Léa est dans un groupe WhatsApp de sa classe. Un jour, ses camarades créent un nouveau groupe sans elle et commencent à partager des messages moqueurs sur son style vestimentaire. Léa découvre les captures d'écran partagées par un ami.
Quel type de cyberviolence est-ce ?
Comment Léa peut-elle se sentir ?
Que peuvent faire les témoins ?
Vers qui Léa peut-elle se tourner ?
Pendant la récréation, Thomas trébuche et tombe. Plusieurs élèves filment la scène et la partagent sur TikTok avec des commentaires moqueurs. La vidéo commence à être vue par beaucoup de monde.
Pourquoi est-ce une cyberviolence ?
Quelles conséquences pour Thomas ?
Qu'auraient dû faire les élèves témoins ?
Que faire maintenant pour stopper la diffusion ?
Quelqu'un a créé un faux compte Instagram au nom de Sarah et publie des photos d'elle avec des commentaires insultants. Sarah ne comprend pas qui fait ça ni pourquoi.
Comment s'appelle ce type de cyberviolence ?
Pourquoi est-ce grave ?
Quelles sont les premières actions à faire ?
Est-ce que c'est interdit par la loi ?
Zoé reçoit des messages privés répétés d'un camarade qui lui demande d'envoyer des photos d'elle. Il dit que si elle refuse, il racontera des mensonges sur elle à toute la classe.
Quels types de cyberviolences sont présents ici ?
Pourquoi c'est difficile pour Zoé de réagir ?
Que doit faire Zoé immédiatement ?
Qui sont les adultes qui peuvent l'aider ?
Quelles sont les formes de cyberviolences pour chaque scénario ?
Qu'est-ce que le cyberharcèlement ?
Que faire en tant que victime ?
Que faire en tant que témoin ?
Par groupes, créez une affiche avec :
Un slogan contre les cyberviolences
3 conseils pratiques
Le numéro 3018
Exemples de slogans :
"Réfléchis avant de cliquer"
"Les mots en ligne font aussi mal"
"Témoin ? Agis !"
"Stop aux cyberviolences : parlons-en"