Škola s charakterom
- Morálna reflexia uprostred etickej výchovy
- Škola priateľská dobru
- Didaktická reflexia v komunitách učiteľov
Medzinárodné vedecké sympózium na Smolenickom zámku v Smoleniciach
6.-7. októbra 2022
V súčasnosti sme svedkami mnohých výziev a očakávaní v oblasti školského vzdelávania a výchovy.
Naše školy sa aktuálne nachádzajú v centre zásadných zmien a inovácií, ktoré sa okrem iného týkajú obsahov a procesov vzdelávania, riadenia škôl, nových prístupov zo strany učiteľov.
Popri mnohých dôležitých témach sa vynára aj výzva, požiadavka na kvalitnú etickú a morálnu výchovu, ktorá by umožňovala autentický morálny rozvoj žiakov zameraný na dobrý charakter.
Samozrejme, takáto výzva sa nedotýka len jednotlivých žiakov, ale možno ju vnímať aj v kontexte celkového nastavenia školy ako spoločenstva, či ako súčasť hľadania zmysluplnej výchovy a vzdelávania zo strany učiteľov a učiteľských komunít.
Je totiž zrejmé, že skutočný posun k zmysluplnejšiemu pôsobeniu školy je možný iba vďaka spoločnej vízii a synergii učiteľov.
Na naznačené výzvy chceme reagovať sympóziom s názvom Škola s charakterom, ktoré sa bude zaoberať troma základnými témami:
Morálnou reflexiou uprostred etickej výchovy;
Skúsenosťami výchovy charakteru v školách;
Didaktickou reflexiou v komunitách učiteľov.
MORÁLNA REFLEXIA UPROSTRED ETICKEJ VÝCHOVY
Prvá časť sympózia s názvom Morálna reflexia uprostred etickej výchovy (6. októbra) bude mať vedecko-akademický a medzinárodný charakter. Jej obsahom bude diskusia o teoretických (filozofických, psychologických, pedagogických) aspektoch morálnej reflexie v etickej výchove a vo výchove charakteru. Hlavným zámerom bude spoločne uvažovať nad tým, aký typ morálneho uvažovania a reflexie má zmysel rozvíjať v rámci morálnej výchovy v školách, špecificky počas hodín etickej výchovy.
Zahraniční hostia a slovenskí účastníci sa budú zaoberať metodologickými otázkami skúmania účinkov výchovy charakteru a jej čiastočných komponentov, osobitne fázy morálnej reflexie učiteľa so žiakmi. Predstavia výsledné a priebežné výstupy zberu kvantitatívnych a kvalitatívnych dát z výskumov eticko-morálneho myslenia v pedagogickom kontexte. Ponúknu možnosti interpretácie výskumných zistení s presahom do výchovno-vzdelávacích praxí.
Spoločne chceme hľadať odpovede na tieto zásadné otázky:
V čom sú špecifiká rôznych typov morálneho uvažovania a reflexie?
V čom sú zásadné rozdiely medzi kohlbergiánskou/ neokohlbergiánskou tradíciou morálneho vývinu a tradíciami vychádzajúcimi z etiky cnosti?
Ktoré sú silné stránky a obmedzenia etiky cnosti a najmä konceptu fronésis v pedagogickom rámci?
Aké sú prínosy a limity rôznych prístupov morálneho uvažovania a reflexie pre rekonštituovanie či rekonštruovanie morálnej pedagogiky a špecificky etickej výchovy?
K akým účinkom vedie normatívne koncipovaná morálna edukácia a k akým dialogická výchova charakteru?
Aké sú možnosti skúmania rozvoja cnostného morálneho uvažovania?
ŠKOLA PRIATEĽSKÁ DOBRU
Druhá časť sympózia (7. októbra dopoludnia) s názvom Škola priateľská dobru je určená všetkým, ktorým záleží na skvalitňovaní etickej edukácie našich žiakov v reálnej školskej praxi. Vytvorí priestor pre prezentovanie praktických skúseností s morálnou výchovu a výchovou charakteru v školách a následný dialóg o témach spojených s posilňovaním výchovných aspektov školy. Moderovaná diskusia bude tiež príspevkom do prebiehajúcej kurikulárnej reformy základného školstva. V jej rámci sa nielen vytvára esenciálny priestor pre posilnenie etického a hodnotového vzdelávania v štátnom vzdelávacom programe, ale sú nastolené otázky o novej roli predmetu etická výchova v štátnom a školskom kurikule, o rozvojových a inovačných perspektívach výchovy charakteru v školách a v školskej kultúre, či o modelovaní výchovného dizajnu školy. V závere tejto časti sympózia bude predstavená asociácia na podporu etickej výchovy a výchovy charakteru v školách.
DIDAKTICKÁ REFLEXIA V KOMUNITÁCH UČITEĽOV
Tretia časť sympózia (7. októbra popoludní) nadviaže na predchádzajúce dianie, ale rozšíri svoj obsahový záber na učiteľský kolektív ako celok, ktorý dáva vlastnej škole špecifický charakter. Bude niesť podnázov Didaktická reflexia v komunitách učiteľov a jej cieľom bude predstaviť výsledky aplikačného výskumu v zavádzaní metód kooperatívnej didaktickej reflexie. Je určená pre dobrých riaditeľov a učiteľov z praxe, ktorým záleží na zlepšovaní zdravej profesionálnej kultúry. Účastníci sa zoznámia a budú môcť diskutovať o prínosoch aj výzvach systematickej spolupráce učiteľov pri skvalitňovaní vlastného vyučovania, t.j. tvorby profesijných učiacich sa komunít v škole alebo v sieti spolupracujúcich škôl. Napokon sa otvoria dôležité aktuálne otázky podpory rozvoja učiteľov – tvorba komplexných modelov rozvoja školy a etablovanie Regionálnych centier podpory učiteľov.
Sympózium sa uskutoční v krásnych priestoroch kongresového centra v Smolenickom zámku neďaleko Trnavy, v náručí malokarpatských lesov a lúk.
Sympózium organizuje Katedra pedagogických štúdií Pedagogickej fakulty Trnavskej univerzity v Trnave v spolupráci s FILIA - Asociácia pre etickú výchovu a charakter.