Dani medijske pismenosti ove će se godine održati od 19. do 25. travnja, s različitim aktivnostima i u tjednima prije i poslije. Četvrtu godinu zaredom projekt se provodi u organizaciji Agencije za elektroničke medije i Ureda UNICEF-a za Hrvatsku te brojnih drugih partnera, pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti i obrazovanja i Ministarstva kulture i medija.

Naglasak će ove ove godine biti na utjecaju medija na mentalno zdravlje djece i mladih no i dalje će posebna pažnja biti posvećena aktualnom problemu dezinformacija i lažnih vijesti te općenito razvoju vještina kritičkog sagledavanja medijskih sadržaja, kao i boljeg razumijevanja kako različiti mediji funkcioniraju.

Naša škola je tim povodom pravovremeno prijavila organizatorima i svoju projektnu aktivnost u vidu organizacije radionica u školskoj knjižnici poštujući tom prilikom sve epidemiloške mjere u svezi pandemije virusom Covid-19 na temu "Utjecaj medija na mentalno zdravlje djece i mladih"

Дани медијске писмености ове ће се године одржати од 19. до 25. априла, с различитим активностима и у недељама пре и после. Четврту годину заредом пројекат се проводи у организацији Агенције за електроничке медије и Уреда УНИЦЕФ-а за Хрватску те бројних других партнера, под покровитељством Министарства знаности и образовања и Министарства културе и медија.

Нагласак ће ове године бити на утицају медија на ментално здравље деце и младих но и даље ће посебна пажња бити посвећена актуалном проблему дезиноформација и лажних вести те опћенито развоју вештина критичког сагледавања медијских садржаја, као и биљег разумевања како различити медији функционирају.

Наша школа је тим поводом правовремено пријавила организаторима и своју пројектну активност у виду организације радионица у школској библиотеци поштујући том приликом све епидемиолошке мере у вези пандемије вирусом Цовид-19 на тему "Утицај медија на ментално здравље деце и младих".

Sudionici radionice, učenici naše škole, bili su podijeljeni u grupe. Svaka grupa dobila je radne listiće s postavljenim zadacima o različitim medijima na koje je trebalo odgovarati pisanjem ili crtanjem. Svaka grupa dobila je u zadatak da odgovori što više zna o pojedinom mediju. Neki su dobili tisak, drugi radio, treći televizor, četvrti internet. Pobednik je bila grupa koja je izložila najviše podataka o zadanom mediju.

Учесници радионице, ученици наше школе, били су подељени у групе. Свака група добила је радне листиће с постављеним задацима о различитим медијима на које је требало одговарати писањем или цртањем. Свака група добила је у задатак да одговори што више зна о поједином медију. Неки су добили штампу, други радио, трећи телевизор, четврти интернет. Победник је била група која је изложила највише података о заданом медију.

I u ovoj radionici učesnici su bili podijeljeni u grupe. Svaka grupa trebala je da napravi plakat koji će prikazivati pozitivne i negativne strane medija, odnosno prednosti i nedostatke medija ili zašto medije volimo ili ne volimo. U ovoj radionici došla je do izražaja ogromna kreativnost pojedinih grupa prikazujući kratke, jasne i točne informacije o prednostima i nedostacima pojedinih medija u smislu simpatičanog vizuelnog isticanja.

И у овој радионици учесници су били подељени у групе. Свака група требала је да направи плакат који ће приказивати позитивне и негативне стране медија, односно предности и недостатке медија или зашто медије волимо или не волимо. У овој радионици дошла је до изражаја огромна креативност појединих група приказујући кратке, јасне и тачне информације о предностима и недостацима појединих медија у смислу симпатичног визуелног истицања.

Ova radionica također je održana u obliku grupnog rada. Svaka od grupa trebala je da izradi svoju manju brošuricu, koja je trebla da posluži kao svojevrstan vodič za snalaženje u svijetu interneta, mobilnih telefona i društvenih mreža. Brošurica treba da sadrži informacije o dobrim (korisnim) i lošim (štetnim) stranama interneta, mobilnih telefona i društvenih mreža, kako zaštititi osobne podatke na internetu, kako prepoznati lažne informacije (dezinformacije), koje su metode elektroničkog nasilja i uznemiravanja kojima se zlostavljači služe, riječnik cyberbullyng pojmova, koji su to znakovi koji govore o ovisnosti o internetu, društvenim mrežama i videoigricama, kako nasilni sadržaji utiču na naše zdravlje, kako iste spriječiti, koje su najčešće pogreške koje činimo u svijetu interneta i na kraju što trebamo učiniti u slučaju kada se elektroničko nasilje ipak dogodi.

Ова радионица такођер је одржана у облику групног рада. Свака од група требала је да изради своју брошурицу, која је требала да послужи као својеврстан водич за сналажење у свету интернета, мобилних телефона и друштвених мрежа. Брошурица треба да садржи информације о добрим (корисним) и лошим (штетним) странама интернета, мобилних телефона и друштвених мрежа, како заштитити особне податке на интернету, како препознати лажне информације (дезинформације), које су методе електроничког насиља и узнемиравања којима се злостављачи служе, речник cyberbullyng појмова, који су то знакови који говоре о овисности о интернету, друштвеним мрежама и видеоигрицама, како насилни садржаји утичу на наше здравље,како исте спречити, које су најчешће погрешке које чинимо у свету интернета и на крају што требамо урадити у случају када се електроничко насиље ипак догоди.