1. Masing-masing kelompok mengecek kompos takakura/POC 

2. Masing-masing kelompok mendokumentasikan hasil kompos takakura/POC setelah 1 minggu (bagi yang membuat lagi) / 2 minggu (bagi yang tidak membuat lagi) untuk disisipkan pada video proses pembuatan takakura dan POC

3. Masing-masing kelompok melanjutkan pengeditan video proses pembuatan kompos takakura/POC 

4. Masing-masing kelompok mengunggah video proses pembuatan kompos takakura/POC di youtube 

5. Notulis masing-masing kelompok mengisi lembar kerja yang telah tersedia di website

Klik disini untuk pengisian lembar kerja 

1. Masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil pembuatan kompos takakura/POC dengan urutan sebagai berikut.

• Jam ke 3-4 : kelompok 1 & 2

• Jam ke 5-6 : kelompok 3 & 4

• Jam ke 7-8 : kelompok 5 & 6

2. Poin-poin yang disampaikan oleh masing-masing kelompok di depan kelas:

• Pemutaran video proses pembuatan kompos takakura/POC

• Penyampaian kondisi hasil pembuatan kompos takakura dan POC setelah 1 minggu (bagi yang membuat lagi) / 2 minggu (bagi yang tidak membuat lagi)

• Penyampaian kesulitan yang dialami selama proses pembuatan 

• Penyampaian faktor pendukung dan penghambat selama proses pembuatan kompos takakura dan POC

• Penyampaian kesan dari proses pembuatan kompos takakura dan POC

3. Notulis masing-masing kelompok untuk mengisi notulen diskusi saat penyampaian hasil  di depan kelas pada tempat yang telah tersedia 

Klik disini untuk pengisian notulen diskusi

1. 1. Fasilitator menginstruksikan kepada siswa untuk merencanakan konsep pengemasan produk kompos takakura dan POC yang akan digunakan pada kelas tersebut

• Kelompok 1-3 bergabung menjadi 1 kelompok untuk merencanakan konsep pengemasan dan labeling produk kompos takakura 

• Kelompok 4-6 bergabung menjadi 1 kelompok untuk merencanakan konsep pengemasan dan labeling produk POC

1. 2. Fasilitator menginstruksikan kepada siswa untuk membuat desain kemasan dan labeling dari konsep yang sudah direncanakan 

   3. Fasilitator menginstruksikan kepada siswa untuk membuat konsep display produk dengan ketentuan sebagai berikut.

• Penempatan area display produk berada di pojok belakang kelas dan tidak mengganggu proses KBM

• Area display produk berukuran maksimum 2x2 meter

• Pada display produk terdapat harga jual dari masing-masing produk

• Display produk dibuat sekreatif dan semenarik mungkin

• Masing-masing kelas menyiapkan 1 toples bekas tempat sosis dibungkus semenarik mungkin dengan koran/kalender bekas/kertas bekas dengan disertai identitas kelas. sebagai tempat untuk meletakkan kertas voting. Toples dalam keadaan tertutup dengan lubang kurang lebih 4x1 cm di atas toples

• Kriteria penilaian display produk oleh juri adalah sebagai berikut.

a) Kreativitas desain display produk (skor 1-100)

b) Kreativitas tampilan produk (skor 1-100)

c) Kerapihan (skor 1-50)

d) Keindahan (skor 1-50)

e) Kebersihan (1-50)

f) Kesesuaian dengan ketentuan (1-50)

• Kelas dengan skor tertinggi akan mendapatkan piala bergilir dan hadiah 

• Fasilitator menginstruksikan kepada sekretaris kelas untuk mengisi lembar kerja yang telah tersedia di website