Maria Teresa Català és professora de tecnologia a l'IES Abastos des de fa 4 anys i porta 20 fent classe.
Sempre li han agradat les ciències i a més veia més eixida laboral perquè hi havia poques dones en aquesta branca.
Va estudiar una Enginyeria Industrial i Química.
A més, li agrada molt el medi ambient, però quan estudiava a Espanya no hi havia enginyeria del medi ambient per la qual cosa va obtenir una beca i va decidir anar-se'n a Anglaterra. Va cursar la carrera de medi ambient, la meitat de química industrial a Espanya i l'altra meitat a Anglaterra, una barreja de dues carreres.
Va estudiar a la Politècnica de València, després se’n va anar a Londres a acabar la carrera.
No ha trobat dificultats, a l'hora de trobar feina, per ser dona però en moments concrets el fet de ser-ho ha estat un tema important, tant per a bé com per a mal. A l'hora de provar de dirigir algun projecte ho ha tingut més difícil, però de vegades buscaven dones en concret perquè s'acoblaren millor als projectes.
Però ella es va adonar que ser dona la beneficiava perquè la contractaren. No és una cosa positiva, ja que et donen la feina però saps que no et faran cap.
La situació ha canviat molt, hi ha molt camí per fer, però abans tampoc existia la paraula STEM, és tot recent.
El sostre de vidre continua existint. Ara en la docència, es veu poc perquè hi ha moltes dones, però si mirem la directiva observem que el director és un home, el cap d'estudis és un home...
L'educació és un àmbit una mica diferent. Treballa a la Universitat en recerca i els caps i directius són homes i allà sí que es veu. En la nostra vida quan ens fem grans i pensem en la maternitat, tot canvia. Ningú vol fer-se càrrec d'això, si un dels dos ha de quedar-se amb el fill serà la dona, de manera que l'home pot ascendir i la dona en canvi, es quedarà aturada.
El sostre de vidre és present principalment entre les dones mares i les que no ho són.
Cap, però és un reconeixement molt gratificant veure xiques que s’animen i la prenen com a exemple per estudiar carreres científiques o no abandonar la formació.
Va estar un any a Guatemala per col·laborar amb una ONG, i a part de col·laborar va voler quedar-se com a professora de matemàtiques però va haver de tornar a Espanya.
També es va anar quan era jove a l’Àfrica a impartir classes de Física i Química a una escola de dones. Era un col·legi d'una ONG de monges franciscanes, en la qual es valorava molt que les noies arribaren a la secundària perquè ací eren tots xics.
1. Podries fer-nos una petita presentació sobre tu? (Nom, edat, procedència, treball).
professora del IES Abastos de tecnologia, sent aquest el quart any que estic a l’institut , encara que duc 20 anys donant classe.
2. On vas estudiar?
3. Per què vas decidir estudiar una carrera relacionada amb els camps STEM?
4. Has trobat alguna dificultat a l ́hora de trobar treball per ser dona?
tema important, per a mal com per a bé, perque a l’hora de intentar dirigir un projecte, fou més difícil. Hi havien vegades que buscaven dones, perquè
s’adaptaven millor als proyectes. Personalment em vaig donar compte que ser dona em beneficiava per a trobar treball. No obstant això, pujar es molt difícil.
5.I què opines del concepte del sostre de vidre?
6. Has participat en algún projecte que destacaries o que ha sigut important?
7. ¿Alguna vegada t'han donat algun premi?