¿Qué hemos trabajado?

Durante la sesión de hoy hemos visto, principalmente, cómo se estructura un TFM de innovación. Para ello, hemos visto primero un esquema, que añado en esta misma sección, y luego hemos visto las unidades 5 y 6 y su relación con este tipo de TFM.

¿Qué ha sido lo más interesante?

Me ha gustado ver cómo estructurar un TFM de innovación para así poder tener más claro qué tendría que hacer en caso de seleccionar este formato. Es muy útil poder contar con una guía de referencia como la que nos ha propuesto hacer el profesor Lars, ya que, además, la vamos a producir de forma colaborativa. Esto favorece que se vean más puntos de vista y que se valoren ideas que quizá no habríamos considerado de haber contado con un único esquema preestablecido.

¿Cómo lo podría usar en el aula?

En este caso, la estructuración del TFM en sí misma no serviría directamente para mi aula. Sin embargo, sí podría aplicar el resultado final para reproducirlo con mis alumnos o en mi centro y así poder contrastar si los objetivos que indico, así como los resultados esperados, se cumplirían en un contexto real.