Що таке інклюзивна освіта?

Інклюзивна освіта дає можливість усім учняму повному обсязі брати участь у житті колективу дитячого садка, ліцею, дошкільному та шкільному житті.

Інклюзивне навчання — це система освітніх послуг, що базується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, яка передбачає навчання в умовах загальноосвітнього закладу.

Інклюзивна освіта — це процес, у якому школа намагається відповідати на потреби всіх учнів, вносить необхідні зміни до навчальної програми та ресурсів, щоб забезпечити рівні можливості.

ПЕРЕВАГИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ:

• Діти навчаються разом у звичайній школі.

• Поліпшується моторний, мовний, соціальний, емоційний розвиток дитини.

• Діти отримують можливість жити разом з батьками.

• Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.

• Навчання проводиться з орієнтацією на здібності та інтереси дітей.

• У дітей є можливість для налагодження дружніх стосунків з ровесниками.

• Діти з особливими потребами отримують ефективну освіту, щоб жити повноцінним життям.

Переваги для дітей без особливих потреб:

• вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей;

• вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них;

• вчаться співробітництву;

• вчаться поводитися нестандартним чином, бути винахідливими, а також співчувати іншим.

Переваги для родин:

• Батьки отримують інформацію про типовий і атиповий розвиток дітей.

• Родини одержують підтримку з боку інших батьків.

• Батьки беруть активну участь у визначенні навчальних цілей і завдань для дітей.

• Всі батьки стають частиною шкільної спільноти.

Переваги для вчителів та інших фахівців:

• Вчителі інклюзивних класів краще розуміють індивідуальні особливості учнів.

• Вчителі оволодівають різноманітними педагогічними методиками, що допомагає їм ефективно сприяти розвиткові дітей з урахуванням їхньої індивідуальності.

• Спеціалісти (медики, педагоги спеціального профілю, інші фахівці) навчаються працювати в команді.

Інклюзія враховує потреби дітей, створюються спеціальні умови, підтримка необхідні учням і вчителям для досягнення успіху.

Інклюзія у нашій школі означає розкриття кожного учня. Діяльність педагогічного колективу та адміністрації закладу в означеному напрямку узгоджена з Порядком   організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України в від15.08.2011 р. № 872.

      В закладі організовано п'ять інклюзивних класів ( 5, 6, 7, 8, 9 ),  в яких навчається дев'ять дітей з особливими освітніми потребами. В штатний розпис уведено п'ять ставок асистента -  вчителя. 

Список основних нормативних документів у сфері інклюзивної освіти,

 якими керується у своїй  роботі навчальний заклад:

1. Закон України «Про освіту». – [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/2145-19

2. Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту №1/9–675 від 25.09.12 року «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя» – [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/1_9-675(2).doc

3. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 1/9 від 18.5.2012 р. «Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах».– [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

https://mon.gov.ua/npa/organizatsiya-navchalno-vikhovnogo-protsesu-v-umovakh-inklyuzivnogo-navchannya

4. Наказ Міністерства освіти і науки України № 609 від 08.06.2018 року «Про затвердження примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти». – [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-primirnogo-polozhennya-pro-komandu-psihologo-pedagogichnogo-suprovodu-ditini-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-v-zakladi-zagalnoyi-serednoyi-ta-doshkilnoyi-osviti

5. Постанова КМУ «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», від 15 серпня 2011 р. № 872. — [Електронний ресурс]. — Режим доступу:

http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/872-2011-%D0%BF/paran8#n8

  6. Наказ Міністерства освіта і науки від 08.06.2018 № 609 "Пpo затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти"

7.Постанова Кабінету Міністрів України від 09 грудня 2020 № 1289 «Про затвердження Порядку забезпечення допоміжними засобами для навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах освіти»

8. Лист Міністерства освіти і науки України від 05.02.2018 № 2.5-281 щодо тривалості уроків в інклюзивних класах, функціональних обов'язків асистента вчителя

 9.Лист Міністерства освіти і науки України від 07.07.2020 № 1/9-363 «Щодо застосування Порядку організації інклюзивного навчання в закладах позашкільної освіти»

10. Лист Міністерства освіти і науки України від 20.08.2020 № 1/9-525 «Щодо організації форм здобуття загальної середньої освіти»

11. Лист Міністерства освіти і науки України від 31.08.2020 № 1/9-495 «Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році»

13. Наказ директора №141-АГ від 02.09.2021 "Про організацію корекційно-розвиткових годин у 3-А, 3-Б, 4-Б, 5-А класах"

14. Наказ директора №147-АГ від 03.09.2021 "Про створення команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами"

15. Наказ директора №148-АГ від 03.09.2021 "Про затвердження Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі освіти"

16. Наказ директора №152-АГ   від 07.09.2021  "Про організацію роботи асистентів учителів у 2021-202 навчальному році"

17. Наказ директора №153-АГ від 07.09.2021 "Про організацію роботи шкільного МО вчителів інклюзивних класів та індивідуальної форми навчання (асистентів учителів)"