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Explorando la Baja Edad Media: Ciudad Medieval, Gremios y Catedrales
Descubre el fascinante mundo de la Baja Edad Media a través de la construcción de ciudades medievales, el funcionamiento de los gremios y la majestuosidad de las catedrales. Viajaremos en el tiempo para explorar los aspectos sociales, económicos y culturales que definieron esta época, sumergiéndonos en la vida cotidiana de la sociedad medieval.
Comprender la estructura social y económica de la Baja Edad Media.
Analizar la importancia de las ciudades medievales, gremios y catedrales en la evolución histórica.
Comprender las características del Arte Medieval: Románico y Gótico
Reconocer la influencia de la religión en la vida medieval.
Describir las características e influencias de la Peste Negra
Explicar el desarrollo de la Guerra de los 100 Años
Religión
Educación Plástica
Lengua Castellana
Matemáticas
1. Descubriendo la ciudad medieval y la catedral
1.- Visualizamos un vídeo de la Ciudad Medieval.
2.- Realiza una redacción explicando comparativamente como sería un día en la Edad Media y como es un día para ti en la actualidad.
3.- Elegimos una ciudad medieval. Investigamos y vamos a identificar los edificios de la ciudad medieval más significativos y describimos cada una de sus funciones: VIDEO. Visualizamos el vídeo y tomamos nota de sus principales características.
1.-Catedral, 2.-Ayuntamiento, 3.-Palacio, 4.-Hospital, 5.-Lonja, 6.-Mercado, 7.-Plazas, 8.-Puertas, 9.-Murallas, 10.-Convento, 11.-Monasterio, 12.-Judería, 13.-Morería.
4.- Definimos lo que son los Gremios, sus categorías y características tomando nota en nuestro porfolio. Para ello consultamos el siguiente documento.
5.- LLuvia de ideas sobre la Catedral
6.-Construimos nuestra catedral. Cada uno investiga sobre el gremio que le ha tocado y tiene que redactar cual es su función en la construcción de la catedral. Para realizar este trabajo vamos a seguir el siguiente documento. Consultamos la siguiente web
7.- Realizamos un mapa mental personal y original sobre la construcción de una catedral
2. Diferenciando el arte medieval: ¿Románico o Gótico?
1.- Visualizamos los vídeos del arte románico, Vídeo 2 y tres vídeos del gótico: Vídeo 1, Vídeo 2, Vídeo 3
2.- Visualizamos un par de vídeos comparativos: Vídeo 1; Vídeo 2. Analizamos y comentamos. Plasma en tu porfolio las principales diferencias que se han descrito. Material complementario: ROMANICO; GÓTICO
3.- Analizamos y comentamos las imágenes del dossier adjunto. Utilizamos el esquema con las características.
4.- Realizamos la rutina de pensamiento Compara y Contrasta.
5.- Nos ponemos a prueba
3. ¿Por qué una Guerra de 100 años?
1.- Visualización del siguiente VÍDEO. Responde en tu porfolio a las preguntas que te formula el vídeo.
2.- Realiza una línea del tiempo del conflicto
3.- Identifica las causas de la guerra. Bandos enfrentados. Puedes consultar el siguiente documento
4.- Visualizamos el vídeo de Juana de Arco. Describe en tu porfolio cual es su papel en la contienda
5.- Consecuencias de la guerra
4. ¿ Qué pasó con la Peste Negra?
1.- La Ciudad Medieval
2.- Los Gremios
3.- El Arte Medieval: Románico y Gótico
4.- La Peste Negra
5.- La Guerra de los 100 Años
Adaptación de las actividades según los niveles cognitivos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Fomento de la participación activa y el trabajo en grupo para el apoyo mutuo.
Identificar y describir las características de una ciudad medieval.
Analizar la función de los gremios en la sociedad medieval.
Explicar el significado cultural y religioso de las catedrales
Comprender causas y consecuencias de la Peste Negra
Analizar las causas y consecuencias de la Guerra de los 100 Años
Trabajos individuales y en grupo.
Participación en debates y discusiones.
Creación y análisis de textos y documentos.
Uso de herramientas digitales para la investigación y presentación.
Porfolio o cuaderno de trabajo
Aula de clase
Grupos cooperativos de discusión,
Trabajo individual y en parejas,
Uso del aula de informática
Aula audovisual
Patio y pasillo
La unidad se desarrollará a lo largo de 3 semanas, con 3 sesiones semanales de 50 minutos cada una.
Textos y documentos históricos
Materiales digitales interactivos,
Presentaciones multimedia,
Libros de texto,
Cuadernos de trabajo o porfolio
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