unidad de aprendizaje curricular

(LENGUA Y COMUNICACIÓN II)

encuadre

datos de identificación de la asignatura

área de conocimiento

Recursos sociocognitivos

unidad de aprendizaje curricular.

Descripción de la UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR (UAC).

Lengua y Comunicación es el conjunto de habilidades verbales y cognitivas fundamentales, tales como la comprensión, el análisis, la comparación, el contraste y la formulación discursivas, que permite el disfrute del uso de la lengua y el procesamiento de la información obtenida a través de textos escritos y/o de fuentes orales y visuales, tanto en su lengua nativa como en otras. Estas habilidades son el fundamento desde el cual se amplía la capacidad de relacionarse con los otros, comprender, explicar y transformar su realidad. Para que expresen emociones, perspectivas, críticas y planteamientos de orden personal y social.

APRENDIZAJES DE TRAYECTORIA.

Valora discursos y expresiones provenientes de múltiples fuentes, situaciones y contextos para comprender, interactuar y explicar la realidad en la que vive; así como tomar decisiones pertinentes en lo individual y social.

PROBLEMÁTICAS CENTRALES

Fortalecer hábitos de estudio
Fortalecer la lectura y escritura

(SUBIR UNA TABLA CON INFORMACIÓN SOBRE LA UAC, HORAS SEMESTRALES Y SEMANALES DE LA MEDIACIÓN DOCENTE Y ESTUDIO INDEPENDIENTE Y CRÉDITOS).

TABLA- HORAS

metodología del trabajo Y EVALUACIÓN

(Especificar la forma en que se trabaja la UAC, los medios y herramientas tecnológicas que se emplean como apoyo para el proceso didáctico. También se incluye la importancia de organizar tiempo y espacio respecto a la mediación docente y el estudio independiente, el desarrollo de proyectos transversales (en qué progresión y una explicación en cómo se llevará a cabo la evaluación formativa).

La docente se presenta y da a conocer, por medio de una presentación en PowerPoint, los aspectos y elementos que conforman la UAC (trayectoria de aprendizaje, metas, categorías, subcategorías, progresiones, el proyecto transversal a trabajar), así como la forma de trabajo, con la finalidad de que tengan un primer acercamiento con la UAC. Solicita a los estudiantes tomar notas de la presentación.
Los estudiantes participan en la lectura de las normas de convivencia.
Solicita a los estudiantes que elaboren la portada de su cuaderno de apuntes y un dibujo alusivo a la UAC.
La docente proporciona a los estudiantes una copia de los acuerdos de convivencia para que peguen la hoja en su cuaderno y coloquen su firma y la de su tutor.

diagnóstico de saberes y conocimientes previos

diagnóstico de saberes previos de la uac

(Descripción del procedimiento para recoger y tratar información sobre el nivel de desarrollo de los aprendizajes con el fin de conocer, pronosticar y tomar decisiones que favorezcan el proceso de aprendizaje del alumnado).
Después de escuchar las progresiones de la UAC dadas a conocer con anterioridad, los estudiantes elaboran el cuadro SQA (Qué sé, Quiero saber, Qué Aprendí) y socializan su información ante el grupo.
Aplica un examen escrito para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes.

RECURSOS DIDÁCTICOS

acuerdos de convivencia

ACTIVIDADES DE integración y construcción de acuerdos de convivencia grupal.

Acuerdos de convivencia

1.- Levanta la mano para pedir la palabra.
2.- Utiliza las palabras: por favor y gracias al dirigirte a tus compañeros y docente.
3.- Trabaja de forma activa, responsable y respetuosa. Ten disposición.
4.- Pregunta cuando desconoces algo o tienes dudas respecto a la clase.
5.- Escucha atentamente y con respeto la participación de los demás.
6.- Respeta a tus compañeros como a ti mismo (incluye el cuidado de la persona y de sus pertenencias).
7.- Sé tolerante, empático y paciente cuando se requiera.
8.- Cumple con los materiales, recursos, actividades y trabajos que se soliciten.
9.- Cuida la escritura (letra legible) y la ortografía en la redacción.
10.- Evita el uso de palabras altisonantes y términos despectivos.
11.- Tu presencia en la clase desde el inicio al término es fundamental (ingresa puntualmente si se trata de un receso anterior). La entrada 5 minutos después de la hora será considerada como una falta, lo cual repercutirá en tu evaluación parcial.
12.- Procura ir al baño durante los recesos para optimizar el tiempo de desarrollo de las sesiones. Tu participación activa en clases es muy importante.
13.- Evita consumir alimentos durante el desarrollo de las sesiones.
14.- Evita correr y gritar dentro del salón de clases.
15.- Cuida tu presentación personal (uniforme limpio y cabello recogido).
16.- Evita el uso del teléfono celular, salvo en casos que se requiera. Quien sea sorprendido haciendo uso indebido del dispositivo será reportado en el área de orientación o dirección escolar.
17.- Las actividades que se entreguen fuera del tiempo asignado tendrán un valor menor a 10.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Acuerdos de Convivencia
Cuaderno de apuntes

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