Виды рисунка. Компоновка рисунка на листе бумаги.
Приемы работы карандашом. Развитие глазомера.
Приемы построения одногранных фигур: квадрата, прямоугольника, треугольника, многоугольника. Приемы построения многогранных геометрических фигур. Приемы построения округлых форм: окружностей, овалов.
Виды штриховки. Приемы построения орнамента, тональной проработки рисунка.
Построение геометрических тел
«Рисовать надобно уметь прежде,
нежели быть художником,
потому что рисунок
составляет основу искусства;
механизм следует развивать
от ранних лет,
чтобы художник,
начав размышлять и чувствовать,
передал свои мысли верно
и без всякого затруднения;
чтобы карандаш бегал
по воле мысли...»
К.Брюллов
Рисунок – основа профессионального мастерства. В процессе обучения рисунку приобретаются необходимые умения грамотного рисунка с натуры, осваиваются необходимые технические навыки. При работе с натуры развивается зрительная память, наблюдательность, пространственное мышление, творческие способности, профессиональные навыки. Умение видеть натуру, находить ассоциативные связи в природе и предметном мире способствует дальнейшему успешному обучению таким предметам, как живопись, композиция.
С помощью различных графических средств художественной выразительности создаётся иллюзия пространства. Выразительность линейного языка графики зависит от характера начертания линий (прямая, кривая, толстая, тонкая, сплошная, прерывистая), толщины и тональности линий (черная, серая, светлая, цветная). Градации света и тени, контраст, ритм, перспективные изменения, соотношения светлых и тёмных пятен, композиционное расположение элементов помогают художнику воплотить свой замысел в графическом произведении.
Целью курса «Рисунок» является приобретение необходимых знаний, навыков и умений для грамотного выполнения реалистического рисунка с натуры.
Задача курса «Рисунок» заключается в том, чтобы изучить основы изобразительной грамоты, научиться их видеть, понимать и изображать трехмерную форму на двухмерной плоскости.
Для развития наблюдательности и зрительной памяти рекомендуется чередовать натурные занятия с рисованием по памяти.
Для развития чувства светотени часть зарисовок можно выполнять на тонированной бумаге, используя графические материалы более светлого и тёмного тона (белый и чёрный графитный и угольный карандаши).