Протидія насильству

          Відповідно до Закону України «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про внесення змін до деяких законів України щодо запобігання насильству та унеможливлення жорстокого поводження з дітьми», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», постанов Кабінету Міністрів України від 22.08.2018 № 658 «Про затвердження Порядку взаємодії суб’єктів, що здійснюють заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству і насильству за ознакою статті», від 01.06.2020 № 585 «Про забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах», від 28.07.2021 № 775 «Про внесення змін до Порядку забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, у тому числі дітей, які постраждали від жорстокого поводження», від 04.06.2025 № 658 «Про затвердження Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми», наказів Міністерства освіти та науки України від 02.10.2018 № 1047 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами», від 28.12.2019 № 1646 «Про деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», з метою формування безпечної, ненасильницької та відповідальної поведінки здобувачів освіти, підвищення обізнаності педагогічних працівників, батьків або законних представників дітей щодо захисту дітей від різних форм насильства та жорстокого поводження протягом грудня 2025 року було проведено моніторинг ефективності щодо запобігання та протидії насильству та жорстокому поводженню з дітьми у І семестрі 2025/2026 навчального року.

       Під час моніторингу було проведено анкетування здобувачів освіти, учителів та батьків, вивчено дітей «групи ризику», перевірено шкільну документацію.

    Наказом по закладу освіти від 23.09.2025 № 162 було затверджено та введено в дію Положення про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми в Сумському закладі загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №2 Сумської міської ради та план заходів щодо запобігання та протидії насильству та жорстокому поводженню з дітьми на 2025/2026 навчальний рік.

     На офіційному сайті закладу освіти розміщено правила поведінки здобувачів освіти, Положення про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми в Сумському закладі загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №2 Сумської міської ради, план заходів щодо запобігання та протидії насильству та жорстокому поводженню з дітьми на 2025/2026 навчальний рік, журнал реєстрації фактів виявлення про насильство та жорстоке поводження з дітьми, форма первинного повідомлення про підозру на випадок насильства щодо дитини, анкета анонімного опитування для дітей, номери телефонів гарячих ліній, за якими дитина може звернутись у разі прояву до неї жорстокого поводження Протягом І семестру проводилися рейди: «Урок» (з метою виявлення учнів, які не приступили до навчальних занять, попередження дитячої безпритульності та бездоглядності в закладі освіти); «Канікули» (з метою забезпечення систематичної роботи, спрямованої на профілактику правопорушень, девіантної поведінки в дитячому середовищі, формування здорового способу життя серед дітей та учнівської молоді під час осінніх канікул). З учасниками освітнього процесу класними керівниками та офіцером служби освітньої безпеки систематично проводяться бесіди: про запобігання вербуванню, використанню, участі дітей у бойових діях та збройних конфліктах, права та механізм захисту від сексуального насильства, якого вони зазнали внаслідок збройних конфліктів. Російська пропаганда та медіаграмотність; про заборони та ризики відвідування територій, які можуть бути замінованими або наближені до районів бойових дій; про профілактику суїцидальної поведінки, недопущення випадків жорстокого поводження, насильства, булінгу та кібербулінгу. На батьківських зборах обговорюються питання про очне навчання з використанням технологій дистанційного навчання, відповідальність батьків за навчання та виховання дітей, відвідування навчальних занять, пропуски без поважної причини, своєчасне повідомлення класного керівника про відсутність дитини на уроці, про превентивну роботу з профілактики правопорушень, проявів булінгу/кібербулінгу, насильства (у тому числі насильства в сім’ї), дискримінації серед учасників освітнього процесу; безпеку в цифровому просторі; про посилення контролю за зайнятістю дітей поза межами школи. Питання жорстокого поводження з дітьми обговорюється на нарадах при заступнику директора з виховної роботи. З метою профілактики правопорушень під час засідання ради профілактики в грудні обговорено питання законодавчої бази у сфері регулювання питань ненасильницької поведінки.

      Класними керівниками відповідно до плану роботи закладу освіти на 2025/2026 навчальний рік проведено заходи тематичних тижнів та місячників: Тиждень протидії булінгу (15.09.2025-19.09.2025), Тиждень громадянського суспільства (15.09.2025-19.09.2025),Тиждень правового та соціального захисту дітей (13.10.2025-17.10.2025), Місячник кібербезпеки (01.10.2025 - 31.10.2025), Бесіда про недопущення випадків жорстокого поводження, булінгу та кібербулінгу від офіцера СОБ Дмитра Баликіна (17.10.2025), заходи та відкритий урок до міжнародного дня боротьби з насильством і булінгом у закладах освіти (06.11.2025), Тиждень толерантності (17.11.2025- 21.11.2025.), Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства» (25.11.2025-10.12.2025) Всеукраїнський тиждень правових знань (08.12. 2025 – 10.12.2025). Заходи проводилися згідно з планами.

В опитуванні взяли участь 122 учні 7-11 класів. Результати опитування наступні:

1.Чи порушуються твої права в школі?

А) Так – 11 учнів (9%)

Б) ні – 111 учнів (91%)

2. Якщо так, то хто порушує твої права в школі?

А) однокласники – 17 учнів (77%)

Б) учні старших класів – 3 учні (14%)

В) учителі – 6 учнів (27%)

Г) технічний персонал (прибиральниці) – 2 учні (9%)

Д) учні інших класів – 7 учнів (32%)

3.Що ти вважаєш насильством (зокрема, булінгом)?

А) бойкот – 47 учнів (39%)

Б) травлю – 106 учнів (87%)

В) насмішки – 114 учнів (93%)

Г) дезінформацію – 47 учнів (39%)

Д) навмисне псування особистих речей – 109 учнів (89%)

Е) фізичну розправу – 105 учнів (86%)

Є) безпідставне залякування іншої людини – 95 учнів (78%)

4.Чи були випадки, коли хтось із працівників закладу освіти, інших залучених фахівців або дітей тебе лякав, ображав або погрожував?

А) так – 25 учнів (21%)

Б) ні – 97 учнів (80%)

5.Що таке кібербулінг?

А) умисне цькування за відмінністю зовнішності – 7 учнів (6%)

Б) умисне цькування за результатами навчання – 3 учнів (3%)

В) умисне цькування щодо визначеної особи у мережі «Інтернет», як правило, впродовж тривалого проміжку часу – 103 учні (84%)

Г) сварка в Інтернеті – 9 учнів (7%)

6.Визнач, які є прояви кібербулінгу?
А) використання особистої інформації – 100 учнів (82%)

Б) анонімні погрози – 115 учнів (94%)

В) похвала – 2 учні (2%)

Г) обмовляння або зведення наклепів – 60 учнів (49%)

Д) переслідування – 71 учень (58%)

Е) тролінг – 89 учнів (73%)

Є) визнання досягнень – 2 учні (2%)

Ж) флеймінг – 44 учні (36%)

З) вимагання відвертих фото-, відео – 102 учні (84%)

7.Чи доводилось тобі зазнавати приниження в школі?  

А) Так – 18 учнів (15%)

Б) Ні – 86 учнів (71%)

В) важко відповісти – 18 учнів (15%)

8.Якщо так, то в якій формі:

А) прозивали – 11 учнів (39%)

Б) спілкувалися непристойними жестами – 7 учнів (25%)

В) ображали словесно – 19 учнів (68%)

Г) били, знущалися (фізичне насильство) – 4 учні (14%)

Д) зйомка знущання на телефон – 2 учні (7%)

Е) кібербулінг (загрози, знущання і приниження в інтернеті) – 9 учнів (32%)

9.Як ти думаєш, де учні найчастіше стикаються з проявами насильства (зокрема булінгу)?

А) по дорозі до школи – 25 учнів (21%)

Б) у школі – 92 учні (75%)

В) у дворі, на вулиці – 72 учні (59%)

Г) в соціальних мережах, у Інтернеті – 91 учень (75%)

10. Як учителі реагують на випадки насильства (зокрема булінгу)?

А) вимагають припинити цькування – 23 учні (19%)

Б) не звертають уваги на такі випадки – 7 учнів (6%)

В) покладають розв’язання проблем на самих учнів – 11 учнів (9%)

Д) допомагають у вирішенні проблеми булінгу/кібербулінгу – 81 учень (66%)

11.На чию допомогу ти найчастіше розраховуєш в школі у розв’язанні
проблемних ситуацій?

А) директора – 42 учні (34%)

Б) класного керівника – 94 учні (77%)

В) соціального педагога – 15 учнів (12%)

Г) шкільного психолога – 21 учень (17%)

Д) вчителів – 58 учнів (48%)

Е) батьків – 83 учні (68%)

Є) друзів, однокласників -55 учнів (45%)

12. Хто, на твій погляд, частіше проявам насильства (зокрема, булінгу)?

А) той, хто слабший і не може дати здачі – 61 учень (50%)

Б) той, хто відрізняється від інших (зовнішністю, фізично) – 51 учень(42%)

В) той, хто має свою думку – 10 учнів (8%)

13. Чи проводяться у школі заходи щодо протидії насильству?

А) Так – 108 учнів (89%)

Б) Ні – 14 учнів (12%)

14.Чи розповідають вам у закладі освіти, до кого можна звернутися за допомогою (за потреби)?

А) Так – 105 учнів (85%)

Б) Ні – 5 учнів (4%)

В) важко відповісти – 13 учнів (11%)

15. Що б ви хотіли покращити для того, щоб було безпечніше у школі?

На це питання відповіли 44 учні

А) Нічого – 21 учень (48%)

Б) Я б хотів(ла), щоб ніхто не бився в школі, а вчителі реагували відразу – 4 учні (9%)

В) Без сварок та діти один одного не виставляли в інтернеті, якщо ця людина не хоче цього – 6 учнів (14%)

Г) Поставити камери скрізь – 2 учні (5%)

Д) Щоб було більше охорони – 3 (7%)

Е) Контролювати поведінку учнів, які можуть агресивно себе поводити - 2 учні (5%).

Є) Не знаю, важко відповісти – 6 учнів (14%).

В опитуванні взяли участь 53 учителі. Результати опитування наступні:

1.  У яких класах Ви викладаєте?

А) у 1...4 класах – 20 вчителі (38%)

Б) у 5...9 класах – 16 вчителів (30%)

В) у 5...11 класах – 12 вчителів (23%)

Г) у 10...11 класах – 5 осіб (9%)

2. Які форми комунікації з батьками щодо профілактики насильства, булінгу в вашому класі Ви використовуєте?

А) Батьківські збори – 49 вчителів (92%)

Б) Індивідуальне спілкування з батьками – 53 вчителів (100%)

В) Використовую Інтернет-ресурси (Viber, Microsoft Teams, WhatsApp та ін.) – 36 вчителів (67%)

Г) Не бачу сенсу у комунікації з батьками – 0 осіб

3. Чи надходили до Вас звернення/повідомлення від учнів про домашнє насильство, булінг впродовж останнього навчального року?

А) Так, я отримувала/отримував декілька повідомлень про домашнє насильство – 0 осіб

Б) Так, я отримувала/отримував декілька повідомлень про булінг – 0 осіб

В) Так, я отримувала/отримував не більше одного повідомлення про домашнє насильство – 0 осіб

Г) Так, я отримувала/отримував не більше одного повідомлення про булінг – 0 осіб

Д) Не отримувала/отримував жодного повідомлення – 53 вчителі (100%)

Е) Не цікавилась/цікавився даним питанням – 0 осіб

4. У закладі освіти реагують на Ваші звернення про випадки насильства (зокрема, булінгу)?

А) Так, завжди – 27 вчителів (50%)

Б) Переважно так – 4 вчителі (8%)

В) Переважно ні – 0 осіб

Г) Ні, ніколи – 0 осіб

Д) Таких випадків не було – 22 вчителі (42%)

5. У закладі освіти проводиться навчання, просвітницька робота за участі відповідних служб/органів/організацій для учасників освітнього
процесу з метою виявлення ознак насильства (зокрема, булінгу) та запобігання його проявам?

А) Так, регулярно проводяться із усіма учасниками освітнього процесу – 45 вчителів (92%)

Б) Так, проводяться регулярно, але тільки для учнів – 8 вчителів (8%)

В) Так, проводяться, але не частіше ніж 1-2 рази на рік – 0 осіб

Г) У закладі освіти не проводяться подібні інформаційні заходи – 0 осіб

6. Чи обговорюєте Ви питання протидії насильству, булінгу та кібербулінгу на Ваших уроках, годинах спілкування? (за можливості)?

А) Так – 51 вчителів (96%)

Б) Ні – 0 осіб

В) Іноді – 2 вчителі (4%)

7. Чи проводиться класними керівниками просвітницька робота для учнів класу з метою виявлення ознак насильства, булінга та запобігання
його проявам?

А) Так, регулярно – 49 вчителів (92%)

Б) Так, іноді – 4 вчителя (8%)

В) У класі не проводяться подібні інформаційні заходи – 0 осіб

8. Чи знаєте ви, що в Україні діє законодавство, яке захищає дітей від всіх видів насильства?

А) так -53 вчителя (100%)

Б) ні – 0 осіб

9. Чи дотримуються працівники закладу освіти  алгоритму дій у разі виявлення ознак насильства, булінгу (цькування)? 

А) Так, дотримуються – 52 вчителя (98%)

Б) Ні, не дотримуються – 1 вчитель (2%)

В) Працівники не знають своїх дій відповідно алгоритму – 0 осіб

В опитуванні взяли участь 228 батьків. Результати опитування наступні:

1. Чи ознайомлені Ви з правилами поведінки, прийнятими у закладі?

А) ознайомлений/на і приймаю – 215 (94%)

Б) ознайомлений/на, але не приймаю - 0

В) мене не влаштовують правила поведінки через порушення прав дітей – 2 (1%)

Г) нічого не знаю про правила поведінки – 11 (5%)

2. Чи обговорюєте Ви зі своєю дитиною питання насильства відносно неї?
А) Так – 191 (84%)

Б) Ні – 6 (3%)

В) Іноді – 31 (14%)

4. Чи порушуються права Вашої дитини у школі?
А) Так – 10 (4%)

Б) Ні – 218 (96%)

5. Чи присутнє в нашій школі таке явище як упереджене ставлення до дитини через відмінність ?

А) немає такого явища – 221 (97%)

Б) кольору шкіри - 0

В) за національністю – 0

Г) релігійних поглядів – 1 (0,4%)

Д) майнового стану – 6 (3%)

6. Чи знаєте Ви, що в Україні діє законодавство, яке захищає дітей від усіх видів насильства?

А) так – 197 (86%)

Б) ні – 7 (3%)

В) важко відповісти – 24 (11%)

7. Що Ви вважаєте насильством (зокрема, булінгом)?

А) бойкот – 140 (61%)

Б) травлю – 206 (90%)

В) насмішки – 203 (89%)

Г) дезінформацію – 110 (48%)

Д) навмисне псування особистих речей - 199 (87%)

Е) фізичну розправу – 203 (89%)

Є) безпідставне залякування іншої людини – 195 (86%)

8. Як Ви вважаєте, чи присутній насильство у школі (зокрема, булінг), де навчається Ваша дитина?

А) так- 19 (8%)

Б) ні – 89 (39%)

В) важко відповісти – 120 (53%)

9. Чи доводилось Вашій дитині зазнавати приниження в школі?  

А) ні, не доводилося – 192 (84%)

Б) від вчителів – 8 (4%)

В) від однокласників – 22 (10%)

Г) від технічного персоналу – 2 (1%)

Д) від учнів інших класів – 4 (2%)

10. Як Ви думаєте, де учні найчастіше стикаються з проявами булінгу?

А) по дорозі до школи – 49 (22%)

Б) у школі – 115 (50%)

В) у шкільному коридорі – 90 (40%)

Г) у шкільному туалеті – 84 (37%)

Д) у дворі, на вулиці – 125 (55%)

Е) у соціальних мережах, у Інтернеті – 134 (59%)

11. Хто, на Ваш погляд, частіше піддається цькуванню (булінгу)?

А) той, хто слабший і не може дати здачі – 138 (61%)

Б) той, хто відрізняється від інших (зовнішністю, фізично) – 57 (25%)

В) той, хто має свою думку – 33 (15%)

12. До кого Ви можете звернутися по допомогу  у розв’язанні проблемних ситуацій?

А) директора – 126 (55%)

Б) класного керівника – 209 (92%)

В) соціального педагога – 67 (29%)

Г) батьків – 107 (47%)

Д) шкільного психолога – 91 (40%)

Е) вчителів – 68 (30%)

Є) друзів, однокласників – 35 (15%)

У ході моніторингу встановлено, що план заходів щодо запобігання насильству та жорстокому поводженню з дітьми у закладі освіти виконується відповідно до затверджених термінів; з учнями систематично проводяться години спілкування, тренінги, тематичні бесіди, спрямовані на формування навичок безпечної та ненасильницької поведінки; педагогічні працівники ознайомлені з алгоритмом реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми; батьки поінформовані про відповідальність за насильство над дітьми та шляхи отримання допомоги; випадків підтвердженого насильства / жорстокого поводження з дітьми не виявлено, хоча прослідковуються випадки конфліктних ситуацій. Звичайно, без конфліктних ситуацій не може існувати будь-яке суспільство, так і великий шкільний світ – це живий та активний організм. У випадку конфліктних ситуацій учні знають, що завжди можна звернутися за допомогою та підтримкою.

       Підсумки діагностики було проаналізовано на нараді при директорові та заступнику директора з виховної роботи, грудень.

     Разом з тим слід відмітити, що класні керівники не завжди вчасно ведуть роз’яснювальну інформаційну роботу щодо питання запобігання насильству та жорстокому поводженню з дітьми, розміщують інформацію в Teams, про що свідчать відповіді опитуваних. Так 9% вважають, що їхні права в школі порушуються, учні не зовсім орієнтуються щодо поняття «насильство та жорстоке поводження» 39% говорять про те, що це дезінформація, 89% - навмисне псування особистих речей, 86% - фізичну розправа 78% - безпідставне залякування іншої людини – 95 учнів (78%); 6% зазначають, що вчителі не звертають уваги на конфліктні ситуації, але разом з тим 77% розраховують на допомогу у вирішенні конфліктних ситуацій саме на класного керівника. 42% учнів вважають, що проявам насильства піддаються ті, хто відрізняється від інших (зовнішністю, фізично), 50% - ті, хто слабші.