Technisch proces
Evalueer

Zowel de leerkracht, de andere leerlingen, als het ontwerpteam zelf, kunnen vragen stellen.

Aandachtspunten

• Benoem van elk prototype een sterk punt. Zo ervaren de leerlingen dat niet één idee het beste is. Elk idee heeft zijn eigen sterke punten. 

• Geef waar mogelijk ruimte voor vragen en tips van de klas: hebben jullie tips voor dit team? 

• Voorzie ook zelfreflectie van het ontwerpteam op hun eigen idee: wat zouden jullie willen verbeteren?

Het is zover. Je gaat natuurlijk goed testen of jouw ontwerp ook doet waar je het voor ontworpen hebt. 

Voldoet het aan de eisen die je vooraf gesteld hebt? 

Zet de voor- en nadelen van je ontwerp op een rij. 

Indien aan sommige eisen onvoldoende wordt voldaan,

Bekijk dan waar dat aan ligt.

Op die manier ben je als het ware het probleem opnieuw aan het analyseren. Om tot betere oplossingen te komen wordt de cyclus (gedeeltelijk) opnieuw doorlopen.

Onderdeel van het evalueren vormt ook het nagaan of je tijdsplanning klopte en of de samenwerking naar wens verliep en de taken goed verdeeld waren. 

Wat vond je zelf leuk? Hoe heb je gepresteerd, wat heeft je wel/niet gemotiveerd?

Geef ieder ontwerpteam om de beurt de kans om hun prototype te presenteren. Dit kan onderling in de klas, maar kan ook aan de opdrachtgever van de probleemstelling.

Vergeet geen foto’s te maken van de prototypes en van het ontwerpproces, ook van de gefaalde pogingen. Zo kan je laten zien welke weg je hebt afgelegd om tot een bepaald prototype te komen.

Presenteer eerlijk je product.

Geef informatie over mogelijke knelpunten en geef aan wat er nodig is om deze op te lossen.

Vertel over het ontwerpproces.

Maak een filmpje over het gehele proces.