Коли слід звертатись до логопеда:
якщо у дитини не з’явилось мовлення до 2 років або словник налічує не більше 10 слів;
коли дитина в 4 роки не вимовляє або неправильно вимовляє звуки;
коли дитина повторює перші звуки, склади багато разів (заїкається);
якщо дитина не запам’ятовує вірші, не може переказати казку, порушує структуру слів.
Групи для дітей з мовленнєвими труднощами (логопедичні групи) при дошкільних навчальних закладах створюються органами державного управління освітою.
В логопедичні групи зараховуються діти 3 – 5 - річного віку, які мають різні труднощі мовленнєвого розвитку, виявлені логопедом, вихователем або лікарем дитячої поліклініки.
Висновок ІРЦ – це той основний документ, на підставі якого, дитина направляється в логопедичну групу дошкільного навчального закладу системи освіти чи заклад соціального захисту.
Своєчасне виявлення порушень розвитку мовлення у вихованців.
Діагностичне обстеження дітей.
Консультативний супровід педагогів ДНЗ та батьків, що виховують дітей з вадами мовлення.
Подолання порушень усного мовлення та попередження помилок на письмі.
Формування фонетико-фонематичної, лексико-граматичної сторін мови та зв’язного мовлення.
Розвиток артикуляційної, загальної, дрібної моторики та просодики.
Батьківські збори. На зборах вчитель-логопед знайомить батьків з нормативними документами, програмами, з досягненнями дітей та труднощами у корекційному процесі.
Індивідуальні консультації вчителя-логопеда, в ході яких батькам надаються індивідуальні поради щодо поліпшення мови або розвитку пізнавальних (психічних) процесів дитини.
Поради логопеда в інформаційному осередку логопедичного кабінету та груп старшого дошкільного віку, які складаються з різноманітних професійних консультацій, порад, рекомендацій з матеріалів для практичного використання вдома та під час занять з дітьми.
Анкетування батьків дозволяє уточнити стан їх зацікавленості у розвитку дитини, визначити їх потреби, з'ясувати, чи задоволені вони корекційним процесом.
«Домашні логопедичні зошити», які складені для індивідуальної роботи з дітьми (спеціальні групи). Вони допомагають батькам закріпити набуті дитиною мовні навички та вміння. А логопеду здійснити аналіз розвитку кожної дитини і налагодити тісний взаємозв'язок між учасниками корекційного процесу.