A Guide to Conducting  Classroom Observations – Vodič za organizaciju zapažanja u učionici

Mobilnost u okviru Erasmus + projekta provela sam na Malti. Smještena u gradiću St. Pauls Bay seminar pod nazivom A Guide to Conducting  Classroom Observations odvijao se u Alpha school of English, školi engleskoga jezika. Moj zadatak bio je usporediti sustav opažanja nastave na Malti i u Hrvatskoj te nove spoznaje primijeniti u radu u našem obrazovnom sustavu, ponajprije u OŠ Hrvatski Leskovac.

Istoga dana na seminar su stigli i učitelji škola iz Poljske i Španjolske. Oni su imali drugačije zadatke u sklopu svog projekta, drugačiji raspored aktivnosti tako da nismo imali previše dodirnih točaka ni druženja. S obzirom na navedeno, temu opažanja nastave provodila sam u individualnom radu s teacher trenerom Chrisom Reeneom.

Cilj prvog dana seminara bio je objasniti razloge važnosti opažanja kao dijela napretka obrazovnog sustava, objasniti koliko je opažanje važno za proces razvoja učitelja, učenika i općenito nastave, objasniti ulogu opažatelja i opažanih – učitelja i učenika te objasniti važnost opažanja radnom kolektivu.

Nakon uvodnog razgovora s teacher trenerom, posjetila sam dva sata nastave, obavila kratak razgovor o opservaciji te nakon toga još dva školska sata.

Slijedio je stručni razgovor s trenerom o različitim tipovima opažanja . Prva dva sata opažala sam rad učitelja, a druga dva sata opažala sam učenike. Na sva četiri sata opažala sam i razrednu klimu. Zanimljive su učionice u Alpha school koje su u potpunosti prilagođene uzrastu učenika, od onih klasičnih za odrasle do razigranih učionica za učenike mlađeg uzrasta. Učionice za veći uzrast opremljene su suvremenom tehnologijom, poput interaktivnih ekrana.

Poslijepodne provela sam razgledavajući St.Pauls Bay uživajući u prvim utiscima koje je u meni izazvala Malta koje ću pokušati prenijeti fotografijama u nastavku.

Cilj drugoga dana seminara bio je utvrditi tko, kada i što opaža u nastavnom procesu. Raspored provođenja vremena u školi bio je istovjetan prvom danu.

Definirano je tko je sve uključen u proces opažanja, odredili smo uloge opažača te utvrdili kako često se proces opažanja treba provoditi.

Usporedili smo obrasce opažanja nastave u našoj i njihovoj školu te utvrdili sličnosti i razlike. Zaključili smo kako su obrasci podložni promjenama ovisno o ciljevima promatranja nastave.

Izradom različitih formulara za opažanje unutar Google classrooma zaključili smo kako svi sudionici nastavnoga procesa imaju sposobnost opažaja nastave te je potrebno da različiti sudionici i opažaju jer opažajući i uspoređujući nastavu čine kvalitetnijim i vlastiti nastavni rad. Ovisno o opažaču i cilju opažanja formular kojim se opažanje procjenjuje, mijenja se.

Najava opažanja nastave bitan je element procesa opažanja i vrednovanja učiteljskoga rada. Ovisno o vremenu i načinu opažanja ovisi i očekivanje rezultata procjene nastave.

Poslijepodne sam provela razgledavajući Mdinu, mediteranski grad tišine.

Mdina je utvrđeni grad na brdu s popločenim ulicama između kamenih labirinata. Opasana je zidinama koje joj daju srednjovjekovni karakter. Starija je od glavnog grada Valette, a u srednjem vijeku je bila glavni grad Malte. Poslužila je kao set za snimanje dijelova prve sezone Game of Thrones.

Podigli su je Feničani, osvajali Normani, Arapi i vitezovi, a navodno je ovdje živio i Sveti Pavao apostol nakon brodoloma kojeg je preživio. Kasnije su došli Francuzi i Britanci koji su ostavili upadljive tragove: tipične britanske crvene telefonske govornice i vožnju po lijevoj strani ceste.

I arapski se utjecaj osjeti do današnjeg dana, naročito u malteškom jeziku. Vidljiv je i u samom nazivu grada: riječ 'medina' u arapskom označava grad. Mdina je naseljena već više od 4000 godina, a u svoje zlatno doba imala je oko 10 000 stanovnika. No, otkako je prestala biti glavni grad, doslovno je utihnula. Danas je preostalo svega 250 mještana. Mdina ima kilometar kvadratne površine, može se pješke  prijeći s jednog kraja na drugi u 10 minuta.Za turiste i posjetioce postavljene su ploče koje upozoravaju da je zabranjeno stvarati buku.

Treći dan bio je dan bez treninga, dan upoznavanja Vallette, glavnoga grada Malte. Putujući u Vallettu saznali smo kakav je sustav obrazovanja na Malti.

Trener me upoznao s malteškim obrazovnim sustavom. Školovanje je obavezno od 5. do 16. godina života. Uz besplatno državno obrazovanje, postoji i crkveno i privatno obrazovanje. 

Sustav obrazovanja u državi temelji se na britanskom obrazovnom modelu. Osnovna škola traje šest godina. S 11 godina starosti učenici polažu ispit za drugi stupanj obrazovanja, koji može biti državna ili crkvena škola. Sa 16 godina učenici opet moraju položiti ispit, te mogu nastaviti školovanje na višem stupnju obrazovanja. Ovaj oblik obrazovanja traje dvije godine, nakon čega slijedi matura. Nakon toga učenici se mogu odlučiti na visokoškolsko obrazovanje. Ovaj oblik obrazovanja u državi provodi Malteško sveučilište.

Valletta je glavni grad Malte. To je europski grad s najvećim brojem sunčanih dana godišnje – 300 dana. Grad Valletta je upisana na UNESCO-ov popis zaštićenim mjesta svjetske baštine 1980. godine. Valletta je bila prvi planirani izgrađeni grad u 16. stoljeću na području Europe. Grad je ime dobio upravo po malteškom vitezu Jean Parisot de Valetteu. Monumentalna je katedrala Svetog Ivana čiji su vitezovi grad i podigli, a u njoj se mogu vidjeti umjetnička djela velikog slikara Caravaggioa. Vrlo je raskošna, zlato i freske iskaz su snage viteškog reda i njihovih vjerskih uvjerenja.

U Palači starješine viteškog reda od izgradnje stoluju vođe grada pa i sam Veliki majstor viteškog reda Svetog Ivana, a tu se danas nalazi sam predsjednik.

Glavna je ulica Ulica Republike. Iz nje se šire brojne slikovite uličice, svaka zanimljiva na svoj način.  Gornji i donji vrtovi Barrakka, rijetko je mjesto u gradu sa zelenilom i cvijećem, jer je većina grada u kamenu. S ovog mjesta puca i prekrasan pogled na luku Mediterana. Svaki dan, podno zidina i vrtova Barrakka, odvija se tradicionalna svečanost  pucanja topa u podne koju izvode članovi društva Malta Heritage, odjeveni u autentične britanske artiljerijske uniforme.

Gastronomska ponuda pretežito je sezonalna, a ja sam kušala malteške delicije kao što su riblja pita lampuki, riblja juha aljota, odrezak od zeca, sendvič s malteškim kobasicama ftira, pasticije od lisnatog tijesta, lokalne vrste sireva te se okrijepila odličnim i nadaleko poznatim malteškim vinima.

Posjet smo završili filmom o povijesti Malte u 5 D koji je pobudio gotovo sva osjetila i približio nam povijest i snagu Malte.

Jutro je obilježio povratak u školu. Današnji zadatak bio je kako  postaviti ciljeve tj. kako ostvariti ishode nastave. Radionica se bavila načinima kako komunicirati u nizu situacija u cilju podrške i razvoja osoblja kroz SMART ciljeve.

Načini kako poboljšati svoju nastavu:

·   Promatrati druge kolege

·   Timsko podučavanje s drugim kolegama

·   Traženje i slušanje povratne informacije učenika

·   Snimanje vlastite nastave i analiza snimke

·   Ne zaboraviti podučavati učenike, a ne sadržaj

·   Posjećivanje stručnih usavršavanja

·   Korištenje ICT alata i digitalno učenje temeljeno na igrama

·   Napraviti razliku između učenika

·   Komuniciranje s roditeljima

·   Stvaranje ugodnog okruženja

Današnje poslijepodne provela sam na otoku Gozo. Posjetila sam grad Viktorija te dva hrama Ġgantije na otoku Gozo. Hramovi su poznati kao velike neolitske građevine, podignute za vrijeme mlađeg kamenog doba (oko 3600-2500. pr.Kr.). Ġgantija hramovi su najstarije građevine na svijetu koje još uvijek stoje, te najstarije vjerske građevine, rađene prije egipatskih piramida i Stonehengea. Hramovi su vjerojatno služili za kult plodnosti, a na nalazištu se nalaze mnoge figurice i statue za koje se vjeruje da su povezane s kultom.

Na malteškom jeziku, Ġgantija znači "pripada divovima".

Današnji dan sam u razgovoru s trenerom pokušala donijeti zaključke kako pružiti dodatnu podršku osoblju kako bi im se pomoglo da napreduju i profesionalno rastu. Važno je biti u mogućnosti postaviti ciljeve vezane uz promatranje nastave i dobrobit osoblja za vlastitu ustanovu.

Poslijepodne sam posjetila akvarij u St Pauls Bayu i tako zaključila ovu ugodno-korisnu edukaciju na Malti, prošetala gradićem St Pauls Bayom te zaključila svoj boravak na prirodom, poviješću i arhitekturom prebogatoj Malti.