Подолання освітніх втрат

   Освітні втрати — це прогалини у знаннях і навичках, які виникають в учнівства під час освітнього процесу у порівнянні зі стандартами освіти та очікуваними результатами навчальних здобутків.

   Освітні втрати можуть виникати з різних — як індивідуальних, так і системних — причин. Серед них: здоров’я, війна, пандемія, надзвичайні ситуації природного характеру.

   Значний вплив також накладається на освітні втрати, зумовлені у 2020-2021 роках пандемією COVID-19. Окрім безпосередньої зупинки освітнього процесу, що мав місце у всій країні після 24 лютого 2022 року, а також обмежень дистанційного навчання, на виникнення освітніх втрат можуть впливати також інші чинники:

⮚     бойові дії та окупація;

⮚     повітряні тривоги;

⮚     виїзд учнівства за кордон;

⮚     переїзд у межах України;

⮚     відключення електроенергії;

⮚     руйнування значної частини закладів освіти.

   Освітні втрати – як снігова куля: якщо ми маємо прогалини на певному рівні освіти, то ці прогалини зумовлюють наступні прогалини.

Що треба робити, щоб ці прогалини не накопичувалися? Насамперед важливо вчасно, хоча би на локальному рівні, кожному вчителеві та вчительці розуміти, які елементи навчального матеріалу є ключовими.

Сама собою ситуація не виправиться. Як доводить практика: якщо прогалини в навчанні вчителі намагаються наздогнати просто на заняттях, при цьому просуваючись у новому матеріалі, це не є ефективним та лише заплутує школярів. Необхідні цільові заходи, щоб допомогти учням надолужити втрачене.

Можливі варіанти:

1. Збільшення часу навчання

2. Прискорена освіта

3. Програми прискореного навчання

4. Корекційні програми

5. Адаптивне навчання

6. Програми надолуження освітніх втрат

На допомогу вчителеві

1.  У зручний для дітей час можна виконувати діагностичні тести на платформі ВШО. Їх розробили в межах ініціативи “Збереження доступу до шкільної освіти” від проєкту “Супровід урядових реформ в Україні” (SURGe).

2. Крім діагностичних тестів, на сайті “Всеукраїнської школи онлайн” є відеоуроки із завданнями для учнів 5–11 класів.

   3. Помічними також будуть аудіоуроки для 8–11 класів з історії України, української мови та літератури “Вчися вухами” від ГО “Смарт освіта”.

   4. Також учні можуть самостійно опрацьовувати ресурси, де вчителі пояснюють теми шкільної програми:

●       -курс “Лайфхаки з української мови. Підготовка до ЗНО” на платформі EdEra теж має тести, допоміжні матеріали та інтерактивні конспекти;

●       -тренажер із правопису української мови пропонує різні вправи для закріплення та перевірки тем;

●       онлайн-курс “Історія України в історіях” від EdEra пропонує добірку відео, подкастів, текстів та тестів;

●       безплатний курс “Ізі ЗНО” допоможе вчити англійську за мемами, серіалами та фільмами;

●       ресурс Englishpage містить безплатні онлайн-уроки граматики, вправи із читання, письма та аудіо;

●       онлайн-курс “Автостопом по біології” має конспекти та тестові завдання;

●       YouTube-канал вчителя фізики Павла Віктора, де зібрано 45 відеоуроків із докладними поясненнями та прикладами розв’язання задач.

   5. Освітні втрати: причини та шляхи подолання разом з проєктом «Всеосвіта». 

   6. Долаємо освітні втрати: поради для вчителів української мови та літератури 

   7. Аби  допомогти  вчителям  знайти  свій  шлях  надолуження  втраченого, проєкт “Клуб НУШ” за підтримки Міжнародного фонду “Відродження”  розробив посібник “Подолання освітніх втрат з української мови та літератури.  Методичні рекомендації та приклади уроків”.

    8. Освітні втрати обертаємо на освітні знахідки: успішні стратегії вчителя 

    9. Краще менше: типові помилки, що заважають ефективному надолуженню втрат 

   10. Ідеального інструменту подолання освітніх втрат не існує, але можна комплексно використовувати найкращий досвід 

План подолання освітніх втрат у Сумському ЗЗСО № 2 СМР