Les avantages de travailler selon la méthode de VMC peuvent se résumer en quelques points clefs pour l'enseignement-apprentissage.
Implication des élèves dans leur apprentissage
En endossant le rôle du maître, le travail n'est plus l'affaire d'un enseignant, mais d'une classe avec une responsabilité partagée. Ils sont plus investis et autodéterminés.
Le but principal du système est de progresser, ce qui augmente aussi l'engagement des apprenants.
Confiance accrue en leurs capacités
Le sentiment d'efficacité personnel grandit avec l'acquisition formelle de compétences.
La visualisation des compétences offre un regard métacognitif sur son savoir.
Apprentissage en profondeur par la verbalisation
En s'attendant à expliquer la notion, les élèves cherchent d'abord à comprendre. Ils sont aussi moins dans la compétition.
Lorsqu'un élève explique à un de ses pairs, il doit adapter sa manière d'expliquer. Il confronte sa compréhension par la verbalisation de son savoir.
Les conflits socio-cognitifs lors des échanges sont formateurs. Et revenir sur une notion plus ancienne permet de réactiver et réinvestir un savoir qui est alors actualisé.
Enseignement dynamisé et bien-être
L'enseignant devient chef d'orchestre. Il répond plus aux sollicitations qu'il n'impose le cadre.
La relation pédagogique se fait naturellement dans le respect de chacun. Il y a moins de tensions et plus de bien-être pour toute la classe.
Capacités transversales travaillées
L'écoute, la collaboration, l'éducation numérique sont quelques-unes des compétences (soft skills) travaillées naturellement en plus de la matière apprise.
Différencier les apprentissages
L'élève peut s'investir où c'est nécessaire sans perdre de temps à attendre ou réviser ce qu'il connaît déjà.
L'enseignant peut aussi choisir certaines tâches pour certains élèves en fonction de leur avancée ou de leur niveau.