LIGNE DU TEMPS DE L'ÉVOLUTION DU TÉLÉPHONE

1. Choix de l’objet et constitution des groupes

Consigne :

Objet étudié : TELEPHONE
rechercher 6 dates clés dans l’évolution de cet objet, de sa création à aujourd’hui.

2. Recherche d’informations

Consigne : Pour chaque date, notez :

Nom/modèle de l’objet
Année
Innovation ou changement majeur (technique, design, usage)
Cause de cette évolution (progrès technique, besoin social, contrainte environnementale, etc.)
Impact (sur la société, l’environnement, l’économie)

Exemple pour le vélo :

3. Création de la ligne du temps

Consigne :

Utilisez une affiche, un tableau ou un outil numérique (comme CANVA ou FRISE CHRONO) pour présenter votre ligne du temps.
Illustrez chaque étape avec un dessin, une photo ou un schéma.
Ajoutez des flèches ou des bulles pour expliquer les causes et les impacts de chaque évolution.

Critères de réussite :

La ligne du temps est claire et chronologique.
Chaque étape est justifiée (pourquoi cette évolution ?).
Les impacts sont expliqués (sur la société, l’environnement, etc.).

4. Présentation et discussion

Consigne :

Chaque groupe présente sa ligne du temps à la classe (5 min max).
Après chaque présentation, la classe discute :
- Quelles évolutions vous semblent les plus importantes ? Pourquoi ?
- Quels sont les points communs entre l’évolution du téléphone et celle du vélo ?
- Comment imaginez-vous ces objets dans 20 ans ?

5. Trace écrite

Consigne : Rédigez un paragraphe de 10 lignes pour répondre à la question : « Pourquoi et comment les objets techniques évoluent-ils ? » Utilisez des exemples précis tirés de votre ligne du temps.

Question pour aller plus loin : Si vous deviez inventer la prochaine innovation pour le téléphone ou le vélo, quelle serait-elle ? Pourquoi ?

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