[English version below]
Dans un contexte sociétal au sein duquel l’espace scientifique comme l’espace musical se pensent désormais au niveau mondial, ce quatrième axe vise à faire émerger les problématiques liées à la place et au rôle des sociétés savantes – et à travers elles des sciences de la musique développées en France – à l’international. Lorsqu’elles s’identifient comme « françaises », quelle attractivité exercent-elles auprès de spécialistes étrangers, notamment celles et ceux qui ont été formés en France et/ou qui exercent une activité professionnelle en France ? Et quels types de réseaux nationaux et internationaux s’attachent-elles à développer ? S’agissant de l’aspect linguistique, comment la francophonie est-elle susceptible de se conjuguer à l’international, dans un contexte au sein duquel la langue anglaise s’est imposée comme langue scientifique internationale ? Quels rapports les sociétés savantes entretiennent-elles d’ailleurs avec les langues étrangères elles-mêmes, avec la culture, les concepts et les traditions scientifiques qui leur sont propres, et notamment avec les modes de pensée et d’organisation dominants qui tendent à se généraliser ? Enfin, s’agissant des enjeux liés à l’engagement international des sociétés savantes, il s’agira de considérer les cadres formels dans lesquels les actions et coopérations internationales sont susceptibles de s’exercer (fédérations, associations, réseaux internationaux, etc.) et de mettre en évidence, en regard des approches et pratiques internationales, les spécificités françaises dans le domaine des sciences de la musique.
In a societal context in which the scientific as well as musical areas are now thought of on a global level, this fourth axis aims at bringing out issues related to the place and role of learned societies – and, through them, of the sciences of music developed in France – at an international level. When they identify themselves as "French" societies, what kind of attractiveness do they exert on foreign specialists, in particular those who have been trained in France and/or carry out a professional activity in France? And what types of national and international networks are they developing? As regards linguistic aspects, how may Francophony deal with international issues, in a context where English has become an international scientific language? Moreover, what kinds of relations do the learned societies foster with the foreign languages themselves, with the culture, the concepts, and the scientific traditions of their own, in particular with the dominant ways of thinking and organising which are becoming widespread? Finally, as regards the challenges related to the international engagement of the learned societies, it will be essential to consider the formal frameworks in which the international actions and cooperations may be carried out (federations, associations, international networks, etc.) and to emphasize, in light of international approaches and practices, the French specificities in the field of the sciences of music.