Embedded Files
Презентация Microsoft PowerPoint.pptx
Малюнок 2.pdfМалюнок 1.pdfМалюнок 3.pdfВчимося читати склади з буквою А
Хто що любить їсти
Пропонуємо вам заняття, яке навчить дітей розповідати за допомогою мнемосмужок, сприятиме закріпленню знань про свійських та диких тварин, розвитку мислення, уваги, пам’яті, допоможе виховати бажання піклуватися про тварин.
Використано з сайту vseosvita.ua
що їдять тварини.pptxРозв’яжи приклади та розфарбуй згідно відповідей
Лабіринти
Математична сторінка для всіх вікових груп
Підбери правильно цифру
Запиши пропущені цифри
Математичний ланцюжок
Знайди такі цифри та розмалюй кружечки
М’які іграшки для починаючих мастериць
Ведмедик
1.Обираємо шаблон ведмедика. Збільшуємо його до потрібних розмірів, роздруковуємо на принтері або обводимо, приклавши до екрану монітору.
2.Вирізаємо шаблон з паперу.
3.Обираємо гарну тканину.
4.Складаємо тканину навпіл лицьовою стороною всередину, можна закріпити шпильками.
5. До тканини прикладаємо шаблон та обводимо милом чи крейдою.
6.Вирізаємо заготовку, залишаючи припуски для шву.
7.Прошиваємо звичайним швом, залишаючи отвір для того, щоб вивернути іграшку на лицьовий бік. По місцям згибу необхідно зробити надсічки, щоб тканину не тягнуло в цих місцях.
8.Вивертаємо іграшку та набиваємо синтепоном або ватою. Набиваємо не дуже щільно, але і щоб не залишалося пустих ділянок.
9.Отвір зашиваємо потайним стежком.
10.Іграшці пришиваємо ніс, очі, ротик. Додаємо гарні деталі.
Кішка
1.Кішка шиється за тим же принципом, але тут вирізаються 2 основних деталі і 2 деталі хвоста – окремо.
2.Зшиваємо окремо. Залишаємо отвір для вивертання.
3. Вивертаємо. та набиваємо синтепоном.
4.Потім пришиваємо хвіст.
5.Додаємо деталі.
Кішка – готова.
Збери за зразком
Ця гра розвиває увагу, допомагає дитині запам’ятати кольори
Вчимося писати цифри
Діти в силу своєї великої фантазії писати цифри можуть вельми незвичайним чином або зовсім починати з кінцевої точки.
Дуже важливо, щоб дитина відразу ж вчилася писати за правильною схемою. В іншому випадку на переучування піде значно більше часу і ваших же загальних нервів. Тому ми хочемо запропонувати вам невеликі секрети в правильності написання цифр.
Грибочки для білочки
Роздрукуйте та виріжте матеріал(старші діти можуть вирізати самі або з вашою допомогою).
Допоможіть дитини підібрати гриби відповідного кольору до кошика та приклеїти. Пригадайте разом з дитиною назви кольорів.
ЧОМУ ДИТИНІ ВАЖЛИВО ВЧИТИ ВІРШІ НАПАМ`ЯТЬ?
З дитиною вкрай важливо дуже багато читати в дошкільному віці, тому що в цей час формується словниковий лексикон і інтелект. Вірші стають першою книгою прочитаної дитині дорослими. І взагалі в період раннього дитинства велика частина прочитаного малюкові — віршовані тексти.
Читати — так, але для чого вірші запам'ятовувати?
Заучування віршів тренує мозок маляти. Під час вивчення вірша активно працює весь мозок, тоді як при логічних іграх, грі в конструктори і складанні мозаїк — лише ліва півкуля мозку.
Діти, які знають більше віршів у ранньому віці і в подальшому показують кращі успіхи у навчанні. Коли ми вчимо вірші напам'ять, ми тренуємо мозок.
Заучування віршів напам'ять — дуже перспективна система розвитку дитини. Вірші формують у юного читача особливе, дбайливе, серйозне і нематеріальне ставлення до літературної творчості.
Є прийоми, які допоможуть краще запам’ятовувати вірші. Для цього можна використати зорову опору. В якості зорової опори при заучуванні віршів можна підбирати до них відповідні за змістом картинки. Цей прийом називається мнемотехнікою. На кожне слово або маленьке словосполучення придумується картинка (зображення). Таким чином, весь вірш замальовується схематично. Після цього дитина по пам’яті, використовуючи графічне зображення, відтворює вірш повністю.
Графічні диктанти.
Використання графічних диктантів у роботі з дітьми має велике значення.
Виконуючи графічні диктанти, малюк готує руку до письма, розвиває дрібну моторику,закріплює поняття «праворуч-ліворуч», «вгору-вниз», вчиться орієнтуватися в просторі і на аркуші паперу, закріплює рахунок в межах 10. Дитина вчиться зосереджуватися на тому, що говорить дорослий, розуміти його і працювати відповідно до пропонованої ним інструкції.
Для багатьох дітей такі картинки по клітинках в зошиті є цікавою грою і захоплюючою розвагою. Дорослому важливо не перетворити це заняття в нудний, тяжкий обов'язок, де малюка лають за невдачі. І тоді дитина завжди буде з задоволенням займатися.
Але у багатьох дітей можуть виникати труднощі. Найчастіше вони пов'язані з тим, що у дитини ще не засвоєний рахунок в межах 10, вона плутає поняття «праворуч-ліворуч», «верх-низ». У цьому випадку дорослим необхідно допомагати дитині не допускати помилок, виправляти її, хвалити за позитивний результат.
Починати заняття слід з підготовки робочого місця і необхідних матеріалів. Малюнки виконуються в зошиті в клітинку простим олівцем. Для того щоб у дитини була можливість виправити помилку, знадобиться гумка, за допомогою якої прибираються невірно проведені лінії. Дорослому слід підготувати або роздрукувати інструкцію із зразком виконання завдання. Можна не говорити дитині, який малюнок буде метою графічного диктанту. Після правильного виконання вона побачить результат на своєму аркуші.
Перші заняття повинні бути легкими. На перших порах можна виконувати завдання разом з малюком на дошці або аркуші паперу так, щоб вона бачила, як необхідно рухатися. Для початківців цілком підійде малювання нескладних геометричних форм. Починати можна з зображення квадрата, прямокутника, нескладних візерунків. Вчити рухатися по діагоналі можна з малюнків трикутника, трапеції, ромба.
Потім можна запропонувати дитині зобразити на папері квітку або будинок.
Далі завдання можна починати ускладнювати, вносячи в них проведення більшої кількості ліній по діагоналі. Прикладом такого завдання може бути малюнок ракети.
Як правило, в інструкції пропонуються цифрові позначення зі стрілочками, типу 2↑, 3←.
Цифри в цьому випадку позначають кількість клітин, на яке необхідно просунутися в заданому напрямку. На нього вказує стрілка, яка намальована поруч з цифрою. Так, у нашому прикладі слід читати: рухаємося на 2 клітинки праворуч, 2 клітинки вгору. Починають рух від точки відліку, яку для молодших дітей дорослий ставить сам, а старшим дітям вже можна запропонувати поставити її самостійно.
Перед тим як почати заняття, потрібно повторити з дитиною рахунок в межах 10, поняття «право-ліво», «верх-низ». Можна попросити дитину показати, що значить «рухаємося в праву сторону, рухаємося вгору, ліворуч, рухаємося вниз».
Саме проведення графічного диктанту спробуйте урізноманітнити включенням до заняття скоромовок, чистомовок, загадок, пальчикової гімнастики, фізхвилинок, обговорення отриманих результатів і бесіда та розповідь. Бажано щоб все, що включено в заняття, було з тієї ж тематики, що і малюнок.
Перед проведенням графічного диктанту дайте дитині установку на те, що необхідно намагатися промальовувати рівні, акуратні лінії і бути дуже уважним при виконанні завдання.
Після того як диктант закінчено обов'язково похваліть малюка за досягнутий результат, при необхідності разом з ним знайдіть місце, де він припустився помилки і виправте її. Якщо у дитини є бажання, то можна запропонувати їй розфарбувати готову картинку або заштрихувати її. Якщо дитина ще не втомилася і хоче продовжувати заняття, то можна попросити її самостійно придумати малюнок по клітинках, а потім разом з нею скласти графічний диктант за її фігуркою.
Другий спосіб – це запропонувати дитині аркуш паперу, на якому написана інструкція до виконання завдання і поставлена початкова точка, від якої дитині необхідно рухатися. Дитина сама дивиться кількість клітин і напрямок руху.
Ось і закінчилося літо. Але осіння погода не привід для суму, тим більше, що можна змайструвати цікаві поробки. Природного матеріалу хоч відбавляй: листя будь-якого смаку та кольору, шишки, сухі гілочки, горобина.
Ось таке чудове левеня може вийти у Вас з сухого листя.
Для аплікації знадобиться клей, фломастери, щоб намалювати мордочку і,звичайно ж, сухе листя.
А ось ця поробка для більш старших дітей.
Вам знадобиться гречка, рис, сухе листя, гілочка горобини, клей і заготовка з зображенням грибочка. Дайте дитині заготовку, змажте капелюшок та ніжку клеєм і посипте крупами, нижче приклейте листя.
Яка ж осінь без шишок. Ось таку білочку - пустунку можна змайструвати з шишок та пластиліну.
Візьміть заготовку з шишок, зліпіть мордочку, лапки, вушка, очі, носик і приклейте до шишок.
Вміння читати - це основа всього навчання, одна з умов успішного навчання в школі. Процес читання дуже складний для дітей - в ньому беруть участь пам'ять, уява, слухові і звукові аналізатори. Ми пропонуємо завдання та рекомендації, які допоможуть Вашій дитині, значно підняти рівень, і швидкість читання.
Рекомендуємо наступні методи і вправи:
1. Залучайте свою дитину до процесу читання.
Читаючи їй, зупиніться на цікавому моменті і, посилаючись на втому, попросіть прочитати невеликий шматочок твору. Обов'язково запитайте, що вона прочитала, які слова кілька разів повторювалися? Поясніть незрозумілі слова.
2.Читання - необхідно для життя.
Пишіть дитині записки, листівки, списки справ, що їй необхідно зробити.
3. Переглядайте діафільми.
Повільна зміна кадрів, короткі підписи, зручні для читання - це те, що потрібно для вдосконалення техніки читання.
4. Паралельне читання.
Приготуйте два однакових тексти, Ви читайте текст, а дитина нехай слідкує за вами, ведучи пальцем по рядках. Читаючи, нарощуйте швидкість, але стежте за тим, щоб дитина встигала. Читайте і повільно і швидко. Поцікавтеся у дитини, чи помітила вона зміну швидкості?
5. Читайте за певний час.
Виберіть нескладний текст, засікайте час, наприклад хвилину, і порахуйте прочитані слова. Починайте знову читати цей текст, засікаючи час, прочитаних слів буде вже більше. Зробіть так не більше трьох разів. Це завдання покаже дитині, що вона може читати швидше.
6.Читання НЕ вголос, а про себе.
При читанні вголос очі читають текст, сигнал іде до мозку, готуються органи мови, проговорюється текст, вуха сприймають. Втрата швидкості при такому читанні очевидна. Шепотіння - та ж сама історія. При читанні про себе - очі забігають вперед, дитина розуміє зміст прочитаного тексту.
7. Ігри з наголосом.
Вибирайте будь-яке слово і ставте наголос по черзі на всі склади, так дитині зрозуміліше, про що йдеться. Поцікавтеся, як же все ж таки правильно.
8. Спотикання через приголосні.
Діти часто спотикаються при читанні, коли бачать кілька приголосних букв поспіль. Ваше завдання написати такі слова на аркуші паперу і періодично давати дитині їх читати, не лінуйтеся писати нові.
9. Розвиток уваги.
Напишіть ряд голосних букв (п'ять, шість штук), вставте приголосну, запитайте яка буква зайва? Варіюйте.
10.Пишіть слова, що відрізняються однією літерою: кіт - кит, ліс - ніс, мама - рама. Запитайте, чим відрізняються і чим схожі ці слова.
11. Артикуляційна гімнастика.
Удосконалює вимову, ставте дихання, робіть мову чіткою.
Читайте скоромовки по-різному: пошепки і повільно, голосно і впевнено, стежте за прочитуванням закінчень слів, вони повинні чітко проговорюватися. Сюди ж входить читання прислів'їв і приказок.
12. Розвиток поля зору.
Накресліть таблицю, в кожній клітині напишіть по одній букві, нехай дитина, про себе вказуючи олівцем на букву, прочитає їх всі, намагаючись читати швидко. Дитині потрібно запам'ятати розташування наступних один за одним букв або складів. Букви або склади можна читати зверху вниз, складати з них слова.
13. Антиципація (смислова здогадка).
Читаючи текст, дитина боковим зором ловить контур наступного слова, на підставі прочитаного може здогадатися, яке слово буде наступним.
Вправа на розвиток антиципації: напишіть слова з пропущеними буквами або складами, нехай дитина допише літери.
14. Читання із закладкою.
Читаючи текст, дитина рухає закладкою не під рядком, а закриваючи вже прочитане слово-це виключає повтори і нарощує темп.
15. Читання слів написаних різними шрифтами.
16. Нарощування слів.
Пишіть стовпчиком на аркуші паперу:
Кіт ліс хата
Котик лісок хатка
Кошенятко перелісок хатинка
17. Читання зі звуковим супроводом - коли грає музика.
18.Простукування ритму.
Дитина читає незнайомий текст і стукає олівцем ритм.
19. Пошук.
Дитина на максимальній швидкості читає текст і знаходить відповіді на питання, це вчить її знаходити в тексті головне.
20. Щоденні п'ятихвилинки читання.
21. Влаштовуйте у своїй родині різні ігри в слова і букви. Таке тренування допоможе легко орієнтуватися в просторі букв і читати незнайомі слова.
22. Читання приголосних.
Дитина робить вдих і на видиху читає 15 приголосних, будь-який набір, наприклад с, т, п, г, в, ж, к, н, ш, щ, л, м, н, ф.
23. Складання слів з двох половинок.
Берете нескладне слово, пишете його на двох картках, заготовте близько 10 слів на один урок, дитині запропонуйте скласти картки, щоб вийшло слово. Картки постійно міняйте.
24. Читання з виразом при переході на нову частину тексту.
Дитина читає невеликий шматок тексту, потім читає спочатку, але повільніше і з виразом. Дитина читає вже прочитаний уривок і починає читати далі. Сенс у тому, що вироблений підвищений темп на знайомому тексті не спадає на переході на незнайому частину.
25. Тренуємо увагу.
Дитина читає текст, по команді «зупинись», закриває очі і відпочиває, по команді «починай» дитина повинна знайти те місце в книзі, де вона закінчила читати.
26. Черга
Дитина читає на максимальній швидкості мовчки невеликий абзац, наступний абзац починає читати вголос, потім знову про себе.
27. Рольові читання.
Запропонуйте читати з різною інтонацією: вовк - грубо, зайчик - тихо.
28. Перевернутий текст.
Лист з текстом перевертається і так читається, це сприяє запам'ятанню цілісних еталонів літер.
29. Набір деформованих пропозицій.
Міняйте слова в реченні, наприклад: до мене на свято прийшли друзі, пишіть: друзі до свято прийшли мене. Напишіть на аркуші близько десяти таких пропозицій, нехай дитина розплутує.
30. Пошук заданого слова.
Говоріть будь-яке слово, яке є в тексті. Грайте хто швидше його знайде. Це гра сформує здатність побачити цілісний образ слова і розвине словесну пам'ять.
ПАМ`ЯТАЙТЕ! Обов'язковою умовою поліпшення техніки читання є систематичність занять і позитивний настрій.
Вміння швидко читати це не самоціль, а необхідність, без якої дитині буде важко вчитися далі. Діти, які гарно читають швидше засвоюють матеріал, готові до творчості. Успіх народжує радість.
Успіхів Вам у заняттях і не забувайте, що обов`язково треба хвалити своїх дітей.
Назви, що зображено на малюнку. Знайди склади цього слова і запиши його в клітинку.
Склади слово з половинок.
Встав загублені букви. Прочитай утворені слова.
Прочитай склади.
Допиши букву.
Поради як навчити дитину одягатися
1. Вчимо дитину головним діям з одягом: застебнути блискавку і гудзики, надіти рукавички, шкарпетки, як по ярлику визначити у футболки або светри лицьову і виворітну сторону, визначити виворітну і лицьову сторону колготок чи шкарпеток;
2. У дітей можуть виникнути складнощі з натягуванням штанин, довгих рукавів, колготок, в яких вони просто плутаються. В цьому випадку потрібно кілька разів поступово і правильно показати рухи разом з дитиною. Кожен крок пояснюйте детально і повільно. Для малюка в два роки достатньо кілька таких повторень, щоб він зрозумів і запам’ятав, як це діє;
3. При навчанні приділіть увагу окремим деталям одягу. Це не тільки застібки, але і пояс, кишені, манжети, комірець. Вони повинні бути акуратно покладені або заправлені;
4. Купуйте для малюка речі з простими застібками, з якими він може впоратися сам. Для діток до трьох років підходящим варіантом стануть липучки і великі гудзики, нижні елементи одягу на резинці.
5. Добре, якщо одяг буде з підказками. Наприклад, з малюнком або аплікацією спереду, різнокольоровими ґудзичками і петельками, великим кільцем на собачці від блискавки і т.д.
6. Наберіться терпіння і спокою. Не лайтеся, не смійтеся і не зліться, якщо дитина робить щось не так. Інакше відіб’єте бажання вчитися чому-небудь. Дитина злякається або почне сильно вередувати.
7. Нехай дитина пізнає, як робити правильно шляхом власних проб і помилок. Якщо вона зробила щось не так, не спішіть виправляти помилку. А коли вона вже одягне річ, запитайте, чи бачить вона тут щось неправильно. Поцікавтесь, що потрібно виправити, як це зробити.
8. Витримуйте темп одягання, не квапте і не підганяйте дитину. Якщо потрібно, внесіть корективи в режим дня, щоб малюк встиг спокійно зібратися. Залишайте більше часу перед зборами та виходом на вулицю.
9. Якщо щось не виходить, підбадьорюйте дитину. Заохочуйте бажання до самостійних дій і проявів смаку в одязі. Хваліть і відзначайте успіхи дитини. Кажіть, що в цей раз вийшло краще попереднього. Хваліть дитину, якщо вона сама одягнула річ, виконала завдання або щось зробила. Така похвала – головний фактор при вихованні дитячої самостійності.
10. Пам’ятайте, що малюки копіюють поведінку. Нехай дитина повторює за вами. Одягайтесь паралельно. Наприклад, разом одягайте шкарпетки, кофту, штани і т.д.
11. Щоб дитина запам’ятала, що і коли одягати, кожен раз збирайтеся в однаковій послідовності. Повісьте в кімнаті або коридорі картинки – пам’ятки з наклеєними предметами одягу в потрібному порядку.
12. Якщо малюк не хоче одягатися сам, підштовхніть його за рахунок спільної участі. Почніть робити дію і запропонуйте закінчити самостійно.
13. Якщо дитина продовжує терпляче чекати, поки дорослий її одягне, і не хоче одягатися самостійно, застосовуйте методи адаптації дитини до реального світу. Скажіть, якщо вона хоче гуляти, потрібно одягнутися. Якщо вона хоче їсти, взяти ложку в руки і так далі.
14. Використовуйте різні ігри і навчайтесь граючись. Дитині має бути цікаво, а не нудно. Можна використовувати ляльок, в тому числі паперових, м’які іграшки з різними видами одягу, щоб засвоїти порядок одягання. Використовуйте розвиваючі ігри з ґудзиками, блискавками.
15. Знайдіть і промовляйте різні віршики, потішки або лічилки. Малюків постарше навчить, де ліво, а де право, як правильно одягнути ту чи іншу річ.
16. Дотримуйтесь принципу єдності. Малюк повинен одягатися самостійно скрізь і завжди, в незалежності від місця і часу. Не робіть за неї дії, які вона може виконати сама.
17. Акуратно вказуйте на неохайність у зовнішньому вигляді і допомагайте виправити це, заохочуйте спроби контролю малюка за власним одягом і взуттям, за порядком на полиці і в шафі. Але не сваріть і не карайте дитину за відсутності навичок, а при необхідності підказуйте і допомагайте.
Утвори речення за малюнками. Спробуй переказати .
Утвори речення за малюнками. Спробуй переказати .
Запиши український алфавіт , згідуючи стрілкам.
Запиши український алфавіт , згідуючи стрілкам.
Прочитай схематичні речення та доповни їх.
Прочитай схематичні речення та доповни їх.
Запам'ятай сліди тварин
Запам'ятай сліди тварин
Продовжуємо вчити геометричні фігури
Продовжуємо вчити геометричні фігури
Підбери правильно вагон з геометричною фігурою та вагон з предметом, схожим на цю фігуру.
Підбери правильно вагон з геометричною фігурою та вагон з предметом, схожим на цю фігуру.
Цікаві історії при навчанні письму
Цікаві історії при навчанні письму
Письмо потребує від дітей неабияких зусиль (зорових та моторних). І щоб полегшити цей процес, вигадуємо різні цікаві історії.
Письмо потребує від дітей неабияких зусиль (зорових та моторних). І щоб полегшити цей процес, вигадуємо різні цікаві історії.
Ігри з розвитку математичних уявлень
Ігри з розвитку математичних уявлень
1. Гра «День-ніч»
1. Гра «День-ніч»
Викладіть перед дитиною 6 предметів. Наприклад: груша, яблуко, слива, морква, капуста, помідор. Дітям потрібно назвати, які предмети вони побачили. Запропонувати дітям порахувати ці предмети та запам’ятати.
Викладіть перед дитиною 6 предметів. Наприклад: груша, яблуко, слива, морква, капуста, помідор. Дітям потрібно назвати, які предмети вони побачили. Запропонувати дітям порахувати ці предмети та запам’ятати.
На сигнал «ніч» - діти заплющують очі, а дорослий прибирає один предмет.
На сигнал «ніч» - діти заплющують очі, а дорослий прибирає один предмет.
«День» - діти розплющують очі, знаходять, який предмет зник і скільки їх залишилось.
«День» - діти розплющують очі, знаходять, який предмет зник і скільки їх залишилось.
2. Гра «Скільки?»
2. Гра «Скільки?»
Дорослий викладає перед дитиною картки із зображенням, наприклад, зірочок і, показуючи кожну з них указкою, пропонує рахувати разом. Потім указкою показує зірочки, починаючи з останньої, а діти рахують від останньої до першої. Дорослий повинен звернути увагу дітей на те, що в обох випадках дістали одне й те саме число. Далі, виймаючи картки із зірочками по одній ( навмисно не по порядку), він пропонує дітям знову порахувати разом. З’ясовується, що і в цьому разі дістали те саме число. Потім дорослий ставить на місце всі картки по одній, а діти вголос їх рахують. Після цього дорослий замінює, наприклад, дві картки із зірочками картками з кульками і пропонує дітям порахувати, скільки всього карток. Коли діти дістануть знову те саме число дорослий пропонує всі картки із зірочками замінити картками з кульками і знову порахувати. Виявляється, що і цього разу кількість карток та сама.
Дорослий викладає перед дитиною картки із зображенням, наприклад, зірочок і, показуючи кожну з них указкою, пропонує рахувати разом. Потім указкою показує зірочки, починаючи з останньої, а діти рахують від останньої до першої. Дорослий повинен звернути увагу дітей на те, що в обох випадках дістали одне й те саме число. Далі, виймаючи картки із зірочками по одній ( навмисно не по порядку), він пропонує дітям знову порахувати разом. З’ясовується, що і в цьому разі дістали те саме число. Потім дорослий ставить на місце всі картки по одній, а діти вголос їх рахують. Після цього дорослий замінює, наприклад, дві картки із зірочками картками з кульками і пропонує дітям порахувати, скільки всього карток. Коли діти дістануть знову те саме число дорослий пропонує всі картки із зірочками замінити картками з кульками і знову порахувати. Виявляється, що і цього разу кількість карток та сама.
3. Гра «Хто найнижчий»
3. Гра «Хто найнижчий»
Дорослий викладає перед дитиною предметні малюнки.
Дорослий викладає перед дитиною предметні малюнки.
В цирк прийшла руда лисиця,
В цирк прийшла руда лисиця,
Слон, жирафа і тигриця
Слон, жирафа і тигриця
Мишка й зайчик-куцохвіст
Мишка й зайчик-куцохвіст
- Хто найнижчий був на зріст?
- Хто найнижчий був на зріст?
- Назвіть звірів, які зустрічалися у вірші.
- Назвіть звірів, які зустрічалися у вірші.
- Хто з них найнижчий?
- Хто з них найнижчий?
- Хто найбільший за розміром?
- Хто найбільший за розміром?
- Назвіть звірів від найменшого до найбільшого.
- Назвіть звірів від найменшого до найбільшого.
Можна замість картинок виставити іграшки.
Можна замість картинок виставити іграшки.
4. Гра «Утвори пари»
4. Гра «Утвори пари»
Дорослий виставляє двома множинами 5 білочок і 5 горішків.
Дорослий виставляє двома множинами 5 білочок і 5 горішків.
- Чи однакова кількість білочок і горішків?
- Чи однакова кількість білочок і горішків?
- Як про це можна дізнатися? (кожній білочці дати по горішку)
- Як про це можна дізнатися? (кожній білочці дати по горішку)
Висновок: білочок і горішків однакова кількість.
Висновок: білочок і горішків однакова кількість.
5. Гра «Ланцюжок»
5. Гра «Ланцюжок»
Лічба від 1 до 10; від 2 до 9; від 3 до 8; від 10 до 1; від 6 до 3; від 9 до 3.
Лічба від 1 до 10; від 2 до 9; від 3 до 8; від 10 до 1; від 6 до 3; від 9 до 3.
6.Гра «Знайди геометричні фігури»
6.Гра «Знайди геометричні фігури»
У хлопчика є гра цікава:
У хлопчика є гра цікава:
Він з геометричних фігур
Він з геометричних фігур
тваринки виклада.
тваринки виклада.
Які фігурки Петрик брав,
Які фігурки Петрик брав,
Коли тваринок викладав?
Коли тваринок викладав?
7. Весела лічба
7. Весела лічба
Три веселі киці
Три веселі киці
Грались у травиці.
Грались у травиці.
Рижик теж до них прибіг —
Рижик теж до них прибіг —
Скільки кошенят усіх?
Скільки кошенят усіх?
8.Гра «Оплески»
8.Гра «Оплески»
Показуйте дитині предмети з малюнками, і за сигналом діти повинні плеснути у долоні стільки разів, скільки предметів на малюнку.
Показуйте дитині предмети з малюнками, і за сигналом діти повинні плеснути у долоні стільки разів, скільки предметів на малюнку.
9.Гра «Дощик»
9.Гра «Дощик»
На дошці намальовані хмаринки, на них написані цифри. Під хмаринками діти малюють відповідну кількість краплинок.
На дошці намальовані хмаринки, на них написані цифри. Під хмаринками діти малюють відповідну кількість краплинок.
Красуня-зима.pptxЗимонько-зима
Зимонько-зима
Стало біло навкруги –
Стало біло навкруги –
Я розтрушую сніги,
Я розтрушую сніги,
Наганяю холоди,
Наганяю холоди,
Води сковую в льоди,
Води сковую в льоди,
В дружбі з дітьми я всіма,
В дружбі з дітьми я всіма,
Здогадались? Я…
Здогадались? Я…
У матінки зими є три синочки. Здогадались про кого йде мова? Це три зимові
У матінки зими є три синочки. Здогадались про кого йде мова? Це три зимові
місяці: грудень, січень, лютий.
місяці: грудень, січень, лютий.
Зиму розпочинає грудень. У цьому місяці сонце рухається найнижче над
Зиму розпочинає грудень. У цьому місяці сонце рухається найнижче над
горизонтом, дні найкоротші.
горизонтом, дні найкоротші.
Місяць отримав назву від слова груддя або грудки. Після осінніх дощів
Місяць отримав назву від слова груддя або грудки. Після осінніх дощів
розтоптані возами дороги замерзали. Їздити такими дорогами було важко –
розтоптані возами дороги замерзали. Їздити такими дорогами було важко –
заважали грудки.
заважали грудки.
22 грудня-день зимового сонцестояння:найдовша ніч і найкоротший день.
22 грудня-день зимового сонцестояння:найдовша ніч і найкоротший день.
Січень – другий місяць зими. Грудень рік закінчує, а січень починає.
Січень – другий місяць зими. Грудень рік закінчує, а січень починає.
Кажуть: «Січень-снігом січе». Отже, припустили, що так місяці і отримали
Кажуть: «Січень-снігом січе». Отже, припустили, що так місяці і отримали
свою назву. Існує ще припущення. Наші предки взимку, коли дерева
свою назву. Існує ще припущення. Наші предки взимку, коли дерева
«сплять», бралися розчищати ліси – «сікти» (рубати дерева).
«сплять», бралися розчищати ліси – «сікти» (рубати дерева).
Лютий. Інколи зима виявляє свій суворий характер по – справжньому тільки
Лютий. Інколи зима виявляє свій суворий характер по – справжньому тільки
в лютому. Дмуть холодні вітри, налітають віхоли, частішають хуртовини,
в лютому. Дмуть холодні вітри, налітають віхоли, частішають хуртовини,
дошкуляє мороз. Зима ніби лютує. Але сонце повертається у бік весни,
дошкуляє мороз. Зима ніби лютує. Але сонце повертається у бік весни,
бувають відлиги.
бувають відлиги.
А тепер відгадайте кросворд про зиму.
А тепер відгадайте кросворд про зиму.
Розгляньте малюнок. Підберіть заголовок та складіть речення за схемами.
Розгляньте малюнок. Підберіть заголовок та складіть речення за схемами.
Прийшла ___ ___ .
Прийшла ___ ___ .
Випав ___ ____ .
Випав ___ ____ .
Діти ____ _ ____ .
Діти ____ _ ____ .
Вони ____ _ _____ .
Вони ____ _ _____ .
Чудова ____ ____.
Чудова ____ ____.
Впишіть пропущені літери в слова:
Впишіть пропущені літери в слова:
моро_ к_взани
моро_ к_взани
л _жі карна_ал
л _жі карна_ал
зи_а сн_г
зи_а сн_г
ялин_а Р_здво
ялин_а Р_здво
с_анки зір_а
с_анки зір_а
сос_а сн_жинка
сос_а сн_жинка
Сніговик
Сніговик
Сніговик - це символ зими. Снігова баба або сніговик - це скульптура зі снігу, яку створюють діти у всіх дворах країни, як тільки випадає сніг. Зазвичай сніговик складається з трьох частин: найбільший сніжний ком - це живіт, трохи менше - це груди, а третій ком - це голова. Руки - це палиці, ніс - це морква. Прикрашати сніговиків прийнято шарфиком, іноді навіть рукавицями, які одягають поверх палиць.
Сніговик - це символ зими. Снігова баба або сніговик - це скульптура зі снігу, яку створюють діти у всіх дворах країни, як тільки випадає сніг. Зазвичай сніговик складається з трьох частин: найбільший сніжний ком - це живіт, трохи менше - це груди, а третій ком - це голова. Руки - це палиці, ніс - це морква. Прикрашати сніговиків прийнято шарфиком, іноді навіть рукавицями, які одягають поверх палиць.
В же з дитинства всі знають, що найкращий подарунок - це подарунок, зроблений своїми руками. А кращі прикраси для дому та під ялинку - це сніговики своїми руками.
В же з дитинства всі знають, що найкращий подарунок - це подарунок, зроблений своїми руками. А кращі прикраси для дому та під ялинку - це сніговики своїми руками.
Сьогодні ми навчимося виготовляти сніговика з паперу, якого ви можете повісити на ялинку.
Сьогодні ми навчимося виготовляти сніговика з паперу, якого ви можете повісити на ялинку.
- Спочатку нам потрібно зробити заготовки: намалювати та вирізати шаблон сніговика та 5 кругів. Приклеїти нитку до шаблону.
- Кожне коло зігніть навпіл.
- Приклейте кола половинка до половинки та з’днайте з нижною половинкою шаблону.
- Прикрасьте сніговика, як вам сподобається.
Корекційна ігротека "Конструктор для побудови речень"
Корекційна ігротека "Конструктор для побудови речень"
Утвори слово за малюнком
Утвори слово за малюнком
Цікава математика
Знайди сусідів числа
Приклади з розмальовками
Встав пропущені числа
Зимові свята у світі
Зимові свята у світі
Добрий день, діти.
Добрий день, діти.
Надворі вже закінчується грудень. Скоро наступить найчарівніше,найулюбленіше свято. Яке? Звичайно ж, Новий рік.
Надворі вже закінчується грудень. Скоро наступить найчарівніше,найулюбленіше свято. Яке? Звичайно ж, Новий рік.
Ми з вами сьогодні дізнаємось, як же святкують Новий рік у різних країнах.Кожна країна зберегла свої традиції відзначення новорічних свят.
Ми з вами сьогодні дізнаємось, як же святкують Новий рік у різних країнах.Кожна країна зберегла свої традиції відзначення новорічних свят.
1 країна Англія
1 країна Англія
Перед тим, як сісти за святковий стіл, англійська родина йде до церкви. Там діти замовляють подарунки Батьку Різдву – пишуть лист-прохання, якого потім приносять додому і вкидають в камін: дим з димаря неодмінно доправить список бажань за призначенням.
Перед тим, як сісти за святковий стіл, англійська родина йде до церкви. Там діти замовляють подарунки Батьку Різдву – пишуть лист-прохання, якого потім приносять додому і вкидають в камін: дим з димаря неодмінно доправить список бажань за призначенням.
Діти, а хто знає, як звуть в Англії Діда Мороза? Так, – це Санта Клаус! До речі, саме в Англії виник звичай обмінюватися новорічними вітальними листівками. Найперша листівка була намальована із зимовим пейзажем.
Діти, а хто знає, як звуть в Англії Діда Мороза? Так, – це Санта Клаус! До речі, саме в Англії виник звичай обмінюватися новорічними вітальними листівками. Найперша листівка була намальована із зимовим пейзажем.
2 країна Італія.
2 країна Італія.
Дуже цікавий звичай в Італії! Там переконані, що в новорічну ніч треба позбуватися всього поганого й непотрібного. 31 грудня починають викидати різний домашній непотріб…просто у вікна. Всі італійці чекають добру фею Бефану. Вона прилітає вночі на мітлі, відкриває золотим ключиком двері і, заходячи до кімнати, де сплять діти, наповнює подарунками дитячі панчохи. А неслухняних діток вона нагороджує згаслими вуглинками. До речі, італійські кондитери випускають цукерки у вигляді вуглинок. Ви здогадалися для чого вони? А італійського Діда Мороза звуть Баббо Натале.
Дуже цікавий звичай в Італії! Там переконані, що в новорічну ніч треба позбуватися всього поганого й непотрібного. 31 грудня починають викидати різний домашній непотріб…просто у вікна. Всі італійці чекають добру фею Бефану. Вона прилітає вночі на мітлі, відкриває золотим ключиком двері і, заходячи до кімнати, де сплять діти, наповнює подарунками дитячі панчохи. А неслухняних діток вона нагороджує згаслими вуглинками. До речі, італійські кондитери випускають цукерки у вигляді вуглинок. Ви здогадалися для чого вони? А італійського Діда Мороза звуть Баббо Натале.
3 країна Німеччина.
3 країна Німеччина.
В цій країні Дід Мороз – Вайнахтсман – з’являється на віслюкові. Німецькі діти кладуть в новорічну ніч у черевики сіно, щоб віслючок підкріпився, поки Вайнахтсман розкладе подарунки. В Німеччині Новий рік , як і у нас, – сімейне свято. Родина збирається за великим святковим столом, і ставиться обов’язково таріль з яблуками, горіхами, родзинками. Яблуко – це символ пізнання добра і зла, горіхи символізують таємниці життя, а родзинки – багато щасливих днів у новому році.
В цій країні Дід Мороз – Вайнахтсман – з’являється на віслюкові. Німецькі діти кладуть в новорічну ніч у черевики сіно, щоб віслючок підкріпився, поки Вайнахтсман розкладе подарунки. В Німеччині Новий рік , як і у нас, – сімейне свято. Родина збирається за великим святковим столом, і ставиться обов’язково таріль з яблуками, горіхами, родзинками. Яблуко – це символ пізнання добра і зла, горіхи символізують таємниці життя, а родзинки – багато щасливих днів у новому році.
4 країна Японія.
4 країна Японія.
Ця країна святкує Новий рік за своїм східним календарем. У новорічну ніч японські діти кладуть під подушки картинки із зображенням човника із сімома казковими чарівниками – покровителями щастя і добра. 108 ударів дзвона повідомляють про прихід Нового року у Японії. Японського Діда Мороза звуть Сьогану-сан.
Ця країна святкує Новий рік за своїм східним календарем. У новорічну ніч японські діти кладуть під подушки картинки із зображенням човника із сімома казковими чарівниками – покровителями щастя і добра. 108 ударів дзвона повідомляють про прихід Нового року у Японії. Японського Діда Мороза звуть Сьогану-сан.
5 країна Китай.
5 країна Китай.
Китайські діти зустрічають Новий рік тільки в новій одежі, бо вважають це приносить здоров’я і удачу. А найголовніші страви – колобки, булочки з рисової муки. Двері будинків під Новий рік прийнято прикрашати гілками сосни, бамбука , сливи. У країнах Далекого Сходу здавна прийнятий дванадцятирічний цикл відліку років. За легендою , колись дуже давно Будда вирішив кожному року дати ім’я якоїсь тваринки. Скликав він усіх тварин світу, але лише ті дванадцять,що прийшли, були взяті ним до уваги. І саме в тому порядку, в якому вони з’явилися, були названі роки.
Китайські діти зустрічають Новий рік тільки в новій одежі, бо вважають це приносить здоров’я і удачу. А найголовніші страви – колобки, булочки з рисової муки. Двері будинків під Новий рік прийнято прикрашати гілками сосни, бамбука , сливи. У країнах Далекого Сходу здавна прийнятий дванадцятирічний цикл відліку років. За легендою , колись дуже давно Будда вирішив кожному року дати ім’я якоїсь тваринки. Скликав він усіх тварин світу, але лише ті дванадцять,що прийшли, були взяті ним до уваги. І саме в тому порядку, в якому вони з’явилися, були названі роки.
Пізніше люди почали знаходити якийсь зв’язок між вчинками, характером і роком , в який вона народилася. Складалися гороскопи за роками народження. Тож 2016 рік за східним календарем називається роком мавпочки, а 2017 рік – рік півня., 2018- жовтого собаки. В Україні 31 грудня накривають пишний сімейний стіл, тому вечір цього дня називається щедрим. Також в новорічну ніч проводять різні обряди, спрямовані на захист домашньої худоби і хороший урожай. Такі обряди обов'язково проводить господар будинку, який звертається до дерев і тварин із закликами до родючості.
Пізніше люди почали знаходити якийсь зв’язок між вчинками, характером і роком , в який вона народилася. Складалися гороскопи за роками народження. Тож 2016 рік за східним календарем називається роком мавпочки, а 2017 рік – рік півня., 2018- жовтого собаки. В Україні 31 грудня накривають пишний сімейний стіл, тому вечір цього дня називається щедрим. Також в новорічну ніч проводять різні обряди, спрямовані на захист домашньої худоби і хороший урожай. Такі обряди обов'язково проводить господар будинку, який звертається до дерев і тварин із закликами до родючості.
Раніше у переддень Нового року ворожили. Популярністю користувалося ворожіння, пов'язане з родючістю. На ніч у дворі клали стіг жита, пшениці і ячменю. Вважалося, на якому копиці сіна буде іній, та культура і вродиться краще всіх інших. Дівчата також полюбляли ворожити, але на свою долю. Цікавим фактом є те, що раніше в українців символом Нового року була не ялинка, а дідух. Дідухом був стіг сіна, прикрашений стрічками, вінками, квітами. Цей символ ставили в будинку на покуті столу. А які традиції святкування Нового року є у вашій родині? Можете намалювати і прислати нам на вайбер, або розповісти і зняти на відео. А зараз пропонуємо вам переглянути відео і зробити з паперу новорічну ялинку.
Раніше у переддень Нового року ворожили. Популярністю користувалося ворожіння, пов'язане з родючістю. На ніч у дворі клали стіг жита, пшениці і ячменю. Вважалося, на якому копиці сіна буде іній, та культура і вродиться краще всіх інших. Дівчата також полюбляли ворожити, але на свою долю. Цікавим фактом є те, що раніше в українців символом Нового року була не ялинка, а дідух. Дідухом був стіг сіна, прикрашений стрічками, вінками, квітами. Цей символ ставили в будинку на покуті столу. А які традиції святкування Нового року є у вашій родині? Можете намалювати і прислати нам на вайбер, або розповісти і зняти на відео. А зараз пропонуємо вам переглянути відео і зробити з паперу новорічну ялинку.
Можеш спробувати і інші варіанти виготовлення ялинок.
Можеш спробувати і інші варіанти виготовлення ялинок.
Знайомство з буквою А.pptx
Сніжинки
Сніжинки
Зима це і справді чарівна пора. Казкова пору року, коли земля вкривається білим снігом, дерева закутані інеєм, мороз поколює щічки. І це прекрасне відчуття свята. Трепетне очікування нового року, подарунків, солодощів і какао, а також теплих сімейних вечорів. Така затишна пора року, коли хочеться бути поряд з рідними і зробити щось незвичайне.
Ми сьогодні з вами навчимося вирізувати сніжинки.
Це одна з найпростіших виробів з паперу, досить просто правильно скласти аркуш і готово, вирізайте, що вашій душі завгодно, в будь-якому випадку вийде красиво. Потренувавшись, ви зможете зробити все більш складну сніжинку. В якій більше завитків, і вензельків.
Паперові сніжинки краще вирізати з тонкого паперу. Більш щільний картон, буде важко прорізати і ваш паперовий виріб, буде виглядати дуже громіздким. Але ж справжні сніжинки які? Невагомі, кришталеві, ось і паперова сніжинка повинна бути такою ж. А взагалі, в цій не хитрій справі, вирізання сніжинок, важлива фантазія і смілива рука. Що ж, якщо десь ви прорізали більше ніж потрібно було. Все в порядку, не подавайте виду, так було задумано, візерунок просто такий).
Для початку нам потрібно взяти аркуш паперу, він повинен бути квадратним. Коли перед вами готовий квадратний аркуш зігніть його по діагоналі навпіл, як показано на малюнку.
Далі верхній кут з’єднуємо з нижнім лівим кутом.
Перед вами готовий маленький трикутник зігніть кути, як показано на малюнках
Готово, у вас тепер є заготовка для сніжинки з паперу, вам тепер залишається тільки вирізати візерунок, який вам подобається.
Поведінка у школі
Ми з вами добре знаємо, що суспiльство може досягти розвитку тiльки тодi, коли буде складатися з розвинутих особистостей, які умiють гарно вчитися, використовувати свої знання на практиці, гарно поводитесь в колективi, громадських мiсцях, умiютъ дружити і цінувати один одного. Отже, сьогоднi ми з вами почнемо розмову про нашу поведiнку пiд час урокiв, розглянемо, як вона впливає на наші успiхи у навчаннi, навчимося поводити себе в колективi, ознайомимося iз правилами культурної поведiнки.
Чи задумувались в коли-небудь, що таке школа?
Школа - це не тiльки примiщення, до якого кожного ранку приходять учнi, це ще й велика країна Знань, країна дитинства і юності. Школа завжди турбується про своїх мешканцiв, розкриває секрети рiзних наук, збагачує мiцними знаннями, необхiдними в житті кожної людини. Недарма український народ склав багато прислiв’їв про знання та навчання.
* Знання - людині, що крила - пташинi.
* Мудрим нiхто не родився, а навчився.
* Вчення - свiт, а невчення — тьма.
* Наука в лiс не веде, а з лiсу виводить.
- Як вй розумiсте цi прислiв’я?
Отже, знання - це життєва необхiднiсть для кожної людини. Тiльки освiчена людина, яка вміє використовувати свої знання, може досягти певного успiху в життi.
Послухайте уривок iз оповiдання про школу ХV - XVI ст. і скажiть, що вам у нiй сподобалося, а що -нi.
У школi всi учнi були рiвнi: i багатi, і бiднi. Вони були зобов’язанi утримувати лад i чистоту в школi. Щоб заохотити учнiв до науки, давня школа придумала чергу мiсць у класi, вiд перших i останнiх лав: кращий учень просувався все ближче i ближче, доходив до першої лави, де сидiли найкращi учнi - сенатори. Учень, що визначався найбiльше з усiх, називався iмператором i мав право сидiти на окремому мiсцi поряд із вчителем. Нетямущим учням деколи одягали на голову шапку з ослячими вухами й садовили на останнiй, «ослячiй лавцi». За будь-якi шкiльнi провини карали рiзками. Учнем, який карав, був один iз старших i сильнiших.
- Яких би правил поведiнки ви б не хотiли дотримуватися тепер?
- Якi правила, на вашу думку, необхiдно залишити у сучаснiй школi.
А тепер давайте розглянемо пам’ятку і ще раз пригадаємо правила поведінки школярів-старшокласників у школі.
Пам'ятка
«Загальні правила поведінки для учнів»
1. Учень приходить у школу за 15 хвилин до початку занять; чистий, охайний, знімає в роздягальні верхній одяг, займає робоче місце і готує все необхідне до уроку.
2. Учень зобов'язаний вчасно виконувати домашнє завдання
3. На першу вимогу вчителя варто пред'являти щоденник
4. Щодня вести запис домашнього завдання в щоденнику
5. Приносити на заняття всі необхідні підручники, зошити, посібники, письмові приладдя
6. Не можна приносити на територію школи з будь-якою метою й використовувати будь-яким способом зброю (у тому числі ножі), вибухові, вогненебезпечні речовини; спиртні напої. сигарети, наркотики, інші одурманюючі речовини й отрути
7. Паління на території школи заборонене
8. Не дозволяється жувати жувальну гумку, користуватися плеєрами й засобами мобільного зв'язку на уроках
9. Забороняється вживати непристойні слова та жести
10. Учні школи повинні поважати працівників школи та один одного.
11. Фізична конфронтація, залякування й знущання, спроби приниження особистості, дискримінація по національній або расовій ознаці є неприпустимими формами поводження. Школа категорично засуджує подібне.
12. Учні бережуть майно школи, акуратно ставляться як до своєму, так і до чужого майна, дотримують чистоти й порядок на території школи. У випадку заподіяння збитку майну школи батьки (законні представники) зобов'язані відшкодувати його.
13. Всі учні приймають участі в заходах щодо благоустрою школи й шкільної території, у міру своїх фізичних можливостей.
14. Учнем варто поважати право власності. Книги, куртки та інші особисті речі, що перебувають у школі, належать їхнім власникам.
15. До учнів, що присвоїли чужі речі, можуть прийматися дисциплінарні міри, аж до карного покарання.
16. Учнем, що знайшов загублені або забуті, на їхню думку, речі, пропонується здати їхньому черговому адміністраторові або вчителеві.
17. Не можна без дозволу педагогів або медичної сестри йти зі школи у визначений час. Вийти зі школи можна, пред'явивши записку від учителя або медичного працівника черговому охоронцеві.
18. У випадку пропуску занять, учень повинен пред'явити класному керівникові довідку або записку від батьків (осіб їх що заміщають) про причину відсутності на заняттях.
Моральний кодекс старшокласника
7 правил поводження в класі
1. Кожний у класі має почувати себе у безпеці, тому ніхто не повинен битися або кривдити кого – небудь.
2. Ніхто не повинен почувати себе приниженим або ображеним.
3. Усі повинні поважати право на власність і без дозволу не брати чужі речі, відбирати, ламати, ховати, псувати або викидати їх.
4. Ніхто не повинен боятися висловлювати свою думку з будь – якого питання і бути осміяним.
5. З повагою ставитись до старших. Поважати їхню думку, вміти їх вислухати і зрозуміти.
6. Бути особистістю, яка відповідає за свої слова і вчинки. Не обманювати, завжди говорити правду.
7. Не говорити позаочі про людину.
Перевір себе
1) Якщо потрібно затриматися у школі, чи повідомите ви про це рідних? (Так — «+», ні — «-»).
2) Чи буває так, що ти черговий, а дошку не вимив?
3) Чи можеш ти за власного ініціативою підмести підлогу?
4) Якщо ти хлопчик,чи соромишся ти подати дівчинці руку, коли вона виходить з транспорту?
5) Однокласники бігають коридором на перерві. Чи побіжиш ти разом з ними?
6) В шкільній їдальні діти прибирають після сніданку посуд. Чи виконуєш ти свої обов'язки?
7)Як ти вчиниш, якщо:
-ти зайшов до класу і побачив, що ти залишив на підлозі брудні сліди;
-ти став свідком, що старшокласники вимагають у твого однокласника гроші;
-черговий попросив тебе підняти папірці, які ти не кидав.
Виріши ситуацію
Суботнього ранку, прокинувшись, Оленка пішла на кухню. Там вона побачила, що бабуся миє підлогу.
- Доброго ранку, бабусечко! — чемно привіталася Оленка, узяла смачненький пиріжок і побігла переглядати мультфільм.
- Чи можна Оленку назвати ввічливою, доброю?
- Чи можна назвати культурною людиною?
Продовжи речення
Якщо ти зайшов до класу, то обов’язково….
Якщо ти зустрів на вулиці чи в коридорі свою вчительку, яка йде з кимось ще, то…
Хлопчик завжди повинен…
В їдальні…
Будь чемним та люб’язним…
Закінчимо наше заняття хвилинкою юмору
«На уроцi математики»
Урок математики. Дiти прочитали задачу. Розв’язали в зошитах. Сергiй задивився в вiкно, а за задачу й не брався. Побачила це вчителька i, як всi завершили, запитала у Сергiя:
— А в тебе яка вiдповiдь?
Встав хлопчина, глянув влiво, вправо. Хтось йому щось зашепотiв.
Сергiй голосно промовив:
— Три кiлограми капусти важать вiсiм кiлограмiв.
— Як ви думаєте, чому Сергiй не змiг правильно вiдповiсти?
— Згадайте, яких ще правил потрiбно дотримуватися на уроцi?
овал.pptxїжачок-лісовичок.pptx
Годинник. Визначення часу за годинником.
Годинник. Визначення часу за годинником.
Щоб дізнатись нашу сьогоднішню тему заняття, я пропоную вам розгадати загадку.
Щоб дізнатись нашу сьогоднішню тему заняття, я пропоную вам розгадати загадку.
Не їсть і не п’є, а ходить і б’є .
Не їсть і не п’є, а ходить і б’є .
Що це таке?
Що це таке?
Так як ви уже здогадалися, тема нашого сьогоднішнього заняття « Годинник». Будемо вчитись визначати час за годинником та виконувати завдання на визначення часу. Годинники бувають різні: механічні, електронні, песчані, сонячні, з маятником.
Так як ви уже здогадалися, тема нашого сьогоднішнього заняття « Годинник». Будемо вчитись визначати час за годинником та виконувати завдання на визначення часу. Годинники бувають різні: механічні, електронні, песчані, сонячні, з маятником.
Але частіше зустрічаються механічні годинники . Розгляньте малюнок і ви побачите, що механічний годинник має три стрілки: коротка показує на години, а довга на хвилини. Третя стрілка показує на секунди.
Але частіше зустрічаються механічні годинники . Розгляньте малюнок і ви побачите, що механічний годинник має три стрілки: коротка показує на години, а довга на хвилини. Третя стрілка показує на секунди.
Кожна рисочка годинника показує 1 хвилину. Усього на годиннику 60 рисочок, тобто 60 хвилин. 60 хвилин складає один час. Коли велика стрілочка проходить від цифри до цифри, проходить 5 хвилин.
Кожна рисочка годинника показує 1 хвилину. Усього на годиннику 60 рисочок, тобто 60 хвилин. 60 хвилин складає один час. Коли велика стрілочка проходить від цифри до цифри, проходить 5 хвилин.
Завдання на закріплення
Завдання на закріплення
«Котру годину показує кожний з годинників?»
«Котру годину показує кожний з годинників?»
Задачі на визначення часу
Задачі на визначення часу
1.Літак вилетів о 7 годині 20 хвилин, а прилетів через 10 годин 20 хвилин. О котрій годині прилетів літак.
1.Літак вилетів о 7 годині 20 хвилин, а прилетів через 10 годин 20 хвилин. О котрій годині прилетів літак.
2.Потяг вирушив уранці о 9 годині 18 хвилин, а прибув на станцію призначення О 21 годині 56 хвилин. Скільки часу він був у дорозі?
2.Потяг вирушив уранці о 9 годині 18 хвилин, а прибув на станцію призначення О 21 годині 56 хвилин. Скільки часу він був у дорозі?
3.О 8 годині ранку відкривають свої квіти нагідки, а закриваються о 16 годині дня. Скільки часу цвіте квітка?
3.О 8 годині ранку відкривають свої квіти нагідки, а закриваються о 16 годині дня. Скільки часу цвіте квітка?
Хвилинка відпочинку «Цікавинки про час»
Хвилинка відпочинку «Цікавинки про час»
Дятел може довбати дзьобом 20 разів на секунду.
Дятел може довбати дзьобом 20 разів на секунду.
Колібрі махають крилами від 60 до 80 разів на секунду. Тривалість життя мухи складає 14 днів
Колібрі махають крилами від 60 до 80 разів на секунду. Тривалість життя мухи складає 14 днів
Серце кита б’ється тільки 9 разів у хвилину. Дорослий кит за 2 секунди вдихає 2400 літрів повітря.
Серце кита б’ється тільки 9 разів у хвилину. Дорослий кит за 2 секунди вдихає 2400 літрів повітря.
У середньому курка відкладає 190 яєць на рік.
У середньому курка відкладає 190 яєць на рік.
Години йдуть за годинниковою стрілкою зліва направо — тому що саме в цьому напрямку рухається тінь сонячних годин.
Години йдуть за годинниковою стрілкою зліва направо — тому що саме в цьому напрямку рухається тінь сонячних годин.
А тепер увага!
А тепер увага!
Перевір себе.
Перевір себе.
Відповіді на виконані завдання
Відповіді на виконані завдання
«Котру годину показує кожний з годинників?»
«Котру годину показує кожний з годинників?»
5 годин; 2 години 20 хвилин; 4 години 35 хвилин.
5 годин; 2 години 20 хвилин; 4 години 35 хвилин.
1.Літак вилетів о 7 годині 20 хвилин, а прилетів через 10 годин 20 хвилин. О котрій годині прилетів літак.
1.Літак вилетів о 7 годині 20 хвилин, а прилетів через 10 годин 20 хвилин. О котрій годині прилетів літак.
(17 годин 40хвилин)
(17 годин 40хвилин)
2.Потяг вирушив уранці о 9 годині 18 хвилин, а прибув на станцію призначення О 21 годині 56 хвилин. Скільки часу він був у дорозі?
2.Потяг вирушив уранці о 9 годині 18 хвилин, а прибув на станцію призначення О 21 годині 56 хвилин. Скільки часу він був у дорозі?
(12 годин 38 хвилин)
(12 годин 38 хвилин)
3.О 8 годині ранку відкривають свої квіти нагідки, а закриваються о 16 годині дня. Скільки часу цвіте квітка?
3.О 8 годині ранку відкривають свої квіти нагідки, а закриваються о 16 годині дня. Скільки часу цвіте квітка?
(8 годин)
(8 годин)
свійські тварини.pptxпожежна безпека.docx
подорож у ліс.pptxЧай на нашому столі
Чай на нашому столі
Діти, сьогодні ми з вами навчимося заварювати чай.
Діти, сьогодні ми з вами навчимося заварювати чай.
А ви знаєте, звідки чай до нас прийшов.
А ви знаєте, звідки чай до нас прийшов.
Давайте переглянемо відео і дізнаємось
Давайте переглянемо відео і дізнаємось
На світі багато смачних напоїв, але з чаєм не може порівнятися жоден. Його п’ють скрізь, цілий рік, з ранку до вечора, як ліки та для насолоди. Появі чаю на нашому столі маємо завдячувати лікарю з Китаю. Саме він у 4 столітті зібрав листя чайного куща, підсушив його, залив окропом, а потім приймав, як ліки.
На світі багато смачних напоїв, але з чаєм не може порівнятися жоден. Його п’ють скрізь, цілий рік, з ранку до вечора, як ліки та для насолоди. Появі чаю на нашому столі маємо завдячувати лікарю з Китаю. Саме він у 4 столітті зібрав листя чайного куща, підсушив його, залив окропом, а потім приймав, як ліки.
Чайна рослина – це вічнозелений чайний кущ. Чай збирають руками. Для збирання придатні лише бруньки та 1-2 молодих листочки.
Чайна рослина – це вічнозелений чайний кущ. Чай збирають руками. Для збирання придатні лише бруньки та 1-2 молодих листочки.
Смак чаю залежить від клімату, грунту, вологи, висоти плантації над рівнем моря. Чим вище в горах ростуть чайні кущі, тим краща якість чайного листя.
Смак чаю залежить від клімату, грунту, вологи, висоти плантації над рівнем моря. Чим вище в горах ростуть чайні кущі, тим краща якість чайного листя.
Зараз чай найбільше чаю вирощують у Китаї, Індії, Африці. В Україні чайні плантації є у Криму та Карпатах.
Зараз чай найбільше чаю вирощують у Китаї, Індії, Африці. В Україні чайні плантації є у Криму та Карпатах.
2). Види чаю.
2). Види чаю.
Чай може бути чорний, зелений, червоний, трав’яний, з додаванням ягід чи фруктів.
Чай може бути чорний, зелений, червоний, трав’яний, з додаванням ягід чи фруктів.
Може бути крупнолистовий, дрібнолистовий, гранульований, пакетирований.
Може бути крупнолистовий, дрібнолистовий, гранульований, пакетирований.
Чай розфасовують у паперові коробки чи пакети, металеві чи скляні банки вагою від 50 г до 500 г.
Чай розфасовують у паперові коробки чи пакети, металеві чи скляні банки вагою від 50 г до 500 г.
Перед тим, як готувати чай, пригадаємо правила безпеки.
Перед тим, як готувати чай, пригадаємо правила безпеки.
Які електроприлади використовують для приготування чаю ? (газова плита, електроплитка, електрочайник)
Які електроприлади використовують для приготування чаю ? (газова плита, електроплитка, електрочайник)
Пригадайте правила техніки безпеки у побуті при роботі з електроприладами та гарячими рідинами.
Пригадайте правила техніки безпеки у побуті при роботі з електроприладами та гарячими рідинами.
1.Неприпустимо заповнювати водою електрочайник, увімкнений в мережу.
1.Неприпустимо заповнювати водою електрочайник, увімкнений в мережу.
Не можна :
Не можна :
2.Забороняється тягнути за електричний шнур руками, тому що він може обірватися і вразити електричним струмом.
2.Забороняється тягнути за електричний шнур руками, тому що він може обірватися і вразити електричним струмом.
3.Не можна вмикати і вимикати шнур вологими руками.
3.Не можна вмикати і вимикати шнур вологими руками.
4. Будьте обережні з гарячою водою.
4. Будьте обережні з гарячою водою.
Правила заварювання чаю.
Правила заварювання чаю.
1) Вживайте тільки свіжозаварений чай.
1) Вживайте тільки свіжозаварений чай.
2) Чай слід заварювати у фарфорових, керамічних, глиняних або скляних чайниках, бажано використовуючи спеціальні ситечка.
2) Чай слід заварювати у фарфорових, керамічних, глиняних або скляних чайниках, бажано використовуючи спеціальні ситечка.
3)Перед початком заварювання чайник слід обполоснути 2 рази гарячою водою.
3)Перед початком заварювання чайник слід обполоснути 2 рази гарячою водою.
4)В чайник засипається заварка з розрахунку 1 чайну ложку на стакан кип'ятку плюс 1 чайну ложку на чайник.
4)В чайник засипається заварка з розрахунку 1 чайну ложку на стакан кип'ятку плюс 1 чайну ложку на чайник.
Послідовність приготування чаю:
Послідовність приготування чаю:
1. Закип’ятити воду.
1. Закип’ятити воду.
2. Залити окропом чай до половини заварювального чайника.
2. Залити окропом чай до половини заварювального чайника.
3. Настояти 5 хв.
3. Настояти 5 хв.
4. Долити заварку окропом.
4. Долити заварку окропом.
А тепер спробуйте самі заварити чай, який вам до смаку.
А тепер спробуйте самі заварити чай, який вам до смаку.
Приготування овочевих салатів
Приготування овочевих салатів
Любі діти!
Любі діти!
Сьогоднішнє заняття ми почнемо з прислів'я.
Сьогоднішнє заняття ми почнемо з прислів'я.
Відомими співаками, художниками, акторами не народжуються - ними стають, але стають лише ті. хто цього прагне, кожен із вас - унікальна особистість, і якщо ви будете невтомно трудитись, впевнено йти до своєї мети, то в майбутньому, маючи міцні знання, зможете приносити користь не лише собі, а й суспільству в цілому. І тоді вас по праву можна буде назвати талановитими. Тож, уперед!
Відомими співаками, художниками, акторами не народжуються - ними стають, але стають лише ті. хто цього прагне, кожен із вас - унікальна особистість, і якщо ви будете невтомно трудитись, впевнено йти до своєї мети, то в майбутньому, маючи міцні знання, зможете приносити користь не лише собі, а й суспільству в цілому. І тоді вас по праву можна буде назвати талановитими. Тож, уперед!
Сьогодні ми з вами навчимося готувати овочеві салати, щоб бути добрими помічниками та вміти себе обслуговувати на кухні.
Сьогодні ми з вами навчимося готувати овочеві салати, щоб бути добрими помічниками та вміти себе обслуговувати на кухні.
Салати були відомі ще 2 500 років тому, але розуміли під цим словом тільки рослинну їжу.
Салати були відомі ще 2 500 років тому, але розуміли під цим словом тільки рослинну їжу.
До салатів входили зелень та овочі, і не будь-які, а обов'язково зеленого кольору, найчастіше до салату потрапляло соковите листя рослини латук .
До салатів входили зелень та овочі, і не будь-які, а обов'язково зеленого кольору, найчастіше до салату потрапляло соковите листя рослини латук .
Саме тому цю рослину стали пізніше називати салатом.
Саме тому цю рослину стали пізніше називати салатом.
Лише потім, у XIX ст.. почали готувати зовсім нові види салатів із вареної картоплі, моркви, буряку, огірків, капусти або грибів.
Лише потім, у XIX ст.. почали готувати зовсім нові види салатів із вареної картоплі, моркви, буряку, огірків, капусти або грибів.
Салат - це холодна страва, одного або кількох видів овочів.
Салат - це холодна страва, одного або кількох видів овочів.
Салати готують із свіжих, відварених, квашених, маринованих овочів або фруктів.
Салати готують із свіжих, відварених, квашених, маринованих овочів або фруктів.
У салати додають м'ясо, рибу, гриби, яйця, крупи, макаронні вироби. їх заправляють рослинною олією, майонезом, сметаною, соусами (гострими, пряними, кисло-солодкими).
У салати додають м'ясо, рибу, гриби, яйця, крупи, макаронні вироби. їх заправляють рослинною олією, майонезом, сметаною, соусами (гострими, пряними, кисло-солодкими).
Для приготування і подання на стіл салатів використовують скляний, емальований, пластмасовий, дерев'яний або керамічний посуд.
Для приготування і подання на стіл салатів використовують скляний, емальований, пластмасовий, дерев'яний або керамічний посуд.
Салат можна оформити у вигляді «казкових героїв», «птахів», «тваринок».
Салат можна оформити у вигляді «казкових героїв», «птахів», «тваринок».
Готовий салат можна прикрасити, використавши зелень та шматочки овочів. Під час приготування салатів треба дотримуватись загальних правил.
Готовий салат можна прикрасити, використавши зелень та шматочки овочів. Під час приготування салатів треба дотримуватись загальних правил.
Загальні правила приготування салатів
Загальні правила приготування салатів
1. Усі продукти для салату повинні пройти первинну обробку (тобто їх треба помити, почистити), а деякі ще й теплову (зварити).
1. Усі продукти для салату повинні пройти первинну обробку (тобто їх треба помити, почистити), а деякі ще й теплову (зварити).
2. Після теплової обробки продукти необхідно охолодити.
2. Після теплової обробки продукти необхідно охолодити.
3. Салати із сирих овочів готують незадовго до подання на стіл.
3. Салати із сирих овочів готують незадовго до подання на стіл.
4. Салати заправляють безпосередньо перед поданням на стіл.
4. Салати заправляють безпосередньо перед поданням на стіл.
5. Готувати і зберігати салати необхідно в емальованому, скляному або керамічному посуді.
5. Готувати і зберігати салати необхідно в емальованому, скляному або керамічному посуді.
6. Незаправлені салати мають зберігатися в холодильнику не більше 12 годин, а заправлені - 6 годин.
6. Незаправлені салати мають зберігатися в холодильнику не більше 12 годин, а заправлені - 6 годин.
Перш ніж розпочати роботу, пригадаємо правила особистої гігієни, безпечної праці (користування обробними дошками, прийомами роботи ножем, терткою)
Перш ніж розпочати роботу, пригадаємо правила особистої гігієни, безпечної праці (користування обробними дошками, прийомами роботи ножем, терткою)
1. Перед тим, як готувати салат, треба ретельно вимити руки.
1. Перед тим, як готувати салат, треба ретельно вимити руки.
2. Ножем слід працювати обережно
2. Ножем слід працювати обережно
3. При нарізуванні будь-яких продуктів, пальці лівої руки повинні міцно їх тримати і бути якомога далі від леза ножа
3. При нарізуванні будь-яких продуктів, пальці лівої руки повинні міцно їх тримати і бути якомога далі від леза ножа
4. Нарізувати продукти треба так, щоб лезо ножа було перпендикулярним до дошки.
4. Нарізувати продукти треба так, щоб лезо ножа було перпендикулярним до дошки.
5. Передавати ніж треба ручкою вперед
5. Передавати ніж треба ручкою вперед
6. Завжди пам’ятай: лезо ножа гостре: ним можна себе травмувати.
6. Завжди пам’ятай: лезо ножа гостре: ним можна себе травмувати.
Існують різні види нарізки овочей:
Існують різні види нарізки овочей:
КІЛЬЦЯМИ
Напівкільцями
Напівкільцями
БРУСКАМИ
КУБИКАМИ
Поетапне приготування салату
Поетапне приготування салату
1.Відібрати необхідні овочі
1.Відібрати необхідні овочі
2.Промити у холодній проточній воді
2.Промити у холодній проточній воді
3.Почистити
3.Почистити
4.Промити
4.Промити
5.Нарізати
5.Нарізати
6.Змішати овочі між собою
6.Змішати овочі між собою
7.Полити сметаною, маслом або майонезом
7.Полити сметаною, маслом або майонезом
Перегляньте відео приготування класичного салату «Олів’є»
Перегляньте відео приготування класичного салату «Олів’є»
А тепер приготуйте самі свій улюблений салат і поділіться фотографіями або відео.
А тепер приготуйте самі свій улюблений салат і поділіться фотографіями або відео.
Чекаємо ваших відповідей в вайбері.
Чекаємо ваших відповідей в вайбері.
Види посуду. Догляд за кухонним приладдям.
Види посуду. Догляд за кухонним приладдям.
Діти, сьогодні ми познайомимося з різними видами посуду і навчимося за ним доглядати.
Діти, сьогодні ми познайомимося з різними видами посуду і навчимося за ним доглядати.
Страви готують де? На кухні. Тому відповідний посуд називають кухонним.
Страви готують де? На кухні. Тому відповідний посуд називають кухонним.
Знайдіть правильні відповіді:
Знайдіть правильні відповіді:
Чайник призначений для того, щоб…
Чайник призначений для того, щоб…
Каструля нам потрібна для того….
Каструля нам потрібна для того….
В сковорідці ми…
В сковорідці ми…
Глечик призначений для…
Глечик призначений для…
(варіанти відповідей: смажимо страву; щоб зварити їжу; закип’ятити воду для чаю; для зберігання напоїв)
(варіанти відповідей: смажимо страву; щоб зварити їжу; закип’ятити воду для чаю; для зберігання напоїв)
Готові страви ставлять куди? На стіл. Тому такий посуд називають столовим.
Готові страви ставлять куди? На стіл. Тому такий посуд називають столовим.
Окремо виділяють чайний і кавовий посуд :
Окремо виділяють чайний і кавовий посуд :
Як ви думаєте, чим вони відрізняються.
Як ви думаєте, чим вони відрізняються.
А тепер ми з вами навчимося правильно мити посуд
А тепер ми з вами навчимося правильно мити посуд
Для того, щоб вимити посуд спочатку підготуємо спеціальні губки або щітки, миючий засіб.
Для того, щоб вимити посуд спочатку підготуємо спеціальні губки або щітки, миючий засіб.
І пригадаємо правила безпеки при митті посуду.
І пригадаємо правила безпеки при митті посуду.
Коли ми миємо ножі, не можна торкатися гострої частини леза ножа.
Коли ми миємо ножі, не можна торкатися гострої частини леза ножа.
Якщо ви ненароком пролили воду на підлогу, негайно витріть, щоб не послизнутися.
Якщо ви ненароком пролили воду на підлогу, негайно витріть, щоб не послизнутися.
Будьте обережні, щоб не розбити скляний або фарфоровий посуд. Бо ним можна поранитись.
Будьте обережні, щоб не розбити скляний або фарфоровий посуд. Бо ним можна поранитись.
Як ви думаєте, які предмети посуду ми будемо мити спочатку. Розсортуйте їх у послідовності миття посуду.
Як ви думаєте, які предмети посуду ми будемо мити спочатку. Розсортуйте їх у послідовності миття посуду.
(тарілки, ножі, чашки, виделки).
(тарілки, ножі, чашки, виделки).
(Спочатку ми миємо найменш забруднені предмети посуду, тому, правильна відповідь: чашки, ножі, виделки, тарілки)
(Спочатку ми миємо найменш забруднені предмети посуду, тому, правильна відповідь: чашки, ножі, виделки, тарілки)
Тепер розглянемо послідовність миття посуду і водночас потренуємося.
Тепер розглянемо послідовність миття посуду і водночас потренуємося.
Ми сьогодні навчилися мити посуд. Я сподіваюсь, що ви станете добрими помічниками для своє матусі.
Ми сьогодні навчилися мити посуд. Я сподіваюсь, що ви станете добрими помічниками для своє матусі.
геометричні фігури.pptxЯк навчити дитину застібати гудзики
Як навчити дитину застібати гудзики
Малюк поступово підростає і вже намагається сам одягатися чи роздягатися.Але навчитися застібати гудзики складніше завдання.У дівчаток обов’язково є улюблені ляльки, яких вони люблять самостійноперевдягати. Навчитися застібати гудзики можна граючись і непомітно.
Малюк поступово підростає і вже намагається сам одягатися чи роздягатися.Але навчитися застібати гудзики складніше завдання.У дівчаток обов’язково є улюблені ляльки, яких вони люблять самостійноперевдягати. Навчитися застібати гудзики можна граючись і непомітно.
Хлопчику можна запропонувати одягати м’яку іграшку. Головне, щоб пальчики звикали застібати і розстібати гудзики, тренувалися. Можна зробити просту аплікацію з гудзиків. Головне, щоб на ній був зображений чоловічок або звірятко в одязі.
Хлопчику можна запропонувати одягати м’яку іграшку. Головне, щоб пальчики звикали застібати і розстібати гудзики, тренувалися. Можна зробити просту аплікацію з гудзиків. Головне, щоб на ній був зображений чоловічок або звірятко в одязі.
Картинка повинна бути досить велика, щоб одяг було зручно застібувати і розстібувати. Вибираємо кілька шматочків тканини, бажано різного кольору. Можна обвести і зробити окремі заготовки спочатку з паперу, потім по кожному з них вирізати такий же шматочок з тканини. Макету можна намалювати очі, або пришити гудзики на їхнє місце. Сам макет бажано нашити або наклеїти на щільну основу.
Картинка повинна бути досить велика, щоб одяг було зручно застібувати і розстібувати. Вибираємо кілька шматочків тканини, бажано різного кольору. Можна обвести і зробити окремі заготовки спочатку з паперу, потім по кожному з них вирізати такий же шматочок з тканини. Макету можна намалювати очі, або пришити гудзики на їхнє місце. Сам макет бажано нашити або наклеїти на щільну основу.
Дуже зручно нашити його на покривало для дивану чи крісла. Тоді він в будь-який момент буде доступний малюкові, і він зможе потренуватися, коли у нього буде настрій, а не коли у мами знайдеться час дістати макет. Крім того, мама за домашніми клопотами може закрутитися і забути про макет чоловічка, а так він завжди буде на видному місці.
Дуже зручно нашити його на покривало для дивану чи крісла. Тоді він в будь-який момент буде доступний малюкові, і він зможе потренуватися, коли у нього буде настрій, а не коли у мами знайдеться час дістати макет. Крім того, мама за домашніми клопотами може закрутитися і забути про макет чоловічка, а так він завжди буде на видному місці.
Можна зробити квіткову галявинку, намисто або довгу доріжку.
Можна зробити квіткову галявинку, намисто або довгу доріжку.
Тема. Пришивання гудзиків.
Тема. Пришивання гудзиків.
- Діти, сьогодні ми з вами навчимося пришивати гудзики.
- Діти, сьогодні ми з вами навчимося пришивати гудзики.
Спочатку пригадаємо правила безпеки з гострими предметами.
Спочатку пригадаємо правила безпеки з гострими предметами.
1.Усі голки гострі, тому поводитися з ними треба дуже обережно.
1.Усі голки гострі, тому поводитися з ними треба дуже обережно.
2. Закінчивши роботу, не забудь покласти голку на місце — увіткнути її в спеціальну подушечку для голок.
2. Закінчивши роботу, не забудь покласти голку на місце — увіткнути її в спеціальну подушечку для голок.
3. Якщо ти передаєш комусь ножиці, віддавай їх тупим кінцем уперед (кільцями вперед).
3. Якщо ти передаєш комусь ножиці, віддавай їх тупим кінцем уперед (кільцями вперед).
4. Під час шиття треба бути дуже уважним, щоб не вколотися.
4. Під час шиття треба бути дуже уважним, щоб не вколотися.
Що знадобиться, щоб пришити ґудзик?
Що знадобиться, щоб пришити ґудзик?
■ Нитки;
■ Нитки;
■ клапоть тканини;
■ клапоть тканини;
■ ґудзик (з дірочками або на ніжці);
■ ґудзик (з дірочками або на ніжці);
■ ножиці;
■ ножиці;
■ зубочистка або сірник.
■ зубочистка або сірник.
Як пришити ґудзик?
Як пришити ґудзик?
Візьміть нитку і відріжте шматочок завдовжки приблизно 30 см. Краще вибрати нитку якогось контрастного кольору, щоб її добре було видно на тканині. Наприклад, чорну нитку для білої тканини і навпаки. Вибирайте нитки міцні, щоб вони не рвалися. Що ж до товщини нитки, то вибирайте не надто тонкі, бо вони плутатимуться, але й не дуже товсті, бо ними важко шити.
Візьміть нитку і відріжте шматочок завдовжки приблизно 30 см. Краще вибрати нитку якогось контрастного кольору, щоб її добре було видно на тканині. Наприклад, чорну нитку для білої тканини і навпаки. Вибирайте нитки міцні, щоб вони не рвалися. Що ж до товщини нитки, то вибирайте не надто тонкі, бо вони плутатимуться, але й не дуже товсті, бо ними важко шити.
Переріжте нитку ножицями. А тепер просуньте нитку у вушко голки. До речі, вибирайте голку з широким вушком, щоб вам спочатку було легше. Перша трудність, яка чекає на вас, — це зав'язування вузлика. Батьки вам покажуть, як це робити, і тренуйтеся до тих пір поки не вийде маленький акуратний вузлик, який не проскочить крізь волокна тканини.
Переріжте нитку ножицями. А тепер просуньте нитку у вушко голки. До речі, вибирайте голку з широким вушком, щоб вам спочатку було легше. Перша трудність, яка чекає на вас, — це зав'язування вузлика. Батьки вам покажуть, як це робити, і тренуйтеся до тих пір поки не вийде маленький акуратний вузлик, який не проскочить крізь волокна тканини.
Тепер проколіть голкою тканину і затягніть нитку. Важливо притримувати нитку, щоб вона не вислизнула з вушка голки. Вузлик має опинитися під ґудзиком який ви потім пришиєте, так, щоб його не було видно. Зі зворотного боку має бути видне тільки один стібок (або два, якщо в ґудзичку чотири дірочки), тому не можна встромляти голку в тканину абияк. Треба обов'язково намагатися потрапляти в одне і те ж місце. Відкрию вам один маленький секрет. Щоб ґудзичок з дірочками добре тримався на одязі, треба не пришивати його щільно до тканини, а зробити невелику ніжку з ниток.
Тепер проколіть голкою тканину і затягніть нитку. Важливо притримувати нитку, щоб вона не вислизнула з вушка голки. Вузлик має опинитися під ґудзиком який ви потім пришиєте, так, щоб його не було видно. Зі зворотного боку має бути видне тільки один стібок (або два, якщо в ґудзичку чотири дірочки), тому не можна встромляти голку в тканину абияк. Треба обов'язково намагатися потрапляти в одне і те ж місце. Відкрию вам один маленький секрет. Щоб ґудзичок з дірочками добре тримався на одязі, треба не пришивати його щільно до тканини, а зробити невелику ніжку з ниток.
Для цього щоразу, роблячи черговий стібок, треба не затягувати нитку занадто сильно. Це треба, щоб зручно було застібати ґудзики. Полегшити процес може зубочистка або сірник. Зубочистку підкладіть під ґудзик і починайте пришивати. Вийде невеликий проміжок для ніжки. Потім витягніть зубочистку з-під ґудзика і зробіть 5-8 обертів нитки навколо ґудзика. Тобто обмотайте під ґудзичком нитку, якою вона пришита до тканини.
Для цього щоразу, роблячи черговий стібок, треба не затягувати нитку занадто сильно. Це треба, щоб зручно було застібати ґудзики. Полегшити процес може зубочистка або сірник. Зубочистку підкладіть під ґудзик і починайте пришивати. Вийде невеликий проміжок для ніжки. Потім витягніть зубочистку з-під ґудзика і зробіть 5-8 обертів нитки навколо ґудзика. Тобто обмотайте під ґудзичком нитку, якою вона пришита до тканини.
Затягуємо нитку на зворотний бік і захоплюємо там декілька ниток, і навіть тканину. Робимо петлю. Гарненько її затягуємо. І обрізуємо надлишок нитки ножицями. Щоб бути впевненими, що ґудзичок пришитий міцно, можна повторити цю операцію ще раз.
Затягуємо нитку на зворотний бік і захоплюємо там декілька ниток, і навіть тканину. Робимо петлю. Гарненько її затягуємо. І обрізуємо надлишок нитки ножицями. Щоб бути впевненими, що ґудзичок пришитий міцно, можна повторити цю операцію ще раз.
І ще один секрет. Щоб ваше шитво не розпустилося, на останньому етапі, зробивши петлю, введіть нитку під ґудзик і вже там її обріжте. Ця додаткова операція допоможе вам виконати роботу максимально акуратно і практично.
І ще один секрет. Щоб ваше шитво не розпустилося, на останньому етапі, зробивши петлю, введіть нитку під ґудзик і вже там її обріжте. Ця додаткова операція допоможе вам виконати роботу максимально акуратно і практично.
А ще можна пограти. Ґудзики з чотирма дірочками можна пришивати різними способами, у результаті на ґудзиках з'явиться цікавий малюнок.
А ще можна пограти. Ґудзики з чотирма дірочками можна пришивати різними способами, у результаті на ґудзиках з'явиться цікавий малюнок.
Добрий день, любі хлопчики й дівчатка.
Добрий день, любі хлопчики й дівчатка.
Уявіть таку ситуацію: у вас розірвались шерстяні шкарпетки. Що робити? Викинути на смітник? Чи все ж таки можна відремонтувати? Авжеж, можна.
Уявіть таку ситуацію: у вас розірвались шерстяні шкарпетки. Що робити? Викинути на смітник? Чи все ж таки можна відремонтувати? Авжеж, можна.
Для цього вам знадобиться: вовняні нитки, циганська голка, прилад для штопання (грибок), ножиці, ігольниця.
Для цього вам знадобиться: вовняні нитки, циганська голка, прилад для штопання (грибок), ножиці, ігольниця.
Нитки для штопання підберіть під колір тканини. Штопаємо на лицьовому боці. Штопання має бути щільним, тому поперечні нитки треба класти рівно і густо, утворюючи нову тканину. Якщо немає приладу для штопання (грибка) можна використати звичайну лампочку.
Нитки для штопання підберіть під колір тканини. Штопаємо на лицьовому боці. Штопання має бути щільним, тому поперечні нитки треба класти рівно і густо, утворюючи нову тканину. Якщо немає приладу для штопання (грибка) можна використати звичайну лампочку.
Тримаючи носок лицьовою стороною вгору, вставте в нього грибок для штопання або лампочку. Потім просуньте в голку і зробіть акуратний ряд дрібних стібків навколо дірки на міцному, непошкодженому ділянці матеріалу.
Тримаючи носок лицьовою стороною вгору, вставте в нього грибок для штопання або лампочку. Потім просуньте в голку і зробіть акуратний ряд дрібних стібків навколо дірки на міцному, непошкодженому ділянці матеріалу.
Прокладіть основу з ниток через отвір в одному напрямку, залишаючи в кінці кожного ряду маленьку петлю з розрахунку на усадку. Потім переплетіть нитками основу під прямим кутом, роблячи маленький стібок з кожного боку. Закріпіть нитку на виворітній стороні, щоб її не було видно.
Прокладіть основу з ниток через отвір в одному напрямку, залишаючи в кінці кожного ряду маленьку петлю з розрахунку на усадку. Потім переплетіть нитками основу під прямим кутом, роблячи маленький стібок з кожного боку. Закріпіть нитку на виворітній стороні, щоб її не було видно.
Можна прокласти нитки і по діагоналі. Це ви побачите на відео :
Можна прокласти нитки і по діагоналі. Це ви побачите на відео :
Частина 1
Частина 1
кольори.pptxЧастина 2
Частина 2
Частина 3
Частина 3
Тема 1. Корисне харчування
Тема 1. Корисне харчування
Добрий день.
Добрий день.
- Сьогодні ми поговоримо про корисне харчування і познайомимося з правилами здорового харчування. Під час заняття ми навчимося вибирати їжу, корисну для здоров’я, яка містить вітаміни різних груп. А девіз нашого заняття: «Перед тим, як за стіл сісти, поміркуй, що будеш їсти».
- Сьогодні ми поговоримо про корисне харчування і познайомимося з правилами здорового харчування. Під час заняття ми навчимося вибирати їжу, корисну для здоров’я, яка містить вітаміни різних груп. А девіз нашого заняття: «Перед тим, як за стіл сісти, поміркуй, що будеш їсти».
Розглянь малюнки.
Розглянь малюнки.
- Чим харчуються тварини?
- Чим харчуються тварини?
- Яка твоя улюблена страва?
- Яка твоя улюблена страва?
- Яка їжа тобі не смакує?
- Яка їжа тобі не смакує?
Вправа «Моя улюблена страва» (грати вдома з батьками)
Вправа «Моя улюблена страва» (грати вдома з батьками)
Дитина по- черзі з дорослим продовжує речення: «Моя улюблена страва – …». Разом коментують страву дитини: «Це корисно!» (піднімають великий палець вгору) або «Це некорисно!» (великий палець вниз).
Дитина по- черзі з дорослим продовжує речення: «Моя улюблена страва – …». Разом коментують страву дитини: «Це корисно!» (піднімають великий палець вгору) або «Це некорисно!» (великий палець вниз).
3. Перегляд мультфільму «Абетка здоров’я: нездоровий рекорд»
3. Перегляд мультфільму «Абетка здоров’я: нездоровий рекорд»
Поміркуйте чому захворіли звірята.
Поміркуйте чому захворіли звірята.
- Що приготувала Сова? (величезний торт)
- Що приготувала Сова? (величезний торт)
- Що робили інші звірята? (кілька днів харчувалися тільки тортом)
- Що робили інші звірята? (кілька днів харчувалися тільки тортом)
- Як вони почувалися? (млявими і нездоровими)
- Як вони почувалися? (млявими і нездоровими)
- Що зробила Сова? (втопила рештки величезного торту в морі)
- Що зробила Сова? (втопила рештки величезного торту в морі)
- Які продукти вилікували звірят? (свіжі овочі та фрукти)
- Які продукти вилікували звірят? (свіжі овочі та фрукти)
Дітям їжа потрібна не тільки, щоб рухатися, працювати. Вона потрібна їм також для того, щоб вони виросли міцними та здоровими. Для цього ми маємо вживати різноманітну їжу. Продукти харчування мають бути корисними та свіжими. Денний раціон людини повинен містити багато білків (м’ясо, риба, молочні продукти, яйця), жирів і вуглеводів, а також мінеральних речовин і вітамінів.
Дітям їжа потрібна не тільки, щоб рухатися, працювати. Вона потрібна їм також для того, щоб вони виросли міцними та здоровими. Для цього ми маємо вживати різноманітну їжу. Продукти харчування мають бути корисними та свіжими. Денний раціон людини повинен містити багато білків (м’ясо, риба, молочні продукти, яйця), жирів і вуглеводів, а також мінеральних речовин і вітамінів.
Шкідливі продукти
Шкідливі продукти
Цукерки, шоколад, інші солодощі мають багато цукру. Цукор в такій кількості пригнічує дитину, робить її в’ялою та лінивою. Від цього може з’являтись небажання навчатись.
Цукерки, шоколад, інші солодощі мають багато цукру. Цукор в такій кількості пригнічує дитину, робить її в’ялою та лінивою. Від цього може з’являтись небажання навчатись.
Чіпси. В них багато жиру, який дає підвищене навантаження на систему травлення, в результаті чого дитина приходить додому неголодною і відмовляється від нормального обіду. Поки організм зайнятий перетравлюванням чіпсів, він витрачає багато енергії. Цю енергію він забирає в мозку, що призводить до пасивності на заняттях!
Чіпси. В них багато жиру, який дає підвищене навантаження на систему травлення, в результаті чого дитина приходить додому неголодною і відмовляється від нормального обіду. Поки організм зайнятий перетравлюванням чіпсів, він витрачає багато енергії. Цю енергію він забирає в мозку, що призводить до пасивності на заняттях!
Корисні продукти
Корисні продукти
Але скажемо декілька слів про корисні та смачні продукти. По-перше, це овочі та фрукти. Вони багаті на вітаміни.
Але скажемо декілька слів про корисні та смачні продукти. По-перше, це овочі та фрукти. Вони багаті на вітаміни.
Вітаміни підвищують стійкість організму до захворювань. Вони
Вітаміни підвищують стійкість організму до захворювань. Вони
містяться в овочах, фруктах, ягодах, а також у різних крупах, м’ясі, яйцях, молоці та інших продуктах.
містяться в овочах, фруктах, ягодах, а також у різних крупах, м’ясі, яйцях, молоці та інших продуктах.
Розглянути ілюстрації
Розглянути ілюстрації
Вітамін А сприяє росту. Корисний для зору, шкіри, кісток. Його найбільше в моркві, помідорах, абрикосах, петрушці, зеленій цибулі, кропі.
Вітамін А сприяє росту. Корисний для зору, шкіри, кісток. Його найбільше в моркві, помідорах, абрикосах, петрушці, зеленій цибулі, кропі.
Вітамін В сприяє засвоєнню поживних речовин. Корисний для крові, нервів, шкіри. Вітаміну В найбільше в картоплі, горошку, буряку, редису, квасолі та зеленому салаті.
Вітамін В сприяє засвоєнню поживних речовин. Корисний для крові, нервів, шкіри. Вітаміну В найбільше в картоплі, горошку, буряку, редису, квасолі та зеленому салаті.
Вітамін С сприяє захисту від застуди, загоюванню ран. Корисний для кровоносних судин. Міститься у лимонах, апельсинах, порічках та чорній смородині, капусті, зеленій цибулі та хроні.
Вітамін С сприяє захисту від застуди, загоюванню ран. Корисний для кровоносних судин. Міститься у лимонах, апельсинах, порічках та чорній смородині, капусті, зеленій цибулі та хроні.
Вітамін D дуже потрібний тим, хто хоче швидко й добре рости, мати гарну статуру та міцні зуби. Вітамін D міститься у молоці, яйцях, сирі, вершковому маслі.
Вітамін D дуже потрібний тим, хто хоче швидко й добре рости, мати гарну статуру та міцні зуби. Вітамін D міститься у молоці, яйцях, сирі, вершковому маслі.
Нестача вітамінів може призвести до порушення здоров’я і розвитку. Наприклад, коли бракує вітаміну А, дитина погано росте. Нестача вітаміну В призводить до порушення діяльності нервової системи тощо Але для того, щоб їжа не стала ворогом, харчуватися потрібно помірно і правильно. Не можна переїдати. Переїдання є причиною багатьох хвороб. Їсти потрібно 4 рази на день в один і той самий час. Так їжа краще засвоюється. Обов’язково потрібно снідати.
Нестача вітамінів може призвести до порушення здоров’я і розвитку. Наприклад, коли бракує вітаміну А, дитина погано росте. Нестача вітаміну В призводить до порушення діяльності нервової системи тощо Але для того, щоб їжа не стала ворогом, харчуватися потрібно помірно і правильно. Не можна переїдати. Переїдання є причиною багатьох хвороб. Їсти потрібно 4 рази на день в один і той самий час. Так їжа краще засвоюється. Обов’язково потрібно снідати.
Молочні продукти, особливо нежирний сир, йогурти зміцнюють кістки, допомагають, коли ви хвилюєтесь .
Молочні продукти, особливо нежирний сир, йогурти зміцнюють кістки, допомагають, коли ви хвилюєтесь .
Не забувайте часто пити. Вода поновлює клітини всього організму, вимиває шкідливі речовини, та й просто бадьорить. Окрім води добре пити соки, чай з лимоном, мінералку. Вкрай не рекомендуються газовані напої: вони тільки надають відчуття вгамування спраги. Насправді вони забирають цінну воду з організму.
Не забувайте часто пити. Вода поновлює клітини всього організму, вимиває шкідливі речовини, та й просто бадьорить. Окрім води добре пити соки, чай з лимоном, мінералку. Вкрай не рекомендуються газовані напої: вони тільки надають відчуття вгамування спраги. Насправді вони забирають цінну воду з організму.
Їжте більше…
Їжте більше…
• свіжих і відварених на парі овочів
• свіжих і відварених на парі овочів
• коренеплодів, бобових
• коренеплодів, бобових
• свіжих фруктів у їх натуральному вигляді, вони багатіші на клітковину
• свіжих фруктів у їх натуральному вигляді, вони багатіші на клітковину
• горіхів (волоський, мигдаль), насіння (гарбузу, льону)
• горіхів (волоський, мигдаль), насіння (гарбузу, льону)
• продуктів з мукою грубого мливу (не шліфований рис, крупи з цільних зерен)
• продуктів з мукою грубого мливу (не шліфований рис, крупи з цільних зерен)
• дика риба, замість риби з рибних господарств.
• дика риба, замість риби з рибних господарств.
Гра «Знайдіть зайве слово».
Гра «Знайдіть зайве слово».
а) Суп, каша, борщ, буряк, вареники, вермішель, пиріжки, запіканка.
а) Суп, каша, борщ, буряк, вареники, вермішель, пиріжки, запіканка.
б) Морква, капуста, буряк, картопля, м’ясо, цибуля, часник, кріп.
б) Морква, капуста, буряк, картопля, м’ясо, цибуля, часник, кріп.
в) Печиво, чай, сік, молоко, кава, компот, лимонад, вода.
в) Печиво, чай, сік, молоко, кава, компот, лимонад, вода.
Тема 2. Охорона тварин
Тема 2. Охорона тварин
Сьогодні до нас на заняття завітали зайчик, вовчик, сонечко, їжачок, білочка, вуж.
Сьогодні до нас на заняття завітали зайчик, вовчик, сонечко, їжачок, білочка, вуж.
І почали розмовляти:
І почали розмовляти:
Зайчик. Я щоб вижити в природі, навчився двічі на рік змінювати свою шубку. А ще мене рятують ноги. Я швидко бігаю і заплутую свої сліди.
Зайчик. Я щоб вижити в природі, навчився двічі на рік змінювати свою шубку. А ще мене рятують ноги. Я швидко бігаю і заплутую свої сліди.
Їжачок. А у мене тисячі голочок, якими вкрита моя спина. Якщо мені загрожує небезпека, я швиденько скручуюся в клубок, а на ворога буде чекати 6-8 тисяч голок.
Їжачок. А у мене тисячі голочок, якими вкрита моя спина. Якщо мені загрожує небезпека, я швиденько скручуюся в клубок, а на ворога буде чекати 6-8 тисяч голок.
Вовчик. Я дуже сильний, швидко бігаю, маю сильні зуби і завжди полюю зграєю.
Вовчик. Я дуже сильний, швидко бігаю, маю сильні зуби і завжди полюю зграєю.
Сонечко. Я малесенька комашка, що має яскраве платтячко. Його видно ще здаля. Та мене обминають птахи, бо я виділяю неприємну речовину.
Сонечко. Я малесенька комашка, що має яскраве платтячко. Його видно ще здаля. Та мене обминають птахи, бо я виділяю неприємну речовину.
Білочка. Я також міняю шубку. Щоб мене не бачила куниця.
Білочка. Я також міняю шубку. Щоб мене не бачила куниця.
Вуж. Я нікого сам не чіпаю. Люблю молоко. Коли мені загрожує небезпека, я шиплю і піднімаю свою маленьку голівку догори. Я не ядовитий. Проте мій укус дуже болючий, що визиває алергію, чи інші небезпечні хвороби.
Вуж. Я нікого сам не чіпаю. Люблю молоко. Коли мені загрожує небезпека, я шиплю і піднімаю свою маленьку голівку догори. Я не ядовитий. Проте мій укус дуже болючий, що визиває алергію, чи інші небезпечні хвороби.
Отже, основні ознаки, завдяки яким тварини виживають це - швидкий біг, міцні зуби, зміна кольору шкіри, яскраве забарвлення, наявність голок
Отже, основні ознаки, завдяки яким тварини виживають це - швидкий біг, міцні зуби, зміна кольору шкіри, яскраве забарвлення, наявність голок
Все частіше люди задумуються над тим, що з планети Земля зникають деякі види тварин або їм загрожує небезпека. Задумаймось і ми з вами, що є основною небезпекою для тварин?
Все частіше люди задумуються над тим, що з планети Земля зникають деякі види тварин або їм загрожує небезпека. Задумаймось і ми з вами, що є основною небезпекою для тварин?
Господарська діяльність і полювання - це дві основні ознаки.
Господарська діяльність і полювання - це дві основні ознаки.
Вирубування лісів, осушування боліт, розорювання земель привели до знищення місць проживання деяких тварин (тобто людина зруйнувала житло тварин). Забруднюючи водойми, ми поставили під загрозу життя риб. Багато тварин занесено до Червоної книги України: лелека чорний, їжак, тритон, турун, метелик мертва голова та інші.
Вирубування лісів, осушування боліт, розорювання земель привели до знищення місць проживання деяких тварин (тобто людина зруйнувала житло тварин). Забруднюючи водойми, ми поставили під загрозу життя риб. Багато тварин занесено до Червоної книги України: лелека чорний, їжак, тритон, турун, метелик мертва голова та інші.
Червона Книга, це книга, у якій записані тварини, яких у світі залишилось дуже мало. І їх потрібно охороняти.
Червона Книга, це книга, у якій записані тварини, яких у світі залишилось дуже мало. І їх потрібно охороняти.
У природі все взаємопов’язане. Якщо знищити певну тварину, яка, на перший погляд, не дає людям жодної користі, то можна завдати значної шкоди природі.
У природі все взаємопов’язане. Якщо знищити певну тварину, яка, на перший погляд, не дає людям жодної користі, то можна завдати значної шкоди природі.
Давайте пригадаємо правила, як треба поводитись у природі, щоб не зашкодити тваринам:
Давайте пригадаємо правила, як треба поводитись у природі, щоб не зашкодити тваринам:
- Не ламай кущів і дерев
- Не знищуй квітів
- Не лови комах
- Не знищуй павуків, жаб, змій, вужів
- Не лови диких тварин
- Не руйнуй гнізда
- Не розводь багаття в недозволених місцях
- Не залишай сміття
Гра «Хто у лісі живе»
Гра «Хто у лісі живе»
З-поміж названих тварин визначте тих, які живуть у лісі: білка, горобець, рись, їжак, ластівка, бурий ведмідь, гуска, лелека, лось, шишкар, дятел, мурашка, зозуля.
З-поміж названих тварин визначте тих, які живуть у лісі: білка, горобець, рись, їжак, ластівка, бурий ведмідь, гуска, лелека, лось, шишкар, дятел, мурашка, зозуля.
Гра «Хто де живе?»
Гра «Хто де живе?»
— Правильно оселіть тварин у їх «будиночки». Поставте стрілочки.
— Правильно оселіть тварин у їх «будиночки». Поставте стрілочки.
ведмідь лігво
ведмідь лігво
лисиця дупло
лисиця дупло
білка барліг
білка барліг
бджола нора
бджола нора
вовк вулик
вовк вулик
Питання для самоперевірки
Питання для самоперевірки
— Як потрібно поводитися у природі, щоб не заподіяти шкоди тваринам?
— Як потрібно поводитися у природі, щоб не заподіяти шкоди тваринам?
— Чому багато видів тварин стають рідкісними?
— Чому багато видів тварин стають рідкісними?
— Кого називають санітарами лісу?
— Кого називають санітарами лісу?
— Чим корисні птахи лісу? (Знищують безліч комах, які пошкоджують дерева.)
— Чим корисні птахи лісу? (Знищують безліч комах, які пошкоджують дерева.)
— Чому потрібно дбати про тварин?
— Чому потрібно дбати про тварин?
Тема 3. Лічба
Тема 3. Лічба
Поради батькам при навчанні дітей математиці.
Поради батькам при навчанні дітей математиці.
Починати розмову про числа й математику можна в будь-якій ситуації. Перекласти звичайну бесіду в математичне русло, використовуючи числа та прості математичні поняття, насправді неважко.
Починати розмову про числа й математику можна в будь-якій ситуації. Перекласти звичайну бесіду в математичне русло, використовуючи числа та прості математичні поняття, насправді неважко.
Порозмовляйте з дитиною про кількість і розмір предметів. Наприклад, що більше, ягода полуниці чи черешні? Якщо розрізати грейпфрут навпіл, зі скількох частин він буде складатись?
Порозмовляйте з дитиною про кількість і розмір предметів. Наприклад, що більше, ягода полуниці чи черешні? Якщо розрізати грейпфрут навпіл, зі скількох частин він буде складатись?
Ягоди та фрукти, іграшки та улюблені страви, кроки й ґудзики на одязі – ось лише деякі з багатьох предметів, які діти можуть весело підраховувати й порівнювати.
Ягоди та фрукти, іграшки та улюблені страви, кроки й ґудзики на одязі – ось лише деякі з багатьох предметів, які діти можуть весело підраховувати й порівнювати.
Природне поєднання звичайних ігор з математикою
Природне поєднання звичайних ігор з математикою
Якщо навчання математики проводити не ізольовано, а делікатно ввести в улюблені ігри дитини, то вона навіть не помітить, як сама захопиться цим заняттям.
Якщо навчання математики проводити не ізольовано, а делікатно ввести в улюблені ігри дитини, то вона навіть не помітить, як сама захопиться цим заняттям.
Це можна зробити через знайомі дитині предмети, якими вона вже зацікавилась. Таке цілеспрямоване поєднання навчання та гри допомагає дітям з інтересом просуватись у набутті навичок вирішення проблем, міркування й лічби.
Це можна зробити через знайомі дитині предмети, якими вона вже зацікавилась. Таке цілеспрямоване поєднання навчання та гри допомагає дітям з інтересом просуватись у набутті навичок вирішення проблем, міркування й лічби.
3. Використовуйте для лічби всі можливі ситуації
3. Використовуйте для лічби всі можливі ситуації
Математика присутня всюди, тому завжди є можливість щось порахувати або застосувати інші математичні поняття. Наприклад, коли ви берете свого малюка в супермаркет, попросіть його допомогти вам вибрати на прилавку два лимони і три цибулини. Або коли ви пригощаєте його полуницею, попросіть його порахувати, скільки ягід залишилось на тарілці і скільки ще він хотів би з'їсти.
Математика присутня всюди, тому завжди є можливість щось порахувати або застосувати інші математичні поняття. Наприклад, коли ви берете свого малюка в супермаркет, попросіть його допомогти вам вибрати на прилавку два лимони і три цибулини. Або коли ви пригощаєте його полуницею, попросіть його порахувати, скільки ягід залишилось на тарілці і скільки ще він хотів би з'їсти.
Маленькі діти найкраще навчаються за допомогою практичних ситуацій, тому вони ідеально підходять, щоби зробити математику частиною їхнього повсякденного життя. Ось кілька ідей, з яких можна почати:
Маленькі діти найкраще навчаються за допомогою практичних ситуацій, тому вони ідеально підходять, щоби зробити математику частиною їхнього повсякденного життя. Ось кілька ідей, з яких можна почати:
Під час прибирання іграшок – попросіть дитину зібрати певну кількість іграшок. У той час, як вона їх збирає, попросіть її назвати геометричну форму кожної з них (попросіть взяти іграшки з явною геометричною формою, такі як м'ячики, кубики, відерця тощо).
Під час прибирання іграшок – попросіть дитину зібрати певну кількість іграшок. У той час, як вона їх збирає, попросіть її назвати геометричну форму кожної з них (попросіть взяти іграшки з явною геометричною формою, такі як м'ячики, кубики, відерця тощо).
Після прання – попросіть дитину вийняти білизну з пральної машини й розсортувати окремо футболки, окремо шкарпетки тощо та розкласти їх окремо. Нехай дитина визначить, гірка з якою білизною вище, ніж інші, і знайде пару для кожної шкарпетки.
Після прання – попросіть дитину вийняти білизну з пральної машини й розсортувати окремо футболки, окремо шкарпетки тощо та розкласти їх окремо. Нехай дитина визначить, гірка з якою білизною вище, ніж інші, і знайде пару для кожної шкарпетки.
На прогулянці звертайте увагу дитини на цифри на будинках, машинах, рекламних щитах, вивісках. Називайте малюкові цифри, які бачите, і просіть, щоб він їх повторив. Для цього пограйте у гру „Відлуння”: нагадайте дитині, як ви у горах чи у будинку чули, як луна „повторює” останні слова, і запропонуйте їй на певний час стати такою луною. Наприклад: „Я скажу чотири, а ти повториш за мною двічі, тричі. Така гра не лише допоможе дитині запам’ятати числа, а й сприятиме закріпленню навичок лічби, розвитку уваги.
На прогулянці звертайте увагу дитини на цифри на будинках, машинах, рекламних щитах, вивісках. Називайте малюкові цифри, які бачите, і просіть, щоб він їх повторив. Для цього пограйте у гру „Відлуння”: нагадайте дитині, як ви у горах чи у будинку чули, як луна „повторює” останні слова, і запропонуйте їй на певний час стати такою луною. Наприклад: „Я скажу чотири, а ти повториш за мною двічі, тричі. Така гра не лише допоможе дитині запам’ятати числа, а й сприятиме закріпленню навичок лічби, розвитку уваги.
Вдома, коли ви читаєте дитині улюблену казочку, оповідання, віршик, перед тим, як задовольнити її прохання, запропонуйте їй знайти відповідну сторінку за номером (від 1 до 10).
Вдома, коли ви читаєте дитині улюблену казочку, оповідання, віршик, перед тим, як задовольнити її прохання, запропонуйте їй знайти відповідну сторінку за номером (від 1 до 10).
Під час приготування обіду спонукайте малюка рахувати овочі та фрукти. Наприклад, запитайте, скільки ви взяли для борщу моркви, буряка, картоплі, цибулі.
Під час приготування обіду спонукайте малюка рахувати овочі та фрукти. Наприклад, запитайте, скільки ви взяли для борщу моркви, буряка, картоплі, цибулі.
Попросіть перебрати квасолю та горох у різні ємності. Або висипте на тацю макарони різні за формою та розміром і запропонуйте розкласти (згрупувати) їх за однією або двома ознаками. Це завдання розвиватиме вміння дитини класифікувати предмети, а також дрібну моторику та сенсорику.
Попросіть перебрати квасолю та горох у різні ємності. Або висипте на тацю макарони різні за формою та розміром і запропонуйте розкласти (згрупувати) їх за однією або двома ознаками. Це завдання розвиватиме вміння дитини класифікувати предмети, а також дрібну моторику та сенсорику.
Приготування вареників – цікава і захоплива справа, тож нехай ваш малюк допомагає їх ліпити, при цьому лічіть, скільки він зробив сам, скільки ви, а скільки разом; скільки було до того, як він почав ліпити, і скільки стало. Обов’язково відзначайте вклад дитини у спільну справу, не скупіться на похвалу. Під час прийому їжі – спитайте дитину, яку форму має тарілка? Чи достатньо на столі ложок для всіх, якщо обідати будуть чотири людини?
Приготування вареників – цікава і захоплива справа, тож нехай ваш малюк допомагає їх ліпити, при цьому лічіть, скільки він зробив сам, скільки ви, а скільки разом; скільки було до того, як він почав ліпити, і скільки стало. Обов’язково відзначайте вклад дитини у спільну справу, не скупіться на похвалу. Під час прийому їжі – спитайте дитину, яку форму має тарілка? Чи достатньо на столі ложок для всіх, якщо обідати будуть чотири людини?
Коли варите кашу, запропонуйте малюкові умовною міркою відміряти крупу. Наприклад, попросіть у нього три склянки крупи для варки або скажіть, нехай визначить, скільки ще склянок крупи залишилося у мішечку чи посудині для її зберігання. За таким же принципом можете проводити гру „Магазин”, тобто купувати у дитини певні продукти.
Коли варите кашу, запропонуйте малюкові умовною міркою відміряти крупу. Наприклад, попросіть у нього три склянки крупи для варки або скажіть, нехай визначить, скільки ще склянок крупи залишилося у мішечку чи посудині для її зберігання. За таким же принципом можете проводити гру „Магазин”, тобто купувати у дитини певні продукти.
На вулиці залучайте дітей до ігор: „Скільки кроків до дерева?”, „Який листочок більший?”, „Виклади листочки за зростанням”, «Порахуй камінці».
На вулиці залучайте дітей до ігор: „Скільки кроків до дерева?”, „Який листочок більший?”, „Виклади листочки за зростанням”, «Порахуй камінці».
Пропонуємо вам деякі математичні вправи (можна брати подібні картинки або предмети).
Пропонуємо вам деякі математичні вправи (можна брати подібні картинки або предмети).
Малюнок 1
Малюнок 1
Викладіть картинки та порахуйте ґудзики (можна брати будь-який малюнок)
Викладіть картинки та порахуйте ґудзики (можна брати будь-який малюнок)
Малюнок 2
Малюнок 2
Порахуй олівці. Назви їх колір.
Порахуй олівці. Назви їх колір.
Малюнок 3
Малюнок 3
Відео «Кіт рахує рибок»
Відео «Кіт рахує рибок»
Page updated
Google Sites
Report abuse