#2
Dilemmaspil: For eller imod
Embedded Files
Formål:
At udvikle kritisk tænkning, argumentationsevner og evnen til at lytte til andre perspektiver, samt indtage andres perspektiv
Målgruppe: Elever i folkeskolen eller gymnasiet.
Materialer:
Dilemma-kort (med forskellige udsagn)
Tidsur
Papir og blyanter til notater
Variationer:
Variationer:
Roterende grupper: Skift grupperne efter hver runde, så eleverne kan høre forskellige argumenter.
Stemmeafgivning: Efter debatten kan eleverne stemme om, hvilket synspunkt der var mest overbevisende.
Dette spil kan være en sjov og lærerig måde at engagere eleverne i dybere diskussioner om relevante emner!
Spilbeskrivelse:
Introduktion: Forklar reglerne for spillet og formålet med at fremme diskussionen.
Uddeling af dilemmaer: Træk et dilemma-kort og læs det højt for klassen (det kan være læreren eller en elev). Snak evt. om spørgsmålet, hvis eleverne har svært ved at gennemskue det.
Forberedelse: Giv grupperne 5-10 minutter til at diskutere og forberede deres argumenter. Hver gruppe skal finde på 2-3 hovedargumenter, som de vil præsentere.
Præsentation: Start med gruppen, der er "for". De får 2-3 minutter til at fremlægge deres argumenter. Derefter får "imod"-gruppen samme tid til deres argumenter.
Debat: Efter præsentationerne kan klassen deltage i en åben debat, hvor alle elever opfordres til at stille spørgsmål eller komme med kommentarer.
Refleksion: Efter debatten samles klassen og diskuterer, hvad de har lært af hinandens synspunkter. Hver elev kan også få mulighed for at ændre mening, hvis de er blevet overbevist.
Afslutning: Som afslutning kan læreren facilitere en refleksion over, hvordan forskellige perspektiver kan føre til en dybere forståelse af komplekse emner, og vigtigheden af at kunne argumentere for sine holdninger.
Regler for Dilemma-Spillet: "For eller Imod"
Regler for Dilemma-Spillet: "For eller Imod"
Deltagelse:
Alle elever skal deltage aktivt, enten ved at argumentere for deres holdning eller ved at lytte og stille spørgsmål.
Respekt:
Vis respekt for alle deltageres meninger. Personlige angreb eller nedladende bemærkninger er ikke tilladt.
Tid til Præsentation:
Hver gruppe får maksimalt 2-3 minutter til at præsentere deres argumenter. Hold jer til tiden for at sikre, at alle får mulighed for at deltage.
Aktiv lytning:
Når en gruppe præsenterer, skal de andre lytte uden at afbryde. Spørgsmål eller kommentarer kan komme efter præsentationen.
Debat:
Under debatten må eleverne stille spørgsmål til hinandens argumenter, men skal gøre det på en respektfuld måde.
Ingen dominans:
Alle elever opfordres til at deltage, men ingen må dominere diskussionen. Sikr, at alle får mulighed for at dele deres tanker.
Refleksion:
Efter debatten skal der være tid til refleksion, hvor eleverne kan dele, hvad de har lært, og om deres holdninger har ændret sig.
Variationsmuligheder:
Eleverne kan ændre holdning efter debatten, men skal kunne begrunde, hvorfor de ændrede mening.
Dilemmaer:
Alle dilemmaer skal være relevante og respektfulde. Hvis nogen finder et dilemma upassende, skal de informere læreren.
Afslutning:
Afslut altid med en samlet refleksion om, hvad der blev diskuteret, og hvordan det kan anvendes i virkelige situationer.
Page updated
Google Sites
Report abuse