Project Management and Educational visit

Reykjavik, Island (travanj)

Piše: Lana Jager

NEDJELJA

Strukturirani tečaj „Project Management and Educational visit“ u organizaciji PMSE+ nametnuo se kao odličan izbor za usavršavanje kako bi ostvarili planirane ciljeve vezane uz razvoj europske dimenzije naše škole, tj. prijavu novih projekata te ostvarivanje suradnje sa školama i kolegama diljem Europe.

Na tečaju sam sudjelovala od 23. travnja do 29. travnja 2023. u pitoresknom gradiću Reykjaviku. S istim ciljem tečaju su prisustvovali i učitelji i stručni suradnici iz Grčke, Italije, Slovačke, Španjolske, Latvije i Njemačke.

Organizatori su nas upoznali s brojnim zanimljivostima o Islandu, a okušali smo se i u učenju islandskog jezika.

U zemlji vatre i leda, predstavili smo svoje Erasmus+ projekte i škole te smo ostvarili kontakte za buduću suradnju.

PONEDJELJAK

Prvoga dana učitelji su predstavljali obrazovne sustave zemalja iz kojih dolaze. Bilo je zanimljivo čuti da prva razina obrazovanja u različitim zemljama traje od 3 do 6 godina, da učitelji imaju asistente koji im pomažu u pripremi nastave, radu s učenicima i korištenju tehnologije. Dijeleći svoja iskustva zaključili smo da se gotovo svi suočavamo s istim preprekama koje uspješno moramo rješavati. Razgovarali smo o eTwinning portalu, njegovim prednostima i nedostacima te smo razvijali ideje za uključivanje i sudjelovanje u zajedničkim projektima. Učiteljima su predstavljeni uspješno provedeni projekti (Christmas cards, A day without my mobile phone, Through my window).

UTORAK

Svanuo je još jedan vrlo sunčan dan baš kako i doliči islandskom ljetu koje je, pitate li Islanđane, počelo prije nekoliko tjedana. S našom voditeljicom Mareike uputili smo se u srednju školu Kvennaskolin. Riječ je o javnoj školi koja je počela djelovati davne 1909. godine i to kao škola za djevojčice radi potrebe za formalnim obrazovanjem. Nastava počinje u 8:30 i odvija se u tri različite zgrade. Učenici samostalno odabiru izborne predmete koji im, uz obavezni dio programa, donose dodatne bodove (slično kao fakulteti u Hrvatskoj). Uz islandski jezik, učenici uče danski, engleski ili njemački te predmete poput ekonomije, zdravlja, životne vještine (kako napisati CV, budući životni ciljevi, tehnike učenja…) itd. Atmosfera je vrlo opuštena i topla, a svi učitelji i učenici su vrlo pristupačni. Osim glavnih učionica u kojima dominira grupni rad, učenici imaju mnogo prostora za samostalni rad i opuštanje.

Iduća škola koju smo posjetili je škola Hamraskoli. U toj školi obrazuju se učenici od 6. do 13. godine. Škola broji 203 učenika, od čega je čak 40% polaznika bilingvalno. Školski dan započinje u 8:10 za učenike viših razreda te u 8:30 za učenike nižih razreda. Nastavni satovi traju 40 minuta, a dva puta dnevno učenici izlaze iz škole kako bi boravili na svježem zraku (neovisno o vremenskim prilikama). Satovi se najčešće izvode u blokovima, a učenike se ocjenjuje formativno. U prosjeku u školi borave oko 5 sati. Osim obaveznih predmeta koje i naši učenici pohađaju, u školi učenici uče šivati, obrađivati drvo i izrađivati razne rukotvorine. Drugi strani jezik počinju učiti tek u 5. razredu. Razred od 30 učenika vode dvije učiteljice koje međusobno surađuju i organiziraju nastavu. Kao i u Hrvatskoj, nakon nastave djeca mogu ostati u produženom boravku.

Jednom tjedno učenici odlaze na satove plivanja, a budući da škola provodi program zdrave prehrane, slatkiši su strogo zabranjeni. Na školskom se meniju tako mogu naći shawarma peciva s krumpirom i tzatziki umakom, islandska juha od povrća te riblje okruglice s krumpirom i umakom od luka. Zanimljivo je spomenuti da škola nudi i veganski meni kao i bar s prilozima poput mahuna, špinata, brokule, mrkve, rajčice, naranče, jabuke, ananasa.

Učionice su u potpunosti opremljene, a cijelu školu krase učenički radovi. U nastavi se često koriste tableti koje posjeduju svi učenici. Učionice su za vrijeme izvođenja nastave uvijek otvorene.

U školi Hamraskoli postoji i poseban razredni odjel koji učenicima nudi individualiziranu nastavu i potporu njihovom učenju u općem školskom radu. Učenici slobodno vrijeme provode s ostalim učenicima. Svi učenici svoje cipele odlažu na police koje se nalaze na ulazu u školu. U školi borave u čarapama.

Škola stvara prilike za svakog učenika kako bi mogao iskoristiti vlastite talente i pritom steći znanja, mudrosti i vještine koje će mu koristiti na životnom putu. U školi prevladava vođeno učenje s ciljem poticanja mišljenja i učenja na greškama. Učenike se potiče da uočavajući pogreške stvore nove mogućnosti za daljnje učenje i napredak. Učenici redovito primaju povratne informacije o tome kako poboljšati i kreirati svoj plan učenja.

SRIJEDA

Treći dan započeo je predavanjem o novoj Erasmus+ generaciji i svim mogućnostima koje ovaj program pruža. Dobili smo uvid u odobrenu projektnu akreditaciju te koracima pisanja iste. Kolege iz različitih zemalja su razmjenjivale iskustva o dosadašnjim projektima, preprekama i načinima na koje su ih prevladali. Predstavljeni su nam eTwinning projekti te načini na koji se projekti kreiraju i diseminiraju na istoimenoj platformi.

ČETVRTAK

Svanulo je snježno jutro, a mi smo se minibusom uputili u posjet novoj školi – Kvislarskoli. Na samom ulazu u školu, u velikom holu koji je ispunilo stotinjak učenika, svirao je učitelj dok su učenici pjevali. Na vratima su nas osim pjesme dočekale i učeničke cipele. I u ovoj školi učenici dane provode u čarapama. Uhvatili smo učitelje u prostoriji za odmor gdje su boravili na pauzi za kavu. Pomoćnica ravnateljice nas je provela školom i uputila u način rada. U školi učenike podučavaju poštovanju, ustrajnosti i odgovornosti. Cilj je škole stvoriti okruženje za učenje koje će biti motivirajuće i smisleno. Učitelji se prilagođavaju pojedincima i njihovim mogućnostima te nastoje potaknuti interes za učenje te samostalan rad putem različitih metoda. Nastava se u ovoj školi izvodi u razredima, ali i grupama. Jednako kao i u prethodnim školama, ovdje se učenici ocjenjuju formativno. Škola je jako dobro opremljena, a obiluje i manjim prostorijama u kojima se učenici mogu odmoriti i opustiti. Ovu školu pohađaju učenici od 1. do 6. te od 7. do 10. razreda.

Posljednja škola koju smo posjetili najviše me oduševila. Riječ je o srednjoj školi Framhaldsskólinn í Mosfellsbæ koju su u suradnji s arhitektima dizajnirali učitelji. Škola je podijeljena po blokovima: umjetnički blok, matematički blok, jezični blok… U svakom bloku nalaze se dvije suvremeno opremljene učionice, 2 male učionice i slobodni prostori za učenike. Učionice nose nazive koje su im dodijelili učitelji: freedom, revolution… Nastava se temelji na „project based learning“ principu. Učenike se ocjenjuje formativno. Naglasak je na povratnoj informaciji koju učitelji daju učenicima i obratno. Praćenje kurikuluma je vrlo fleksibilno, a udžbenike koriste rijetko. Učenici na kraju godine, na temelju formativnih bilješki, dobivaju brojčanu ocjenu. Učenici se ovdje zadržavaju od 3 do 3,5 godine. ¸Zanimljivo je da često uče u manjim grupama, rješavajući probleme na bijelim pločama ili pak pišući markerom po prozorima. Skraćivanjem satnice učiteljima se oslobodilo vrijeme za dostupnost učenicima kojima je potrebna dodatna pomoć. Školski sat tako traje 50 min umjesto 60min. Škola je pomno dizajnirana. Tome svjedoči činjenica da koriste vunene instalacije kako bi smanjili akustiku, a osim toga imaju i provoditelje ugljikova dioksida. Škola ima i kantinu čija je kvaliteta hrane na vrlo zavidnoj razini – to vam mogu reći iz prve ruke.

PETAK

Petak je bio rezerviran za upoznavanje s budžetiranjem tijekom projekta te za kreiranje eTwinning projekta. Okupljeni u male grupe, učitelji iz Latvije, Grčke, Njemačke i Hrvatske kreirali su prvi zajednički projekt vezan uz upoznavanje flore i faune područja na kojem žive. Ovaj bi projekt trebao zaživjeti iduće školske godine.

Šesti dan je protekao u sumiranju dojmova, druženju i podjeli certifikata.

Osim formalnog djela, bilo je i vremena za neformalno učenje, tj. za samostalno istraživanje Islanda. Nakon gotovo 1000 prijeđenih kilometara, nekoliko nacionalnih parkova, mnogo pejzaža koji ostavljaju bez daha, bezbroj raskošnih vodopada koji se razmeću svojom jačinom i visinom, nakon tihe lagune glečera, sjajne dijamantne plaže te geotermalnih izvori koji griju u hladne dane, mogu zaključiti da zemlja vatre i leda baš nikoga ne ostavlja ravnodušnim.

Page updated

Google Sites

Report abuse