Мероприятия для педагогов
Уважаемые коллеги!
В этом разделе мы размещаем мероприятия, которые прошли в нашем учреждении в рамках работы ресурсного центра инклюзивного образования и могут быть интересны и полезны для Вас!
Все материалы можно скачать в разделе Виртуальный учебно-методический кабинет
Семинар-практикум для музыкальных руководителей "ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ВОСПИТАННИКАМИ С рас"
В рамках акции #зажгисиним состоялся семинар для руководителей музыкального воспитания, целью которого было повышение компетентности музыкальных руководителей по вопросам инклюзивного образования. Учитель-дефектолог Микулич В.В. ответила на самые часто задаваемые вопросы о детях с РАС, об особенностях их развития и воспитания. Музыкальный руководитель Сорокина Татьяна Валентиновна поделилась опытом своей работы, показала видеофрагменты своих занятий. В практической части руководители музыкального воспитания подбирали приёмы работы с воспитанниками в зависимости от их психологического портрета.
Спасибо коллегам за проявленную активность!
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
"ОСОБЕННОСТИ СОСТАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ВОСПИТАННИКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"
В рамках деятельности ресурсного центра инклюзивного образования было организовано практическое занятие для воспитателей нашего учреждения "Особенности составления психолого-педагогической характеристики на воспитанника дошкольного возраста". В ходе занятия педагоги систематизировали знания и повысили свою профессиональную компетенцию. Руководитель РЦ Богдан Т. А., раскрыла вопрос о структуре характеристики и об особенностях её составления на впервые выявленных тяжёлых детей. Учителя-дефектологи Микулич В. В. и Бутер Н.И. более подробно остановились на особенностях составления характеристики для детей, воспитывающихся в группах интегрированного обучения и воспитания и зачисленных на ПКПП. На практической части педагоги находили наиболее часто встречающиеся ошибки в характеристиках, а после просмотра видео-фрагментов учились профессиональным и наиболее корректным формулировкам описания критериев развития ребёнка. В качестве раздатки педагогам были предложены буклеты и материалы для скачивания на сайте РЦ (алгоритмы действия для воспитателей при выявлении детей с ОПФР, чек-листы, которые помогут при составлении характеристики).
Спасибо коллегам за активное участие и
пусть работа будет в радость! 🤗
P.S. по всем возникшим/оставшимся вопросам обращайтесь к учителю-дефектологу вашего учреждения.
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"ОСОБЕННОСТИ СОСТАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ВОСПИТАННИКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"
В рамках деятельности ресурсного центра инклюзивного образования на базе ГУО "Детский сад 1 г. Вилейки" 31 января 2024 г. состоялся семинар-практикум для воспитателей дошкольного образования "Особенности составления психолого-педагогической характеристики на воспитанника дошкольного возраста". В ходе семинара педагоги систематизировали знания и повысили свою профессиональную компетенцию. Руководитель РЦ Богдан Т. А., раскрыла вопрос о структуре характеристики и об особенностях её составления на впервые выявленных тяжёлых детей. Учителя-дефектологи Микулич В. В. и Бутер Н.И. более подробно остановились на особенностях составления характеристики для детей, воспитывающихся в группах интегрированного обучения и воспитания и зачисленных на ПКПП. На практической части педагоги находили наиболее часто встречающиеся ошибки в характеристиках, а после просмотра видео-фрагментов учились профессиональным и наиболее корректным формулировкам описания критериев развития ребёнка. В качестве раздатки педагогам были предложены буклеты и материалы для скачивания на сайте РЦ (чек-листы, которые помогут при составлении характеристики).
Спасибо коллегам за активное участие и
пусть работа будет в радость! 🤗
ЗАСЕДАНИЕ РАЙОННОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ФОРМИРОВАНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ФИЗВОСПИТАНИЯ
На базе нашего учреждения образования 12 декабря состоялось РУМО руководителей физвоспитания. Тема заседания: "Организация занятий по физической культуре в специальных группах и группах интегрированного обучения и воспитания ". Руководитель физвоспитания Демиткевич С. Л. Выступила с вопросом " Особенности планирования и организации работы по образовательной области "Физическая культура" в специальных группах и группах интегрированного обучения и воспитания. Руководитель ресурсного центра Богдан Т. А. раскрыла вопрос "Специфика организации работы по образовательной области " Физическая культура " с воспитанниками с РАС. Участникам заседания был предложен просмотр видеофрагмент занятия "Зимняя прогулка" по образовательной области "Физическая культура" в группе интегрированного обучения и воспитания.
Спасибо коллегам за активное участие, вопросы и неподдельный интерес к заявленной теме!
ЗАСЕДАНИЕ КРУГЛОГО СТОЛА
" ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЯРАС В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"
30 ноября на на базе нашего учреждения состоялось заседание круглого стола "Особенности создания образовательной среды для детей с РАС в учреждениях дошкольного образования" для заместителей заведующих и учителей-дефектологов. Открыла заседание директор "Вилейского районного центра коррекционной -развивающего обучения и реабилитации" Клемячиц С. С. Учителя-дефектологи Вилейского районного центра коррекционной -развивающего обучения и реабилитации Качан Т. Е., Боровая Т. А. , педагог-психолог Филистович Н. М. осветили теоретические аспекты создания среды, поделились опытом работы своего учреждения. Ресурсный центр принял участие в обсуждении среды для детей с РАС. Учитель-дефектолог Микулич В. В. осветила опыт создания образовательной среды для воспитанников с РАС конкретно нашего учреждения. Учитель-дефектолог Богдан Т. А. провела блиц-обсуждение "Конструкторы", в ходе которого участники мероприятия изучали педагогические портреты воспитанников и конструировали подходящую для них образовательную среду на мольбертах.
Спасибо всем за активное участие!
ВСТРЕЧА УЧИТЕЛЕЙ - ДЕФЕКТОЛОГОВ В "ЛОГОКАФЕ"
В нашем учреждении стартовала "Неделя толерантности". Очень важную тему - границ толерантности, личных границ ребёнка и педагога обсуждали учителя-дефектологи на встрече в " Логокафе". В ходе активной дискуссии пришли к выводу, что учитель- дефектолог - равно толерантный человек, однако взаимодействие должно быть комфортным как для ребёнка, так и педагога. Педагоги получили календарики, которые украсили мотивационными стикерами на свой вкус и достигатор с динозавриками для своих маленьких воспитанников.
Дорогие коллеги, спасибо всем, кто смог прийти на нашу встречу в уютном "Логокафе", благодарим за неподдельный интерес и активное участие, тёплые слова и обратную связь!🤗
РУМО ВОСПИТАТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНЫХ ГРУПП И ГРУПП ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
15 ноября на базе ГУО "Детский сад 1 г. Вилейки" прошло заседание РУМО воспитателей специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания. Руководитель РЦ Богдан Т. А. рассказала о методическом сопровождении педагогов в рамках деятельности ресурсного центра. Учитель-дефектолог групп интегрированного обучения и воспитания Микулич В. В. провела экскурсию по учреждению и подробно раскрыла вопрос создания предметно-пространственной среды, обеспечивающей удовлетворение особых образовательных потребностей воспитанников с ОПФР.
ОБУЧАЮЩИЙ КУРС
"ГРАФИЧЕСКИЕ СИМВОЛЫ КАК СРЕДСТВО ПОДДЕРЖИВАЮЩЕЙ И АЛЬТЕРНАТИВНОЙ КОМУНИКАЦИИ"
3 ноября 2023 года на базе ГУО "Детский сад 1 г.Вилейки" прошёл обучающий курс "Графические символы как средство поддерживающей и альтернативной коммуникации". В курсе приняли участие 25 педагогических работников из учреждений дошкольного, общего среднего и специального образования Вилейского района, в том числе и учителя-дефектологи нашего учреждения. Несомненно, новые знания и умения помогут улучшить качество образовательного процесса в учреждениях образования.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ДИАЛОГ "ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ГРУППЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ"
11 октября в рамках деятельности ресурсного центра состоялся информационно-методический диалог "Особенности взаимодействия специалистов группы психолого-педагогического сопровождения", который прошёл в форме малой подгруппы специалистов. Руководитель ресурсного центра Богдан Татьяна Алексеевна напомнила педагогам цель и задачи организации психолого-педагогического сопровождения. Педагог-психолог Пуцейко Светлана Геннадьевна более подробно остановилась на особенностях заполнения диагностических карт. В ходе диалога обсуждались особенности развития некоторых воспитанников, были намечены пути психолого-педагогического воздействия. Педагоги кратко и продуктивно провели диалог, отметили эффективное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса.
Индивидуальное консультирование
Индивидуальная консультация с учителем-дефектологом по вопросам организации коррекционно-педагогического процесса в новом 2023/2024 учебном году в группе интегрированного обучения и воспитания.
Рады быть полезными !
CЕМИНАР ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"ФОРМИРОВАНИЕ ИНКЛЮЗИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ" РАБОТА С ДЕТЬМИ С РАС)
В рамках акции "Зажги синим" на базе ГУО "Детский сад 1 г. Вилейки" состоялся семинар для воспитателей дошкольного образования "Формирование инклюзивной культуры воспитателей дошкольного образования" (работа с детьми с РАС). Педагоги разобрались с мифами, которыми окутано понятие "аутизм", систематизировали свои представления о детях с РАС, особенностях их поведения и развития. Педагогам были предложены проблемные ситуации, способы их решения, возможность прорефлексировать свои эмоции в работе с детьми с РАС. 💙
💠Детей часто сравнивают с цветами, дети с РАС тоже цветы. Безусловно, скромная фиалка ни при каких условиях ухода не станет розой, но в наших силах сделать так, чтобы и она расцвела к своей и всеобщей радости.
Спасибо коллегам за активность, обратную связь и новые запросы на дальнейшую работу !🤗
Семинар для Вас провели: учитель-дефектолог Богдан Т. А., учитель-дефектолог Микулич В В., учитель-дефектолог Бутер Н.И.
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ-ДЕФЕКТОЛОГОВ
"ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ И ОРГАНИЗАЦИИ НАЧАЛЬНОГО ЭТАПА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С НЕГОВОРЯЩИМИ ДЕТЬМИ"
В рамках деятельности ресурсного центра 27 февраля 2023 года на базе ГУО "Детский сад № 1 г. Вилейки" состоялся семинар-практикум для учителей- дефектологов "Особенности диагностики и организации начального этапа коррекционной работы с не говорящими детьми" при участии учителя-дефектолога ГУО "Вилейский районный ЦКРОиР" Качан Т. Е.
Татьяна Евгеньевна осветила важные моменты диагностики не говорящих детей, особенности диагностического материала, обратила внимание на качество написания диагностики.
Богдан Т. А. раскрыла вопрос о механизмах нарушений речи, направлениях коррекционной работы при слуховой агнозии, предложила просмотр видео-фрагментов коррекционных занятий.
Учитель-дефектолог Е. Г. Зубель провела игры на развитие слухового восприятия.
А учитель-дефектолог Микулич В. В. подробно остановилась на нарушениях праксиса, провела с педагогами игры на развитие различных видов праксиса.
На практической части педагоги определяли механизмы нарушения, разрабатывали коррекционные маршруты, придумали варианты использования одного пособия для детей с разными нарушениями.
Спасибо коллегам за активное участие и тёплые отзывы о семинаре!
Семинар для Вас провели: учитель-дефектолог Богдан Т. А., учитель-дефектолог Микулич В В., учитель-дефектолог Зубель Е.Г.
Пилотный проект ЮНИСЕФ и БГПУ
Ресурсный центр инклюзивного образования принял участие в онлайн-обсуждении образовательных программ для подготовки воспитателей инклюзивного образования в рамках пилотного проекта ЮНИСЕФ и БГПУ.
Спасибо за доверие!
Семинар-практикум для помощников воспитателей специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания "Формирование инклюзивной культуры у всех участников образовательного процесса"
В рамках "Недели толерантности" сегодня состоялся семинар-практикум для помощников воспитателей специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания "Формирование инклюзивной культуры у всех участников образовательного процесса". Кто больше всего времени проводит с детьми? Кто помогает воспитателю в организации режимных моментов? Конечно же это помощники воспитателя! Они также нуждаются в специальных знаниях по взаимодействию с детьми с особенностями психофизического развития. На семинаре они получили не только теоретические основы, но и практические советы, рекомендации по профилактике эмоционального выгорания.
Спасибо Ваш труд😊!
Семинар для Вас провели: учитель-дефектолог Богдан Т. А., учитель-дефектолог Микулич В В., @vikamikka педагог-психолог Пуцейко С. Г. @svetlanaputseiko
Обмен опытом
Вилейка-Молодечно
25 октября 2022 состоялось заседание ресурсного центра инклюзивного образования по обмену опытом "Деятельность ресурсного центра", в котором приняли участие коллеги из ГУО "Молодечненский специальный детский сад №2 для детей с тяжёлыми нарушениями речи". В тёплой и непринуждённой атмосфере были рассмотрены такие вопросы, как:
🍁особенности организации ресурсного центра;
🍁основные направления деятельности ресурсного центра;
🍁пути взаимодействия специалистов ресурсного центра.
Буклет "Создание ресурсного центра на базе учреждения дошкольного образования" можно скачать здесь
Спасибо коллегам за проявленный интерес, открытость, готовность к сотрудничеству!
Инструктивно-методический диалог
В рамках деятельности ресурсного центра 6 октября 2022 года состоялся информационно-методический диалог "Особенности взаимодействия специалистов группы психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ОПФР", в ходе которого были определены основные задачи, направления и формы организации сопровождения, составлен план работы группы на 2022/2023 учебный год.
Рады быть полезными!
Межрайонное УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ФОРМИРОВАНИЕ заместителей заведующего Молодечненского района
7 июня 2022 года государственное учреждение образования «Ясли-сад №11 г.Вилейки» радушно встречал гостей – педагогических работников г.Молодечно. Цель визита: обмен опытом по вопросам организации образовательного процесса с воспитанниками с особенностями психофизического развития. Заместителем заведующего по основной деятельности КОЗЯК Екатериной Георгиевной была проведена экскурсия по учреждению, где вниманию участников была представлена работа по организации инклюзивного образовательного пространства. Педагоги посетили специальные группы, а также группы интегрированного обучения и воспитания. Значительный интерес вызвал у участников семинара посещение районного ресурсного центра инклюзивного образования, где руководитель центра – БОГДАН Татьяна Алексеевна, рассказала об итогах деятельности центра, представила выставку авторских игровых пособий воспитателя дошкольного образования группы интегрированного обучения и воспитания ВОЛОСЕВИЧ Анастасии Сергеевны, а также выставку игровых пособий «Калейдоскоп игр» (из опыта работы детских дошкольных учреждений города Вилейки и Вилейского района). В рамках мероприятия состоялось два мастер-класса. Для первой группы педагогов, руководитель ресурсного центра БОГДАН Татьяна Алексеевна и учитель-дефектолог БУТЕР Наталья Ивановна, провели увлекательное занятие «Формирование инклюзивной культуры у помощников воспитателя», где были затронуты важные темы для рассуждения. Вторая группа поучаствовала в мастер-классе «Конструктор игр», который провела учитель-дефектолог МИКУЛИЧ Виктория Викторовна.
Коллеги высоко оценили наш опыт работы по обучению и воспитанию детей с особенностями психофизического развития, а также отметили значимость межрайонного методического объединения.
Спасибо за обратную связь!
мастер-класс для воспитателей ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "созданиЕ памятки в технике "инфографика"
Современный человек ежедневно сталкивается с огромными объемами информации, которая действуют на него различным образом. Данные, представленные с помощью инфографики, полностью соответствуют тому, как человек с древности воспринимал зрительные образы, поэтому инфографика и является такой эффективной системой воспроизведения информации.
15.03.2022 с целью повышения уровня компетентности воспитателей учреждений дошкольного образования в вопросах создания и использования одной из техник визуализации - инфографики, был проведен мастер-класс для воспитателей. Педагоги расширили свои представления об инфографике как средстве повышения качества образовательного процесса; познакомились с опытом работы по использованию инфографики в деятельности воспитателя дошкольного образования; освоили способы создания памятки в технике «инфографика»
Спасибо коллегам за неподдельный интерес и активное участие!
Семинар-практикум ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
"Формирование готовности педагога к деятельности в условиях инклюзивного образования"
26.01.2022 в ГУО "Ясли-сад №11 г. Вилейки" прошёл семинар-практикум для воспитателей учреждений дошкольного образования
«Формирование готовности педагога к деятельности в условиях инклюзивного образования», целью которого являлось повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросу готовности к работе в условиях инклюзивного образования.
Открыла семинар Бабурина И. А., методист ГУО "Районный учебно-методический кабинет".
Устинович Е. В., заведующий "Ясли-сад №11 г.Вилейки" презентовала опыт работы учреждения по Организации инклюзивной среды,
Козяк Е. Г., заместитель заведующего по основной деятельности "Ясли-сад №11 г.Вилейки" помогла педагогам разобраться в понятии" интегрированного обучения и воспитания и инклюзивного образования".
Богдан Т. А, учителя-дефектолог "Ясли-сад №11 г.Вилейки" провела с педагогами Мастер – класс «Калейдоскоп одной игры», где каждый смог изготовить игру для ребёнка ОПФР.
Вопрос о психологической готовности раскрыла Пуцейко С. Г., педагог-психолог" Ясли-сад №11 г.Вилейки".
По итогам семинара-практикум педагоги уточнили представления о понятии «Инклюзивное образование», познакомились с компонентами готовности к работе в условиях инклюзивного образования, осознали собственное психоэмоциональное состояния по отношению к своей педагогической деятельности.
Нет сомнения, что в инклюзивном образовании должны работать педагоги, владеющие вопросами обучения детей с особенностями развития, понимающие их проблемы и умеющие организовать совместное обучение всех детей группы.
Семинар-практикум
«Эффективные приемы использования средств художественно-речевой деятельности в развитии речи воспитанников с особенностями психофизического развития»
18.01.2022 с целью повышение уровня компетентности и профессионального мастерства педагогов в вопросах организации художественно-речевой деятельности воспитанников специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания; а также создание условий для личностного и профессионального роста, распространению педагогического опыта воспитателей специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания на базе ГУО «ДЦРР г. Вилейки» был проведен Семинар-практикум «Эффективные приемы использования средств художественно-речевой деятельности в развитии речи воспитанников с особенностями психофизического развития».
Педагоги систематизировали свои знания об основных закономерностях развития речи детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития (Информация О.В. Хило, учителя-дефектолога ГУО «Ясли-сад № 9 г. Вилейки»).
Мицкевич Н.С., воспитатель группы интегрированного обучения и воспитания ГУО «Ясли-сад № 11 г. Вилейки», познакомил педагогов с эффективными приемами использования средств художественно-речевой деятельности в развитии речи воспитанников с особенностями психофизического развития.
Видеопрезентацию из опыта работы «Театрализованная деятельность как средство развития речи дошкольников с ОПФР» представила О.А. Пекная, заместитель заведующего по основной деятельности (ГУО «Дошкольный центр развития ребенка г. Вилейки»).
Благодарим коллег за активное участие!
открытый микрофон: Интолерантность - это...
В рамках Недели толерантности (15.11.-19.11.2021) в нашем учреждении прошло мероприятие для педагогов- "Открытый микрофон: интолерантность это ... " Педагоги дискуссировали на тему: если границы у толерантности, обсуждали качества интолерантной личности, примерили волшебные очки и создали "цветок толерантности".
Спасибо всем за неподдельный интерес, активное участие и душевное общение!
Методическими материалами мероприятия можно воспользоваться здесь
Мастер-класс для воспитателей специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания «Формирование у родителей толерантного отношения к детям с особенностями психофизического развития»
Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросе формирования толерантного отношения к детям с особыми образовательными потребностями является приоритетным направлением деятельности ресурсного центра. Мастер-класс - одна из эффективных форм работы, поэтому чаще всего мы используем именно его. Данный мастер-класс, который состоялся в нашем учреждении 05 мая 2021г., направлен на оказание психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей с ОПФР. Педагогам был представлен видео ролик "История одной семечки" (посмотреть) с последующим его обсуждением, предложены игры и упражнения, которые можно использовать в работе с родителями по формированию толерантного отношения к детям с особыми образовательными потребностями и повышению их инклюзивной культуры.
Спасибо коллегам за активное участие и неподдельный интерес к своей работе!
Мастер-класс для педагогов
«Фразовый конструктор как средство развития связной речи у воспитанников с общим недоразвитием речи »
В апреле 2021 года в рамках работы ресурсного центра был проведен мастер-класс для педагогов различных категорий «Фразовый конструктор как средство развития связной речи у воспитанников с общим недоразвитием речи». Назначение фразового конструктора: формирование у воспитанников с ОНР навыков самостоятельного построения падежных конструкций с опорой на визуальный образец и графические модели фразы. Данный вид пособия разнообразен и может быть использован как учителями-дефектологами, так и воспитателями дошкольного образования, как на коррекционных занятиях, так и в специально-организованной деятельности. С его помощью можно решать различные виды задач: от развития понимания обращенной речи до составления предложений по непосредственно произведенным действиям или изображенным ситуациям.
Благодаря использованию «фразового конструктора» на каждом этапе развития связной речи:
занятия перестанут быть скучными;
воспитанники вовлечённые в деятельность по конструированию предложений закрепляют лексический материал;
научатся согласовывать слова и составлять новые;
ускоряется процесс введения в речь предлогов;
визуализация предложений помогает воспроизводить предложения даже по отдельным опорным карточкам,
а также помогает развивать планирующую функцию речи при составлении аналогичных высказываний.
В связи с эпидемиологической ситуацией в стране, он прошел в дистанционной форме.
Семинар
(Дистанционная форма)
«Развитие познавательной активности воспитанников с особенностями психофизического развития»
Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составных успешности обучения и воспитания ребенка в учреждении дошкольного образования. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить все новое - основа формирования этого качества. На семинаре «Развитие познавательной активности воспитанников с особенностями психофизического развития», который состоялся в дистанционной форме в рамках деятельности районного ресурсного центра, в феврале 2021 года, были подробно рассмотрены следующие вопросы:
Особенности развития познавательных интересов у детей с особенностями психофизического развития;
Создание и содержание образовательной среды для развития познавательной активности воспитанников.
Эффективные методы и приемы стимуляции познавательных интересов воспитанников с особенностями психофизического развития в условиях семьи.
В связи с эпидемиологической ситуацией в стране, он прошел в дистанционной форме.
Семинар
(Дистанционная форма)
«Форум-театр в системе формирования толерантного отношения к детям с особенностями психофизического развития»
В рамках деятельности ресурсного центра в феврале 2021 года был проведен семинар
«Форум-театр в системе формирования толерантного отношения к детям с особенностями психофизического развития».
Цель семинара - ознакомление педагогов с инновационной методикой «Форум – театр», эффективной формой работы по формированию толерантного отношения к детям с особенностями психофизического развития.
Задачи семинара:
-создать специальные условия для осознания деструктивности определённой воспитательной позиции посредством моделирования конкретной ситуации;
-способствовать принятию адекватного представления о возможностях и потребностях детей с ОПФР;
-содействовать выявлению конструктивных способов взаимодействия с ребёнком с ОПФР.
В связи с эпидемиологической ситуацией в стране, он прошел в дистанционной форме.
Семинар
(Дистанционная форма)
«Эффективные формы психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей с особенностями психофизического развития»
Как показывает практика, далеко не все родители адекватно воспринимают детей с особенностями психофизического развития, испытывают непонимание, трудности в установлении контактов с детьми. Главной задачей воспитателя является организация системы работы с родителями, эффективность которой в большей степени зависит от тесного взаимодействия педагогов и родителей. Важно проводить работу в двух направлениях: повышать инклюзивную культуру всех законных представителей, а также осуществлять психолого-педагогическую поддержку семей, воспитывающих детей с особенностями психофизического развития.
В рамках работы ресурсного центра в январе 2021 в нашем учреждении дистанционной форме прошел семинар «Эффективные формы психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей с особенностями психофизического развития», в котором приняли участие воспитатели специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания. На семинаре были рассмотрены следующие вопросы:
Особенности взаимодействия с семьями, воспитывающих детей с особенностями психофизического развития.
Эффективные формы психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей с особенностями психофизического развития.
В связи с эпидемиологической ситуацией в стране, он прошел в дистанционной форме.
Вебинар «Развитие понимания обращенной речи у неговорящих детей в условиях специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания»
В рамках работы районного ресурсного центра по инклюзивному образованию в декабре 2020 года состоялся вебинар «Развитие понимания обращенной речи у неговорящих детей в условиях специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания», который объединил педагогов учреждений дошкольного образования города и района. Основная цель вебинара - повышение профессиональной компетенции педагогов в вопросах коррекционно-педагогической деятельности с неговорящими воспитанниками с тяжелыми нарушениями речи.
Вебинар имел практическую направленность, прошел в форме конструктивного диалога. Педагоги получили конкретные приёмы развития понимания речи неговорящих воспитанников с тяжелыми нарушениями речи, обсудили имеющиеся проблемы, поделились педагогическим опытом.
Информационно-методический диалог
«Диагностическая деятельность группы психолого-педагогического сопровождения»
В рамках работы ресурсного центра 12.11.2020г в нашем учреждении состоялся информационно-методический диалог «Диагностическая деятельность группы психолого-педагогического сопровождения», в котором приняли участие воспитатели специальных групп, групп интегрированного обучения и воспитания, учителя-дефектологи, педагог-психолог и специалисты - руководитель физвоспитания и музыкальные руководители. Однако в связи с эпидемиологической ситуацией, диалог прошел малыми подгруппами специалистов и воспитателей, длился непродолжительное время. Руководитель ресурсного центра учитель-дефектолог Т.А. Богдан. напомнила педагогам цель и задачи организации психолого-педагогического сопровождения. Педагог-психолог А.В. Тимофеенко более подробно остановилась на особенностях заполнения диагностических карт психолого-педагогического сопровождения. В ходе диалога обсуждались особенности развития некоторых воспитанников, намечались совместные пути психолого-педагогического воздействия. Педагоги кратко и продуктивно провели диалог, отметили эффективное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса посредством единого тематического планирования в учреждении и реализации плана взаимодействия специалистов.
Методический мост
"Модель адаптивного образовательного пространства в опорном учреждении дошкольного образования" (Вилейка-Борисов)
18 февраля 2020г. в рамках работы районного ресурсного центра по развитию инклюзивного образования на базе нашего учреждения дошкольного образования состоялся методический мост "Модель адаптивного образовательного пространства в опорном учреждении дошкольного образования", целью которого был обмен педагогическим опытом между коллегами г. Вилейки и Борисова.
Открыла мероприятие заведующий ГУО "Ясли-сад №11 г. Вилейки" Екатерина Валерьевна Гончар. Она познакомила коллег с опытом создании адаптивного образовательного пространства опорного учреждения образования в условиях перехода к инклюзивному образованию. Подробно о методическом сопровождении системы работы районного ресурсного центра по развитию инклюзивного образования познакомила коллег учитель-дефектолог Татьяна Алексеевна Богдан. Далее коллег из г. Борисова ожидал экскурс по специальным группам, группам интегрированного обучения и воспитания, пункта коррекционно-педагогической помощи и кабинета педагога-психолога, в ходе которого было представлено использование средовых ресурсов в работе с детьми с особенностями психофизического развития. Семинар-практикум "Скажем всем детям:"Да!" подготовили для коллег педагог-психолог Анжела Владимировна Тимофеенко и учитель-дефектолог Татьяна Алексеевна Богдан.
Выражаем коллегам огромную благодарность за активное участие в мероприятии и теплые слова в наш адрес!
Районный семинар-практикум
для воспитателей дошкольного образования специальных групп и групп интегрированного воспитания и обучения
"Скажем всем детям:да!
Особую актуальность во взаимодействии с дошкольником имеет такое качество взрослого, как толерантность. В переводе с латинского языка толерантность (tolerantia) означает терпение, терпимость. Терпимость характеризует поведение, базирующееся на усвоении принципов ненасильственного взаимодействия. В педагогическом процессе терпение выступает как механизм толерантности и проявляется в ситуациях, когда необходимо проявить выдержку, самообладание и самоконтроль. Именно на тему толерантности и состоялся в рамках работы районного ресурсного центра семинар-практикум для воспитателей дошкольного образования специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания "Скажем всем детям:да!". Целью семинара было повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросе формирования толерантного отношения к детям с особыми образовательными потребностями. Ведущими семинара были руководитель ресурсного центра Татьяна Алексеевна Богдан и педагог-психолог Анжела Владимировна Тимофеенко.
В ходе семинара участникам был предложен просмотр мультфильма о культуре толерантности «Про Диму" с последующим его обсуждением. Используя различные средства выразительности в цвете,педагоги изображали своего ""любимого" воспитанника, а затем воспитанника, вызывающего много хлопот.
Разбирались с психологической характеристикой типов педагогов с толерантным и иинтолерантным отношением к воспитанникам, выявляли преимущества и трудности, возникающие в процессе совместного воспитания и обучения детей. Посредством упражнения "Разные мнения" педагоги пришли к выводу, что дети с различными образовательными потребностями могут быть успешно включены в различные виды деятельности, способствующие их самореализации.
Однако в работе с детьми с особыми образовательными потребностями необходима слаженная работа всех специалистов. Педагог-психолог Анжела Владимировна Тимофеенко познакомила воспитателей со способами саморегуляции. Визуализация многогранности понятия «толерантность» было представлено в упражнении "Кубик-Рубика".
Участники семинара проявили себя как активные, эмоциональные, грамотные и толерантные педагоги! Они отметили, что семинар прошел в теплой, дружественной и открытой атмосфере, располагающей к искреннему и доверительному общению. Выражаем всем огромную благодарность и надеемся на дальнейшее сотрудничество!
Семинар -практикум для воспитателей
«Создание адаптивной среды для дошкольников с ОПФР в учреждении дошкольного образования»
23 января 2020г в нашем учреждении прошел семинар «Создание адаптивной среды для дошкольников с ОПФР в учреждении дошкольного образования», целью которого являлось повышение профессионального мастерства педагогов в создании адаптивной среды в учреждении образования, которое обеспечивает каждому ребенку, соответствующий его возможностям уровень развития, благоприятную атмосферу доброжелательного взаимодействия и сотрудничества. Заместитель заведующего по основной деятельности С.Г. Пуцейко отметила, что содержание образовательного процесса не может быть изолировано от той развивающей среды, в которой оно реализовывается.Развивающую образовательную среду необходимо адаптировать к условиям жизни, воспитания, образования ребёнка в соответствии с возрастом и его индивидуальными особенностями.
Воспитатели специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания сделали презентации адаптивной образовательной среды в свох группах, поделились наиболее удачными решениями орагнизации развивающего пространства.
Учитель-дефектолог Т.А. Богдан отметила актуальность пособий, сделанных своими руками. Она использует авторские игры и пособия для более эффективной коррекционной работы. Цель и задачи пособий - создание многофункционального, актуального практического пространства для воспитанников с ОПФР. Воспитатели мастерили простое в исполнении, но в тоже время многофункциональное пособие "Покорми зайку".
Учитель-дефектолог Н.И. Бутер провела с педагогами мастер-класс по использования адаптивной игровой среды на индивидуальных занятиях с воспитанниками с ОПФР "Использование интерактивных песочниц на индивидуальных занятиях". Наталья Ивановна, обратила внимание педагогов, что в зависимости от поставленной цели выбираются методы, приемы и варианты игровых заданий с песком, подбираются соответствующие атрибуты.
Таким образом, обмен опытом педагогов по организации и использованию адаптивной предметно-игровой среды для развития и социализации дошкольников состоялся!
Выражаем благодарность педагогам за организацию и активное участие в семинаре!
Информационно- методический диалог
«Из ростка скромной фиалки, ни при
каких социальных
условиях, не вырастет розовый куст.
Однако и фиалка может быть растоптана,
может просто завянуть,
а может расцвести к своей и всеобщей радости».
В рамках работы ресурсного центра 12 декабря 2019г. в нашем учреждении состоялся информационно-методический диалог «Диагностическая деятельность группы психолого-педагогического сопровождения», который объединил воспитателей специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания, учителей-дефектологов, педагога-психолога и специалистов - руководителя физвоспитания и музыкальных руководителей. Координатором деятельности группы психолого-педагогического сопровождения является заместитель заведующего по основной деятельности С.Г. Пуцейко. Задачи, принципы и формы организации психолого-педагогического сопровождения напомнила руководитель ресурсного центра учитель-дефектолог Т.А. Богдан. Также она отметила необходимость тщательного анализа диагностических карт. Педагого-психолог А.В. Тимофеенко более подробно остановилась на особенностях составления индивидуальных карт психолого-педагогического сопровождения. Воспитатель специальной группы Лешкевич С.И. подчеркнула важность тесного взаимодействия с родителями воспитанников, а воспитатель группы интегрированного обучения и воспитания отметила эффективное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса посредством единого тематического планирования в учреждении и реализации плана взаимодействия специалистов.
Проведенное мероприятие имело практическую направленность и прошло в форме конструктивного диалога.
Спасибо, уважаемые коллеги, за активность и компетентность!
В рамках недели толерантности - 2019 педагог-психолог Тимофеенко А.В. организовала для воспитателей практикум «Игры на развитие дружелюбия у детей", в ходе которого были отработаны наиболее эффективные игры на сплочение коллектива и проявления дружеских качеств у воспитанников.
Семинар-практикум
для помощников воспитателей специальных и интегрированных групп «Особенности работы с воспитанниками с особенностями психофизического развития»
В рамках работы районного ресурсного центра инклюзивного образования 18 ноября 2019 года в нашем учреждении прошел Семинар-практикум для помощников воспитателей специальных и интегрированных групп «Особенности работы с воспитанниками с особенностями психофизического развития». Целью которого было повышение уровня компетентности помощников воспитателя учреждений дошкольного образования по проблеме профилактики трудностей в поведении и нарушений эмоционально-личностного развития дошкольников с особенностями психофизического развития. В ходе мероприятия помощники воспитателя узнали об особенностях возрастных проявлений агрессивного поведения детей; разграничили понятия «норма» и «патология» в проявлении агрессии детьми; проанализировали собственный опыт взаимодействия с воспитанниками; освоили приёмы взаимодействия с агрессивными, гиперактивными и тревожными детьми; проработали навык рефлексии взаимоотношений с ребёнком. Мероприятие прошло в теплой, дружественной атмосфере, участники были активны и эмоциональны, охотно делились своим опытом работы.
Выражаем огромную благодарность всем участникам за проявленный интерес и активность!
Методическими материалами семинара можно воспользоваться здесь
КРУГЛЫЙ СТОЛ
«ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОПФР В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
23 ноября 2018г. на базе учреждения дошкольного образования в рамках плана работы ресурсного центра состоялось заседание круглого стола « Пути повышения качества интегрированного обучения и воспитания детей с ОПФР в учреждениях дошкольного образования» для заместителей заведующего по основной деятельности учреждений дошкольного образования Вилейского и Мядельского районов.
Открыли семинар: Харланова Ирина Николаевна, главный специалист отдела образования, спорта и туризма Вилейского райисполкома и Клемячиц Светлана Святославовна, директор ГУО «Вилейский районный ЦКРОиР».
Заведующий ГУО «Ясли-сад №11 г.Вилейки» Гончар Екатерина Валерьевна рассказала о создании имиджа опорного учреждения образования в условиях перехода к инклюзивному образованию.
На многочисленные и основные вопросы присутствующих ответила Диакевич Оксана Петровна, учитель-дефектолог ГУО «Минский областной ЦКРОиР».
В рамках круглого стола работала выставка-продажа книг по специальному образованию.
В конце мероприятия для гостей из Минска и Мядельского района была проведена экскурсия по учреждению дошкольного образования.
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР
«Инклюзивные процессы в образовании»
9 ноября 2018 в Минске прошел научно-практический семинар «Инклюзивные процессы в образовании». В работе семинара принимали участие руководители и учителя учреждений дошкольного, общего среднего, специального и профессионального образования со всех регионов страны и Минска. На повестке дня: обсуждение вопросов, связанных с формированием у детей инклюзивной культуры, организацией интегрированного обучения и воспитания в учреждениях, а также вопросов, касающихся профессионального образования лиц с особенностями психофизического развития и оказания социально-педагогической поддержки и психологической помощи семьям, воспитывающим детей с такими особенностями. Программа семинара включала работу пяти тематических секций: "Инклюзивные процессы в дошкольном образовании", "Инклюзивные процессы в общем среднем образовании", "Траектории получения профессии лицами с особенностями психофизического развития", "Современные технологии работы с детьми с тяжелыми и множественными физическими или психическими нарушениями", "Работа с семьей ребенка с особенностями психофизического развития".
Педагоги нашего учреждение дошкольного образования не остались в стороне и приняли активное участие на заседании одной из пяти секций «Инклюзивные процессы в дошкольном образовании».
Заведующий ГУО «Ясли – сад №11 г.Вилейки» Гончар Екатерина Валерьевна презентовала успешно организованную и реализующуюся в опорном учреждении дошкольного образования по интегрированному обучению и воспитанию систему работы «Все мы разные: первые шаги на пути к инклюзии».
А выпускница старшей группы №14 Каминская София провела мастер-класс «Мой особенный друг, или «Как подружится с «особым» ребенком». Итогом семинара стало определение наиболее актуальных вопросов, которые предстоит решить ученым, преподавателям и педагогам-практикам. Это формирование инклюзивной культуры участников образовательного процесса, создание специальных условий для детей с особенностями психофизического развития и др.
ВЫСТАВКА - ПРЕЗЕНТАЦИЯ СЕНСОРНЫХ ПОСОБИЙ
"Семь дорожек радуги"
14 апреля 2018 года в рамках работы ресурсного цента прошла выставка - презентация сенсорных пособий "Семь дорожек радуги". Победители представили свои работы и были награждены грамотами.
МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ
«Инклюзивная среда учреждения образования: создание и развитие»
Важнейшей чертой для современной системы образования лиц с ОПФР является движение по пути к инклюзивному образованию, т.к. инклюзивное образование является одним из ведущих преобразований последних десятилетий в мировом образовательном пространстве, и Беларусь не стоит в стороне. Сегодня оно звучит как государственный заказ, как одно из направлений государственной политики в сфере образования в нашей стране.
30.03.2018 года в нашем учреждении дошкольного образования прошел межрегиональный семинар – практикум «Инклюзивная среда учреждения образования: создание и развитие». Присутствовали на семинаре воспитатели учреждений дошкольного образования учреждений образования Вилейского, Воложинского, Молодечненского, Мядельского районов Минской области.
Открыла семинар Харланова Ирина Николаевна, главный специалист отдела образования, спорта и туризма Вилейского райисполкома. Актуальность проблемы создания адаптивного образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями в учреждениях дошкольного образования раскрыла в своем докладе заведующий ГУО «Ясли-сад №11 г. Вилейки» Гончар Екатерина Валерьевна.
Бутер Наталья Ивановна, учитель-дефектолог ПКПП государственного учреждения образования «Ясли–сад №11 г. Вилейки» открыла для участников семинара галерею творческих идей «Радуга возможностей».
Колядова Татьяна Анатольевна, учитель-дефектолог специальной группы государственного учреждения образования «Ясли – сад №11 г. Вилейки» проиграла с гостями театральный этюд «Королевство звуков».
Мицкевич Наталья Сергеевна, воспитатель дошкольного образования группы интегрированного обучения и воспитания провела мастер-класс «Все мы разные: первые шаги к толерантности».
СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ
«Организация развивающей и адаптивной среды в специальных группах и группах интегрированного обучения и воспитания»
14 февраля 2017 г. на базе ГУО «Ясли-сад №11 г. Вилейки» состоялся семинар – практикум «Организация развивающей и адаптивной среды в специальных группах и группах интегрированного обучения и воспитания».
После теоретической части была проведена экскурсия по специальным группам для детей с тяжелыми нарушениями речи и группе интегрированного обучения и воспитания.
Методический диалог
«Планирование работы учителя-дефектолога с детьми с интеллектуальной недостаточностью»
На базе ресурсного центра государственного учреждения образования «Ясли-сад №11 г. Вилейки» 19 января 2017 года состоялся методический диалог по теме: «Планирование работы учителя-дефектолога с детьми с интеллектуальной недостаточностью», в котором приняли участие учителя-дефектологи работающие в группах интегрированного обучения и воспитания.
Методический диалог провела Колядова Татьяна Анатольевна, которая поделилась своим опытом работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью. В выступлении Татьяна Анатольевна раскрыла следующие вопросы:
особенности развития детей с интеллектуальной недостаточностью;
нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность групп интегрированного обучения и воспитания;
документация учителя-дефектолога;
особенности планирования работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью;
планирование преемственности специалистов в работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью;
Татьяна Анатольевна предложила педагогам памятки для использования в работе.
Активное участие в диалоге принимали все участники мероприятия, поделились опытом и проблемами, возникающими в процессе работы с такой категорией детей.
Заседание областного круглого стола
«Коррекционно-педагогическая работа с детьми с ОПФР: от переосмысления понятия к качеству обучения в условиях инклюзивного образования»
20 сентября 2016 года на базе ГУО «Вилейская специальная общеобразовательная школа-интернат для детей с ТНР» прошло заседание областного круглого стола «Коррекционно-педагогическая работа с детьми с особенностями психофизического развития: от переосмысления понятия к качеству обучения в условиях инклюзивного образования».
Открывали круглый стол Апранич Татьяна Валентиновна – первый заместитель начальника управления образования Миноблисполкома и Викторовская Нина Константиновна – директор ГУО «Минский областной ЦКРОиР». Варенова Тамара Васильевна – заведующий кафедрой основ специальной педагогики и психологии БГПУ имени Максима Танка рассказала о новых гранях коррекционной работы с детьми с ОПФР.
Директорам и заместителям директоров специальных общеобразовательных и вспомогательных школ-интернатов, директорам центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Минской области была представлена интересная программа, которая включала в себя презентацию ГУО «Ясли-сад №11 г. Вилейки» как опорного учреждения образования для детей с ОПФР.
Встречали гостей в нашем дошкольном учреждении Гончар Екатерина Валерьевна – заведующий учреждения и Седнева Елена Николаевна – зам. заведующего по основной деятельности.
Перед аудиторией выступила Клемячиц Светлана Святославовна – директор ГУО «Вилейский ЦКРОиР». После презентации прошла ознакомительная экскурсия по дошкольному учреждению.
