Andersen, F., Kragh-Müller, G., & Byskov, L. (2010). Gode læringsmiljøer for børn (1st ed.). Forfatterne og Hans Reitzels Forlag, 2010.
Kragh-Müller, G. (2020). Hvor fri er børns fri leg i børnehaven? Psyke & Logos, 41, 14–38. https://doi.org/10.7146/pl.v41i1.121503
https://emu.dk/sites/default/files/2021-04/Kort_om_leg_haefte.pdf
Brodersen, Peter (2015). Oplevelse, fordybelse og virkelyst. Hans Reitzels Forlag.
Houkjær. H. (2017) Elevinteresse og motivation i fysik/kemi. I: Sillasen, M. K. (red.), Norrild, P.
(red.), Hviid, J., Jørgensen, L. H., Jørgensen, E., Binau, C., & Houkjær, H. Fysik/kemididaktik: læring
og undervisning. Hans Reitzels Forlag. Lærerbiblioteket
Manger, T. (2016). Motivation, tro på sig selv og ros. Frederikshavn: Danfolo A/S.
https://emu.dk/grundskole/billedkunst/aestetiske-laereprocesser-og-tematisk-billedarbejde
Børne- og undervisningsministeriet. (2024, Oktober 24). Folkeskolens formål. https://www.uvm.dk/folkeskolen/folkeskolens-maal-love-og-regler/om-folkeskolen-og-folkeskolens-formaal/folkeskolens-formaal