?

• У п’яти братів по одній сестрі. Скільки всього сестер?

• Над річкою летіли птиці: голуб, карась, 3 синиці, 2 ворони. Скільки всього летіло птахів? Відповідай швидше!

• Іра на 3 см нижча, ніж Оленка. Оленка на 12 см вища, ніж Софійка. Хто найвищий?

• Банан розрізали на чотири частини. Скільки зробили розрізів?

Продовжуємо удосконалювати пам’ять, увагу і мислення

Вправа «Знайди відмінності»

Мета: розвиток мислення, уваги, спостережливості; формування уміння порівнювати предмети між собою, знаходити спільне та відмінне.

– Розглянь два малюнки, порівняй їх між собою.

– Чим вони відрізняються один від одного?

Вправа «Закінчи речення».

Мета: розвиток уяви, мислення, мовлення, емоційної сфери.

– Продовж речення:

– Якщо мені весело, то я – …(радію).

– Якщо я хворію, то я -…(сумую).

– Якщо в мене день народження, то я – …(радію).

– Якщо я боюся, то я -…(сумний, наляканий).

– Якщо мене образили, то я -…(сумний, ображений).

– Якщо до мене завітав мій друг, то я – …(веселий, радію).

– Спробуй відтворити на обличчі і показати в дзеркалі кожну емоцію.

Гра «Малюємо візерунок по пам’яті»

Мета: розвиток зорової пам’яті, уваги.

– На аркуші паперу намальований візерунок. Роздивись його уважно (дві хвилини) і запам’ятай.

Після цього аркуш забирається і пропонується відтворити малюнок по пам’яті.

▲ ▲ ▲

▲ ▲ ▲

▲ ▲ ▲ ▲

Вправа –гра „Мозкова гімнастика”

Мета: розвиток мислення, уяви.

– Порахувати швидко до 10.

– Назвати 5 чоловічих імен.

– Назвати 5 жіночих імен.

– Назвати 5 слів , що починаються на букви: «А», / «М», / «К».

Працюємо над розвитком когнітивної сфери

Гра «Назви групу предметів»

Мета: розвиток мислення, формування уміння узагальнювати предмети.

– Розглянь предмети, які зображені на кожному малюнку, назви їх.

– Як їх можна назвати одним словом, хто вони ? (овочі, фрукти).

Вправа „Запам’ятай малюнок”.

Мета: розвиток уваги, зорової пам’яті.

– Розглянь картинку і спробувати запам’ятати, що на ній зображено.

Потім картинку забирають, а дитина відповідає на запитання:

– Скільки їжачків було на малюнку?

– Скільки грибочків було на малюнку?

– Якого кольору були їжачки?

– Якого кольору були грибочки?

– Що ще було зображено на малюнку, крім їжачків та грибочків?

Вправа «Слухай оплески»

Мета: розвиток зосередженості, уваги, саморегуляції.

– Зараз я буду плескати в долоні. Тобі потрібно уважно послухати, який саме ритм я плескатиму і повторити – поплескати так само.

Вправа „Імена”

Мета: розвиток слухової пам’яті, уваги, мислення.

– Послухай та запам’ятай імена, які я буду називати.

– Імена: Віктор, Руслан, Надія, Вероніка, Богдан,

Петро, Уляна, Іван, Ліда, Валентин, Валерія, Анастасія.

– Які жіночі імена ти запам’ятав?

– Які чоловічі імена ти запам’ятав?

Вправа „Будь уважний”

Мета: розвиток уваги та саморегуляції.

– Виконати наступні дії, за моєю інструкцією, будь уважним:

1. Підніми ліву руку вгору, а правою торкнися до носа.

2. Правою рукою торкнися до лівого вуха.

3. Підніми ліву ногу, а праву руку витягни в бік.

4. Лівою рукою покажи на праве око.

Вправа „Опиши предмет”

Мета: розвиток уяви, мислення, мовлення.

– Покладіть на стіл перед дитиною будь-який предмет, наприклад шапку. Протягом 5 хвилин дитина повинна сказати про цей предмет усе, що можна пригадати або придумати (із чого він зроблений, для чого він, назвати колір, розмір ), порівняти його з іншими предметами.

Вправи на розвиток уваги і мислення

Вправа „Знайди схоже”

Мета: розвиток логічного і образного мислення, уміння аналізувати.

– Поглянь на малюнки, що на них зображено?

– Знайди на малюнках і покажи однакових тваринок.

Вправа «Емоції».

Мета: розвиток уяви, формування уміння розуміти свої та чужі емоції.

– Відтворити на обличчі і покажи в дзеркалі емоції:

– Насупитись, як осіння хмара, ображена дитина;

– Розсердитись, як зла чаклунка, голодний вовк;

– Злякатися, як зайчик, побачивши лисичку;

– Посміхнутися, як кіт на сонечку;

– Посміхнутися, як хитра лисиця.

Вправа „ Так і ні ”

Мета: розвиток мислення, уміння діяти за правилами.

– Зараз ми пограємо у гру, в якій не можна говорити слів „так” і „ні”. Будь уважний:

– Ти любиш дивитися телевізор?

– Сніг – білий?

– Ти хочеш ходити до школи?

– Птахи ходять?

– В альбомі малюють цукром?

– Ти вмієш плавати?

Пальчикова гімнастика. Вправа „Сестрички”

Мета: розвиток дрібної моторики рук, уваги.

– Послухай уважно вірш і повторюй рухи за мною:

Посварились дві сестрички,

Розійшлися хто куди.

Ну а потім помирились,

Обнялись – нема біди.

(Дитина розводить долоні, доторкується зап’ястями, потім переплітає, схрещує пальці).

Нетрадиційні прийоми малювання, як засіб розвитку дрібної моторики рук

«Барви осені»

Дорослий:

- Яка зараз пора року? Вірно, осінь.

- А скільки місяців триває осінь? ( три) Назви їх ( вересень, жовтень, листопад). Так, вірно.

Перший місяць осені – це вересень, що отримав таку назву тому, що цього місяця квітне верес по полях.

Жовтень – другий місяць. Називається так, бо листя на деревах починає жовкнути.

Та листопад – бо пожовкле листя опадає. Отже, назва кожного осіннього місяця в українського народу не випадкова.

Ми з тобою вже ознайомилися з такою порою року, як осінь, пригадали назви осінніх місяців, дізналися про осінні прикмети та ознаки. А сьогодні ми спробуємо ці прикмети повторити та відтворити на папері.

Для початку давай поглянемо на осінню ілюстрацію і спробуємо пригадати основні осінні прикмети: сонечко вже не таке тепле та яскраве, як влітку, листя на деревах змінює кольори та починає опадати, пожовкла трава, зів’яли квіти, небо вкрите хмарами, часто іде дощ, птахи відлітають у вирій, з’являються гриби тощо.

А тепер давай основні прикмети, які ми назвали, зобразимо. Але спочатку подивись за допомогою чого сьогодні ми будемо це робити.

Ми впевнені, що в тебе вийде справжній витвір мистецтва! Не забудь потім разом з батьками поділитися їм, надіславши фото звіт у Viber. З нетерпінням будемо чекати.

Проходимо лабіринти з різних типів ліній

Ці завдання допоможуть дитині вивчити різні типи ліній, розвинути абстрактне мислення та навчитись краще орієнтуватися в просторі.

Розвиток мислення, мовлення, оперативної пам’яті

Красуня осінь…

Техніка кольоротерапії. Вправа «фантазія»

- Якого кольору осінь? Поясніть вибір кожного кольору. Що в природі має такі кольори?

Уявіть себе листочками:

а) що бачите навкруги?

б) що чуєте?

в) з ким дружите?

г) кого боїтеся?

д) про що мрієте?

е) куди летите?

Вправа «схованка» : заховай мою розповідь в цеглинки. Дорослий читає текст, а дитина викладає малюнки відповідно до тексту.

Вже стало холодним небо. Проте яскраво світить сонечко. Пухнасті ялинки виглядають із-за голих дерев. Як дзеркало виблискує маленьке озерце. Ось милується кущ калини. Під ним сховалася пухнаста лисичка. Вітаємо тебе, красуне осінь…

- Пригадайте по малюнкам мою розповідь .

- Перекажіть по малюнкам вголос близько до тексту (Допоможіть дитині за допомогою навідних питань)

Фізхвилинка. Осінь: шум вітру – потерти долоньки, мілкий дощик – поклацати пальчиками, сильний дощ – поплескати в долоньки, злива – поплескати долоньками по колінах, грім – потупати ніжками. Далі – у зворотному порядку.

Творча робота :

- Придумай свою історію про осінь, заховай її в малюнки, розкажи батькам.

Намалюй свою осінню історію.

Інтерактивна гра «сенкан». Дорослий записує/промовляє на папірці питання, а дитина записує/відповідає.

- Що? – осінь

- Яка? – золота, щедра, гарна

- Що робить? – дує, обриває, дарує. Спробуй скласти речення .

Ігри та вправи на розвиток пам'яті

Гра "Повтори за мною" (6-7 років)

Мета: розвиток моторно-слухової пам'яті.

Дитина стоїть біля столу дорослого. Дорослий пропонує проплескати все, що він їй простукає олівцем.

Гра "Снігова куля" (6-7 років)

Мета: розвиток пам'яті, уваги.

Разом з дитиною пригадайте, як збільшується куля, коли її котити до снігової баби. Дорослий називає слово, дитина повто­рює це слово і додає своє, далі дитина повторює два попередніх і додає своє і т.д.

Гра "Піктограми" (3-6 років)

Мета: розвиток образної пам'яті.

Слід починати з коротких речень, добре зрозумілих дитині, наприклад: кішка п'є молоко; книжка лежить на столі; капуста росте на городі; дівчинка сміється. Пікто­грами малює дорослий. Потім дитина за його малюнками відтворює речення. З чотирьох років дитина сама мо­же малювати піктограми.

Гра "Здогадайся, що це?" (4-6 років)

Мета: розвиток образної пам'яті.

Дитина закриває очі. Дорослий почергово дає предмети, які дитина спочатку мовчки всі обмацує, потім називає їх. Якщо вона не змогла визначити якогось із предметів, нехай опише, який він був на дотик (холод­ний чи теплий, важкий чи легкий, твердий чи м'який і т.д.).

Можливий перелік предметів: тенісний м'яч, шматок хутра, ложка, годинник, дерев'яний кубик, гумка, прапорець, фломастер.

Гра "Магазин" (3-5 років)

Мета: розвиток слухової пам'яті.

Дорослий уявно посилає дитину в магазин і пропонує запам'ятати всі предмети, які необхідно купити, Почи­наючи з 2-3 предметів, постійно збільшуємо їх кількість. У цій грі корисно поміняти ролі.

Гра "Повтори навпаки" (3-6 років)

Мета: розвиток пам'яті.

Дитині зачитують слова, а вона повинна повторити, починаючи з останнього слова: сон - ніс - ліс (ліс - ніс - сон); слон - біль - міль; ніч - піч - річ; сир - мир -вир; око - лоб - вухо і т.д.

Гра "Запам'ятай рухи" (5-6 років)

Мета: розвиток моторно-слухової пам'яті.

дорослий показує рухи, які складаються з трьох-чотирьох дій. Дитина повинна повторити ці дії спочатку в тому порядку, а якому показував дорослий, а потім у зво­ротному.

Пропоновані рухи:

Присісти - встати, підняти руки - опустити.

Підняти руки долонями догори ("збираю дощик") - повернути долоні донизу - опустити руки вздовж тулуба - підняти руки у різні боки.

відставити праву ногу вправо - приставити. Відставити ліву ногу вліво - приставити. Присісти - встати - повернути голову вліво, прямо і т.д.

Розвиток обсягу, стійкості, концентрації і інших властивостей уваги

Ігри та вправи на увагу для дітей 4-5 років

Дошкільнятам найскладніше всидіти на місці, тому ігрова форма занять підходить їм найбільше.

Гра «Заборонений колір» на концентрацію і розподіл уваги

Перед початком гри встановіть правила:

- не можна називати заборонені кольори, наприклад, зелений і червоний;

- не можна один і той же колір називати двічі.

А тепер задавайте питання: «Якого кольору небо? Якого кольору трава? Якого кольору сонце? Якого кольору полуниця?» Можливі варіанти відповідей: «Блакитного; як газон; жовтого; як серце».

Гра «Придумай автомобіль» Розвиваємо вибірковість уваги

Запропонуйте дитині уявити, що неподалік проїжджає автомобіль, який кожного разу повертається. Як він виглядає? Які звуки видає? Поступово картинка повинна ставати все більш живою і насиченою.

Робіть дитині підказки, але не коментуйте кожну її дію. Так вона може відволіктися від гри і втратити інтерес до неї.

Гра «Знайди зайве» на концентрацію і розподіл уваги

Прочитайте дитині вірш і попросіть плескати в долоні, якщо вона чує зайві слова.

Перелітні птахи:

Голуби, синиці,

Бузьки, ворони,

Галки, макарони.

Перелітні птахи:

Голуби, синиці,

Лебеді, куниці,

Галки і стрижі,

Чайки і моржі.

Ігри та вправи на увагу для дітей 6-8 років

Школярі молодших класів легко відволікаються на сторонні речі (смартфон, телевізор, вигляд за вікном), тому старайтеся перед заняттями виключити будь-які подразники. Придумайте кодове слово («увага», «починаємо») і попросіть дитину зосередитися після того, як ви це скажете.

Гра «Дожени робота»на концентрацію, вибірковість і стійкість уваги.

Накресліть такий квадрат з роботом. Він буде пересуватися вгору, вниз, вправо і вліво за вашими командами. Продиктуйте кілька ходів і попросіть дитину вказати, в яку кроківку перемістився робот. Водити по полю пальцем не можна.

Вправа «Слухаю і рахую»Розвиваємо розподіл уваги

Прочитайте пропозицію, постукуючи олівцем по столу. Дитина повинна запам'ятати текст і порахувати кількість ударів.

Вправа «Читаю і рахую»на переключення і розподіл уваги

Запропонуйте дитині прочитати текст і одночасно порахувати кількість слів у ньому. Для рахунку не використовуємо пальці.

Ігри та вправи на увагу для дітей

9-10 років

Для дітей постарше підійдуть більш складні вправи на увагу. Добре, якщо вони будуть не сильно нагадувати шкільні завдання, щоб дитина могла відволіктися від навчання і провести вільний час весело та корисно.

Вправа «Запам'ятай все»на концентрацію і розподіл уваги

Запропонуйте дитині уважно розглянути якийсь предмет не торкаючись до нього. Наприклад, настільну лампу, вазу або зв'язку ключів. Потім нехай дитина закриє очі і постарається описати предмет. Якого він кольору, розміру? Який він на дотик?

Вправа «Що змінилося?»Розвиваємо обсяг уваги

Розкладіть на столі близько десяти предметів. Можна взяти, наприклад, канцелярське приладдя: ручки, олівці, пенал, лінійку і т.п. Потім попросіть дитину запам'ятати, як лежать предмети.

Потім попросіть його закрити очі і дорахувати до 20-ти. За цей час поміняйте деякі з предметів місцями або зовсім приберіть. Запропонуйте дитині сказати, що змінилося.

Вправа «Заборонена цифра»на концентрацію і розподіл уваги

Рахуйте вголос від одного до 41, не називаючи числа, в яких є цифра 4. Замість них говорите: «Не зіб'юся». Запропонуйте дитині повторити вправу.

Вправи на розвиток уваги

1. Порахуй, по скільки різних букв і цифр намальовано в таблиці? Запиши числа в порожніх клітинках.

2.Знайди в блакитній рамці набір значків, що стоять в той же послідовності, що і в фрагменті, виділені жовтою рамкою. Обведи їх в таку ж саму рамку.

3. Закресли значки відповідно до зразку.

4. Намалюй поруч по точках такі самі візерунки.

5. Перенеси в порожню таблицю значки в такому ж порядку, як на зразку.

Вправи на розвиток пам’яті

1. Згадай, які на смак лимон, полуниця, торт, цукерки, кавун, морква, яблуко, сир, виноград, банан.

2. Подивися на пари, що складаються з предметів і значків. Постарайся їх запам'ятати.

3.Згадай, які предмети на дотик: їжачок, кішка, кавун, морква, шишка, подушка, пісок, хутро, кактус, щітка, монетка, жаба.

4. Намалюй в порожніх клітинах значки, відповідні предметам.

«Лабіринти»

для розвитку когнітивної та емоційно-вольової сфери

Лабіринти - відмінна зарядка для розуму. Вона допоможе малюкові навчитися концентруватися на справі і доводити його до кінця.

Лабіринти самі по собі заряджені на пошук не завжди простих відповідей. В процесі гри малюк вчиться терпінню в пошуку важливих рішень, а це може допомогти йому в майбутньому в рішенні шкільних завдань. Гра активно задіює логіку дитини, змушує його думати, а це не мало важливо. У процесі гри дитина може фантазувати, як персонаж з картинки шукає шлях до своєї мети. А значить він розвиває своє образне мислення.

Пропонуємо варіанти гри.

Працюємо над розвитком логічного мислення

1.Визнач послідовність подій. Пронумеруй картинки в потрібному порядку.

5.Підбери фрагмент візерунка, якого не вистачає

6. Назви всі числа до 10, не називаючи число 7

7. Назви всі числа до 20, не називаючи число 14

Підраховується кількість кіл і кількість ударів. Чим більше кіл намальовано і правильніше підраховані хлопки, тим вище розвинена увага.

3. Розкажи про свій день, але так, щоб ти згадав якомога більше деталей (що ти їв, які були тарілки, у що був налитий чай і т.д.)

4.Уважно подивися на картинку і знайди на ній 10 метеликів. Шукати метеликів буде легше, якщо кожну відзначати кольоровим олівцем або своїм кольором. Всього 10 кольорів, отже, 10 метеликів.

5.Уважно слухай слова, які тобі говорить дорослий, і ляскай в долоні тоді, коли зустрінеться слово, що позначає тварину. Якщо зіб'єшся, почни спочатку.

4. Розвиток розподілу уваги

Якщо дитина володіє зворотною лічбою (наприклад, 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1), то можна запропонувати їй повторювати лічбу, але при цьому одночасно виконувати разом за вами прості фізичні вправи (нахили, присідання, повороти). Показником здатності до розподілу уваги є невелике погіршення результатів порівняно з початковим (без виконання вправ). Ускладнювати виконання цього завдання можна поступовим пришвидшенням зворотної лічби, а також підвищенням складності фізичних вправ. Фіксуйте час виконання й кількість помилок.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Ще одна вправа на тренування розподілу уваги (для дітей, які знають цифри). У табличці з 25 клітинками, у довільному порядку нанесені цифри від 1 до 35, з них 10 пропущено. Попросіть дитину знайти і показати всі цифри підряд, а пропущені цифри записати (якщо дитина не може записати цифри, то вона просто скаже їх вам). Зафіксуйте час, необхідний дитині для виконання всього завдання. Далі за подібною цифровою таблицею продовжуйте тренування. Оцініть, наскільки поліпшився показник розподілу уваги у дитини. (Якщо це завдання виявилося заважким для дитини, складіть простішу таблицю, наприклад, з 9 клітинок). Приклади таблиць від простої до більш складної.

ВПРАВИ НА РОЗВИТОК УЯВИ, ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ

ВПРАВА 1.

1. Подумай, який настрій у цих дітей?

2. Як вони виражають свої емоції?

3. Придумай історію про кожного з них.

ВПРАВА 2.

Придумай друге життя не потрібним речам (сірникові коробки, пластикові пляшки, використані фломастери), виготов виробів з них.

ВПРАВА 3.

До кожної фігури домалюй деталі, щоб вийшли предметні зображення, підпиши їх.

ВПРАВИ НА РОЗВИТОК УВАГИ

Вправа 1.

Розгляньте малюнки, що на них зображено. Потім закрийте малюнки і згадайте, що побачили.

Вправа 2.

Знайди однакових чарівників. Лихі вони чи добрі?

Вправа 3.

Знайдіть всі сховані предмети на малюнках.

Вправа 4.

Що на малюнку за будинком, справа від будинку і зліва від будинку?

Вправа 7.

Що забув намалювати художник? Потрібні предмети потрібно вибрати з останнього квадрата.

Суть даної нетрадиційної техніки полягає в тому, щоб розглядати в плямі якийсь образ і доповнити його деталями. Таким чином, дитині не потрібно для малювання особливих навичок - потрібно тільки включити фантазію.

Струмочок фарби від плями іноді тікає в кут листа - зображення виходить схожим на жирафа з довгою шиєю. Якщо ж цівка піде вниз, то на зображенні вимальовується довгоногий страус.

Трохи попрацювавши пензликом, можна створити дивовижну казкову істоту, яку ніхто ніколи не бачив, і наділити її своїм неповторним характером. Хочеться відзначити, що за допомогою даного виду малювання добре, виходить,зображати різні дерева (виходять хитромудрі стовбури, гілки тощо).

Заняття кляксографією дозволяє дитині весело провести час, оскільки, роздуваючи плями, ніколи не можна передбачити заздалегідь, як буде виглядати кінцевий результат. Така діяльність ще й корисна для здоров'я: видування через соломинку зміцнює легені (це особливо корисно для профілактики кашлю), що актуально для часто хворіючих дітей.

Матеріали для роботи:

- альбомні листи; гуаш або акварель; велика кисть; вода в банці; волога ганчірочка - витирати руки, якщо забрудняться;

- трубочка для напоїв чи можна використовувати піпетку;

- ватяні палички;

- нитки ;

- пластилін, ножиці, клей.

ВПРАВИ НА РОЗВИТОК ПАМ’ЯТІ

МЕТА: розвивати зорову довільну пам’ять.

ВПРАВА 1

Уважно розглянь всі малюнки. Запам’ятай їх. Назви їх.

ВПРАВА 3

Уважно розглянь малюнок. Спробуй запам’ятати все, що на ньому зображено.

Знайди та покажи

Знайди однакові картинки

Гра "Знайди відповідну тінь " (розвиток уваги)

Виконання запропонованих завдань сприятиме формуванню у дітей позитивного ставлення до навчання, вихованню впевненості у собі та своїх освітніх можливостях, що є важливою запорукою всебічного розвитку дитини та впевненого засвоєння нею шкільної програми в подальшому.

МЕТА: формувати і вдосконалювати мисленнєві дії, викликати інтерес до розумової праці.

Вправа 1

Знайдіть в кожному ряді зайвий малюнок.

Вправа 2

Що спільного між предметами у кожному ряду?

Чим вони відрізняються?

Вправа 3

Що обуло спочатку, що пізніше, що – насамкінець?

Познач порядок дій у кожній рамці цифрами 1, 2, 3, 4.

Вправа 4

Покажи малюнок, на якому в круглому акваріумі більше риб, ніж у квадратному ?

Вправа 5

Який малюнок наступний ?

Розвиток міжпівкульних зв’язків

Розвиваємо увагу . Гра "Знайди необхідну частинку"

Вправа " Домалюй другу половину малюнка "

Для домашнього використання можна взяти невеликий дерев'яний або пластмасовий ящик (коробку, піднос). Пісок можна замінити манкою або іншими крупами. Піском/манкою заповнюється 1/3 ящика. Якщо берете пісок, то перед використанням його потрібно просіяти, промити і прожарити в духовці. Або купити пісок для шиншил в зоомагазині. За посиланням можна знайти як зробити «Кінетичний пісок своїми руками в домашніх умовах. Рецепти, як зробити без крохмалю, піску, соди і з ними. Що можна зліпити?»

https://lifehacker.org.ua/kinetichnii-pisok-svoyimi-rykami-v-domashnih-ymovah-recepti-iak-zrobiti-bez-krohmalu-pisky-sodi-i-z-nimi-sho-mojna-zlipiti/