Lesson plan for the 23rd February
Lesson
Topic: Reading - a quiz.
Sprawdzamy zad. domowe
Zapis lekcji, tematu, słówek w zeszycie.
clever - bystry
friendly - przyjacielski
funny - zabawny
helpful - pomocny
nice - miły
sporty - wysportowany
Zeszyt ćwiczeń str. 36:
czytamy tekst,
wykonujemy zad. 1, 2, 3.
Podręcznik str. 59 - wykonujemy zad. 1 ,2.
Lesson plan for the 22nd February
Topic: Have got – exercises.
Zadania na rozgrzewkę:
https://wordwall.net/pl/resource/673196/have-got
https://wordwall.net/pl/resource/826490/have-got-has-got
Zeszyt ćwiczeń str. 33 – kończymy zad. 3 (kto skończył na poprzedniej lekcji – tylko sprawdza), następnie wykonujemy
zad. 4 (odpowiedzi do pytań w zad.3).
Zeszyt ćwiczeń str. 32 – wykonujemy zadania nr.1, 2, 3, 4.
Wykonujemy zadanie na platformie Wordwall:
https://wordwall.net/pl/resource/365694/angielski/has-got-have-got-t%c5%82umaczenia
Lesson plan for the 17th February:
Lesson
Topic: Have got -questions. Utrwalenie.
1. Podręcznik str. 57 ex. 4 – uzupełnij pytania w zeszycie.
2. Podręcznik str. 57 ex. 6 – utwórz pytania i odpowiedzi w zeszycie.
3. Zeszyt ćwiczeń str. 34 ex. 1, 2, 3.
Lesson plan for the 10th February:
Lesson
Topic: Have got - exercises.
Posłuchaj piosenki, przypomnij sobie zastosowanie "have got":
(3) "Have and Has Song" - Rockin' English - YouTube
Zeszyt ćwiczeń str. 33 ex. 1, 2.
Wykonaj zadania na platformie Live Worksheets:
Have got interactive activity for Grade 1 (liveworksheets.com)
Have-has got interactive worksheet (liveworksheets.com)
Have got - has got worksheet for 2º (liveworksheets.com)
Lesson plan for the 9th February:
Lesson
Subject: Have got positive and negative.
Positive:
I / you / we / they have got a dog.
He / she / it has got a cat.
Negative:
I / you / we / they haven't got big feet.
He / she / it hasn't got five eyes.
Sprawdzamy zad. domowe.
Bamboozle.
Podręcznik str. 54 - dialog.
Podręcznik str. 55 - wyjasniamy sposób zastosowania have got - mieć.
Pozostajemy na tej samej stronie - ustnie wykonujemy zad. 6, 9.
Homework
Zapisujemy w zeszycie ramkę z wyjasnieniem gramatyki.
Lesson plan for the 27th January:
Zapisz w zeszycie:
Lesson
Subject: Revision - Unit 3 part 2.
Wykonaj wszystkie zadania w zeszycie ćwiczeń na stronach 30 - 31.
Lesson plan for the 8th February
Lesson
Topic: Vocabulary: Face and hair.
Otwórz podręcznik na str. 53
-zapisz w zeszycie słówka z ramek – ex. 2.,
- ustnie uzupełnij słowa -ex. 4
Zagraj w grę utrwalającą słownictwo:
https://www.baamboozle.com/classic/138740?
https://www.baamboozle.com/classic/40453?
Homework:
Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń str.32 ex. 1, 2, 3, 4
Lesson plan for the 26th January:
Zapisz w zeszycie:
Lesson
Subject: Revision Unit 3 part 1.
Podręcznik str.48:
ex. 1 - co gdzie się znajduje? Ustnie budujemy zdania ze strukturą There is / There are,
ex. 2 - rozwiąż zagadki, rozwiązana zapisz w zeszycie,
ex.3 - ustnie uzupełnij zdania przyimkiem miejsca.
ex. 4 - ustnie uzupełnij brakujące fragmenty zdań,
ex. 5 - w zeszycie utwórz pytania.
Podczas lekcji zbieramy "+" za aktywność ( pięć "+" to ocena bdb). Będą to pierwsze oceny na nowy semestr.
Lesson plan for 25th January:
Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Reading and listening activities.
Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na str.28:
przeczytajcie tekst "A house in a tree",
następnie wykonajcie wszystkie zadania na tej stronie.
Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na str.29 - teraz poćwiczycie słuchanie ze zrozumieniem:
posłuchajcie nagrania (plik MP3 znajdziecie w "Pliki grupy" na Teams), wykonajcie zad. 1, 2, 3,
DLA CHĘTNYCH! zadanie 5 na tej samej stronie - proszę o przesłanie pracy poprzez dziennik (wiadomość) lub poprzez czat na Teams. Będzie to pierwsza ocena na nowy semestr.
W PONIEDZIAŁEK 2 LUTEGO PISZEMY SPRAWDZIAN.
Lesson plan for the 20th January:
Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Dialogue – exercises.
Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń: str. 27 zad. 1, 2, 3.
Lesson plan for the 19th January:
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Having a guest – dialogue.
2. Otwieramy podręcznik na str.44:
- słuchamy, oglądamy, czytamy dialog. Następnie zapisujemy w zeszycie zwroty z fioletowej ramki w j.angielskim i tłumaczymy je na j. polski,
- wykonujemy zad. 3 i 4 – pytania i odpowiedzi zapisujemy w zeszycie.
3. Zeszyt ćwiczeń str. 27 zad. 1, 2, 3.
Hello after winter break!
Lesson plan for 18th January:
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Winter words.
2. Obejrzyj film prezentujący zimowe słownictwo. Przepisz notatkę widoczną na tablicy w filmiku:
(3) Winter Vocabulary in English – YouTube
3. Do słownictwa poznanego w filmiku dodaj 5 własnych słów.
4. Utrwal i rozszerz słownictwo na platformie wordwall:
WINTER - SNOW words - Połącz w pary (wordwall.net)
WINTER words - Połącz w pary (wordwall.net)
Winter - Znajdź parę (wordwall.net)
5. Ze słownictwa zapisanego w zeszycie wybierz 5 słów, następnie utwórz z nimi zdania i prześlij je do nauczyciela poprzez wiadomość w dzienniku lub poprzez czat na Teams. Zadanie jest na ocenę. Będzie to ostatnia ocena w tym półroczu.
See you!
Lesson plan 22nd Dec - Plan zajęć 22 XII
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Merry Christmas! Lekcja kulturowa.
Santa Claus – św. Mikołaj
present / gift - prezent
reindeer - renifer
stocking – świąteczna skarpeta
christmas tree - choinka
mistletoe - jemioła
wreath – wieniec na drzwi
sleigh - sanie
snowman – bałwan
candy cane- laska cukrowa
gingerbread – piernik
cristmas cracker – świąteczny „cukierek”
bell – dzwonek
angel – anioł
2. Wykonaj zadania na wordwall:
Christmas - vocabulary - Połącz w pary (wordwall.net)
Brainy 4 Christmas - Test (wordwall.net)
3. Obejrzyj film o zwyczajach świątecznych w Wielkiej Brytanii:
This is Britain Christmas - YouTube
4. Rozwiąż krzyżówkę:
Christmas - Krzyżówka (wordwall.net)
Merry Christmas!
Lesson plan 21st Dec - Plan zajęć 21 XII
Subject: Reading „A skateboarder’s dream”.
1. Piosenka Jingle bells:
https://www.youtube.com/watch?v=eQ34DSTjsLQ
2. Podręcznik str 44:
- zad. 1 – słuchamy słówek, następnie zapisujemy je pod tematem w zeszycie,
- zad. 3 – słuchamy i czytamy tekst,
- zad. 4 – odpowiedzi zapisujemy w zeszycie.
Lesson plan 16th Dec - Plan zajęć 16 XII
Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Utrwalenie sposobu stosowania konstrukcji There is / There are w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających.
1. Zeszyt ćwiczeń str. 25 zad. 1, 2, 3 , 4.
2. Zeszyt ćwiczeń str. 26 zad. 2, 4, 5.
Homework:
Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń str. 26 zad. 1, 3.
Lesson plan 15th Dec - Plan zajęć 15 XII:
Subject: Potrafię budować formę przeczącą i pytającą używając konstrukcji There is / There are.
1. Podręcznik str. 42 – słuchamy i czytamy dialog.
2. Przypomnienie konstrukcji there is / there are:
https://www.youtube.com/watch?v=bY6WyeJPP2s
3. Wprowadzenie sposobu stosowania konstrukcji There is / There are w formie pytającej:
https://www.youtube.com/watch?v=lZW5ay60y2k
i przeczącej:
https://www.youtube.com/watch?v=d_QbhRjnylk
4. Notatka w zeszycie:
Is there a cat in the box?
Yes, there is. / No, there isn’t.
Are there any books on the table?
Yes, there are. / No, there aren’t.
There isn’t a banana in the kitchen.
There aren’t any apples on the floor.
5. Podręcznik str. 43 zad. 4 – do zeszytów.
Good morning!
Lesson plan 2nd Dec - Plan zajęć 2 XII:
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Potrafię stosować konstrukcję There is / There are oraz przyimki opisujące położenie.
in - w
on - na
under - pod
behind - za
next to - obok
in front of - naprzeciwko
2. Podręcznik str. 40 – słuchamy i czytamy dialog.
3. Podręcznik str. 41:
- zad. 6 – ustnie tworzymy zdania,
- zad. 11 – część A ustnie, część B zapisujemy do zeszytów.
4. Zeszyt ćwiczeń str. 25 zad. 4.
Homework:
Zeszyt ćwiczeń str. 25 zad. 2, 3.
Hello!
Lesson plan 1st Dec - Plan zajęć na 1 XII:
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Konstrukcja There is / There are - exercises (ćwiczenia).
2. Przypomnienie sposobu stosowania:
(3) There is / There are : A Short Review and Practice – YouTube
3. Oglądamy filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=ZjhOgnROluo
Na podstawie filmu tworzymy zdania z konstrukcją There is / There are, a następnie zapisujemy je w zeszycie.
3. Wykonaj zadanie na platformie Wordwall:
THERE IS THERE ARE - Test (wordwall.net)
4. Wykonaj zadanie online:
There is/are - ćwiczenia | Angielski Online (e-angielski.net)
Good morning!
Plan zajęć na 30 XI:
Subject: Poznajemy konstrukcję There is / There are.
1. Przypomnienie słownictwa:
EC A1 unit 3, 3.1 (house) - Połącz w pary (wordwall.net)
Home EC A1 Pearson Unit 3 - Ruletka (wordwall.net) - ruletka,
English Class A1 unit 3 - Anagram (wordwall.net) - ustawiamy litery w dobrej kolejności.
2. Podręcznik strona 40 – dialog: listen and read.
3. Wyjaśnienie sposobu zastosowania konstrukcji There is / There are:
There is / There's / There are Exercises 😃 Teach Young Learners TEFL TESOL ESL EFL Happy - YouTube
4. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Poznajemy konstrukcję There is / There are.
See you!
Hello!
Plan zajęć na 24 XI - tym razem lekcja kulturowa:
Subject: Thanksgiving Day – Święto Dziękczynienia.
1. Brainstorm (burza mózgów) - co już wiecie?
2. Filmik kulturowy:
Thanksgiving - Learn English Vocabulary - YouTube
3. Obejrzyj film prezentujący słownictwo, powtórz słowa, a następnie zapisz je w zeszycie:
Thanksgiving Vocabulary|FreeESLsongs|Learn English - YouTube
4. Obejrzyj film prezentujący historię Święta Dziękczynienia:
The First Thanksgiving English Story For Kids || The Story Of Thanksgiving - YouTube
5. Wykonaj zadania na platformie Wordwall:
Thanksgiving - Test (wordwall.net)
thanksgiving - Brakujące słowo (wordwall.net)
Good morning!
Plan zajęć na 25 listopada:
1. Zapiszcie w zeszytach:
Lesson
Subject: In the house – potrafię nazwać części domu i rzeczy, które się w nim znajdują.
Parts of the house – części domu:
bathroom – łazienka
bedroom – sypialnia
door - drzwi
floor - podłoga
garage - garaż
garden - ogród
kitchen - kuchnia
living room - salon
wall - ściana
window – okno
Inside the house – wewnątrz domu:
armchair - fotel
bath - wanna
bed - łóżko
chair - krzesło
desk - biurko
fridge - lodówka
sofa - sofa
table - stół
wardrobe – szafa
2. Otwórzcie podręcznik na stronie 38:
- ex. 2: listen and repeat – posłuchajcie i powtórzcie słowa,
- ex. 3 – name the picture (nazwijcie obrazek),
-ex. 5 – what’s the word? Jakie to słowo? Are the sentences true or false? Czy zdania są prawdziwe czy fałszywe?
3. Zeszyt ćwiczeń str. 24 – wykonajcie wszystkie zadania.
Homework:
Wykonaj zadania na platformie wordwall:
https://wordwall.net/pl/resource/1463118/angielski/house-vocabulary
https://wordwall.net/pl/resource/2722971/angielski/house
Hello!
Plan zajęć na 17 listopada:
1. Zapiszcie w zeszytach:
Lesson
Subject: Revision Unit 2 part 2 – powtórzenie rozdział 2 część 2.
2. Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na stronie 20 – wykonajcie wszystkie zadania.
3. Kontynuujcie pracę w zeszycie ćwiczeń – wykonajcie zadania na stronie 21.
Homework:
Wykonajcie zadania na platformie Quizlet:
https://quizlet.com/538142061/test
https://quizlet.com/538142061/match
Good morning!
Plan zajęć na 16 listopada:
1. Zapiszcie w zeszytach:
Lesson
Subject: Revision Unit 2 part 1 – powtórzenie rozdział 1 część 1.
W środę 18 listopada piszemy test z rozdziału 2.
2. Otwieramy podręcznik na stronie 34:
- zadanie 1: odpowiedzi zapisujemy w zeszycie,
- zadanie 2 – wykonujemy ustnie,
- zadanie 3 – znajdujemy słowa w wężu wyrazowym, zapisujemy je w zeszycie i tłumaczymy na j. polski,
- zadanie 5 i 6 – tworzymy ustnie zdania, a następnie zapisujemy je w zeszycie.
See you on MS Teams!
Hello!
Plan zajęć na 10 listopada:
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Reading – potrafię zrozumieć tekst o nietypowym plecaku.
backpack – plecak
games console – konsola do gier
laptop / computer – laptop / komputer
mobile phone – telefon komórkowy
mountain bike – rower górski
2. Otwieramy podręcznik na stronie 31:
-słuchamy i czytamy tekst,
-ex. 3 – prawda czy fałsz?
-ex. 4 – odpowiadamy na pytania.
3. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń na stronie 18.
See you on MS Teams!
Good morning!
Plan zajęć na 9 listopada:
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: What’s your name? Potrafię przekazywać i uzyskiwać podstawowe informacje.
What’s your name? – Jak masz na imię?
How old are you? – Ile masz lat?
Where are you from? – Skąd jesteś?
What’s your favourite music / sport / film? – Jaka jest Twoja ulubiona muzyka / sport / film?
Who’s your favourite actor / Singer/sports person? – Kto jest Twoim ulubionym aktorem / piosenkarzem / sportowcem?
2. Przechodzimy do podręcznika – strona 30:
- słuchamy i czytamy dialog – ex. 1,
- słuchamy i wykonujemy zadanie 3,
- wykonujemy zadanie 4 – do zeszytów.
3. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń na stronie 17.
See you on MS Teams!
Hello!
Lesson plan – 4 listopada
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: To be questions and answers – exercises. Pytania i odpowiedzi z wykorzystaniem czasownika to be – być: ćwiczenia.
2. Rozpoczynamy pracę od zeszytu ćwiczeń: strona 16 zadania 3, 4, 5, 6.
3. Utrwalamy wiedzę na platformie Bamboozle:
https://www.baamboozle.com/game/37333
https://www.baamboozle.com/game/160218
See you!
Good morning!
Plan przebiegu zajęć na 3 listopada:
Subject: To be questions and answers tworzymy pytania i odpowiedzi z zastosowaniem czasownika „to be – być”.
1. Podręcznik strona 28 – słuchamy i czytamy komiks „Dug’s new suit”.
2. Przypomnienie odmiany czasownika to be – być:
https://www.youtube.com/watch?v=DTxMD3r-dLA
3. Wyjaśnienie sposobu tworzenia pytań i odpowiedzi z zastosowaniem odmiany czasownika to be:
https://www.youtube.com/watch?v=PmZwrSKt6eY
4. Wykonanie zadań w podręczniku:
- strona 29 ex. 4,
- strona 29 ex. 6 – do zeszytów.
5. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń: strona 16 zad.1, 2.
Homework – zadanie domowe:
Zapisz w zeszycie: lekcję, temat oraz przerysuj i przepisz pomarańczową ramkę z podręcznika str. 29 (wyjaśnienie gramatyki).
See you!
Hello!
Plan pracy – 28 października:
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Adjectives – przymiotniki.
1. Oglądamy i słuchamy dialogu „That’s my T-Shirt!” – podręcznik strona 26.
2. Utrwalenie sposobu stosowania zaimków wskazujących na platformie Wordwall:
https://wordwall.net/pl/resource/2418623/angielski/4-this-these-those
https://wordwall.net/pl/resource/1678795/angielski/this-these-those
3. Zapis i przetłumaczenie w zeszycie przymiotników.
4. Praktyczne zastosowanie przymiotników w zadaniach:
Zeszyt ćwiczeń strona 15 zadania 2, 3, 4.
See you on MSTeams!
Dzień dobry!
Zadania zaplanowane do wykonania na 27 października
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Potrafię stosować przymiotniki oraz zaimki This, That, These, Those.
big – duży
small – mały
long – długi
short – krótki
boring – nudny
cool – fajny
new – nowy
old – stary
too - zbyt
Zaimki:
This (To) - użyjemy, gdy chcemy powiedzieć, że jedna rzecz jest blisko nas, np.
This dress is cool.
That (Tamto) - użyjemy, gdy chcemy powiedzieć, że jedna rzecz jest daleko od nas, np.
That hat is old.
These (Te) - użyjemy gdy chcemy powiedzieć, że kilka rzeczy jest blisko nas, np.
These jeans are new.
Those (Tamte) - użyjemy gdy chcemy powiedzieć, że kilka rzeczy jest daleko od nas, np.
Those shoes are boring.
Dla lepszego zrozumienia obejrzyjcie film:
https://www.youtube.com/watch?v=BcxmWhY-zx8
2. Otwórzcie podręcznik na stronie 26 – przeczytajcie dialog.
3. Otwórzcie podręcznik na stronie 27: wykonajcie w zeszycie zadanie 6 i 7.
Do zobaczenia na MSTeams!
Witam klaso 4!
Zadania na dzisiejszą lekcję tj.26 października (zanim wszyscy już będziemy w Teams):
1. Zapiszcie w zeszycie:
Lesson
Subject: Clothes – potrafię nazywać ubrania.
2. Otwórzcie podręcznik na stronie 24, zapiszcie numery ubrań które widzicie, a następnie skorzystajcie ze słowniczka na końcu rozdziału 2 i napiszcie ich nazwy w j. angielskim oraz w j.polskim np.
1. T-shirt – koszulka z krótkim rękawem
3. Wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń: strona 14 zadania: 1, 2, 3, 4.
4. Postarajcie się założyć konto na www.MyEnglishLab.com – instrukcję jak to zrobić znajdziecie po wewnętrznej stronie okładki zeszytu ćwiczeń. Jutro postaram się utworzyć dla Was grupę i podam kod klasy poprzez dziennik.
Pozdrawiam :-)