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DURACIÓN DE LA PROGRESIÓN
NÚMERO DE SESIONES:
INICIA:
TERMINA:
desarrollo de la progresión
desarrollo de la progresión
PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
progresión.
progresión.
9. Desarrolla la etapa III PLANEACIÓN de la reseña y comentario crítico para comprender la forma en que debe ser esbozada
contenido fundamental.
contenido fundamental.
.
contenido complementario.
contenido complementario.
contenido situado.
contenido situado.
Ie.
METAS
METAS
M1.1 Revisa información proveniente de múltiples fuentes, situaciones y contextos para valorar su contenido de manera clara y precisa de acuerdo con su marco de referencia local.
M1.2 Sintetiza información de diversos tipos de textos para comprender su intención comunicativa respecto de sus intereses y necesidades académicas, personales y sociales.
MI.3 Elabora una composición y ajusta el código de emisión del mensaje respecto de la intención comunicativa académica, personal o social y su marco de referencia local.
CATEGORÍAS
CATEGORÍAS
Atender y entender
La exploración del mundo a través de la lectura
La expresión verbal, visual y gráfica de las ideas
SUBCATEGORÍAS
SUBCATEGORÍAS
S1 La amplitud de la receptividad S2 La incorporación, valoración y resignificación de la información
S3 El acceso a la cultura por medio de la lectura
S5 La discriminación, selección, organización y composición de la información contenida en el mensaje
PLAN DE CLASE
PLAN DE CLASE
MEDIACIÓN DOCENTE
CONOCIMIENTOS, SABERES E IDEAS PREVIAS / EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
CONOCIMIENTOS, SABERES E IDEAS PREVIAS / EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
La docente da a conocer la progresión y lo que se espera que aprendan. Analiza la progresión a partir de las preguntas ¿Qué voy a aprender? ¿Cómo lo voy a demostrar? ¿Qué aprendí?. Escribe en el cuaderno.
A partir de una lluvia de ideas: ¿Qué significa que exista relaciones lógicas o argumentales entre las ideas principales y secundarias de un texto?¿Qué entiendes por supresión de información?
La docente retroalimenta la participación del grupo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollarás y practicarás la PLANEACIÓN de una reseña crítica como forma de Interpretación de información proveniente de múltiples fuentes situaciones y contextos para explicar su significado de manera clara y precisa de acuerdo con su marco de referencia local. Así mismo realizarás una composición de una reseña.
En sesiones anterior realizaste una LECTURA ATENTA para conocer todo lo referente a la obra literaria que elegiste, como lo es; trama de la historia, temas e ideas tratadas, temporalidad, contextos en que se desarrolla, personajes, etc. Es hora poner en práctica las habilidades de lectoescritura. En esta actividad te corresponde realizar la segunda actividad con ponderación del módulo, que consiste en una RESEÑA CRÍTICA de la obra seleccionada y analizada.
La reseña crítica es un texto argumentativo relativamente breve en que se hace el análisis y la reflexión acerca de una obra. No olvides que ya consultaste información sobre el objetivo de ésta en los videos. Ahora ¡pon manos a la obra! en la redacción de tu reseña.
MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
Trabajo en equipos
Trabajo individual
Análisis de lectura
Elaboración de mapa conceptual
RECURSOS DIDÁCTICOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Rúbrica de mapa conceptual
Escala estimativa
PLAN DE EVALUACIÓN formativa
PLAN DE EVALUACIÓN formativa
SUBIR DOCUMENTO DE PLAN DE EVALUACIÓN QUE CONTENGA
estudio independiente
estudio independiente
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJe (trabajo directo con la comunidad)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJe (trabajo directo con la comunidad)
Conversa con tus padres la importancia de aplicar las macrorreglas textuales en la lectura de textos y escribe un comentario al respecto.
RECURSOS DIDÁCTICOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno de apuntes
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