Incompréhension

Une notion qui pose des difficultés à de nombreux élèves lorsqu’ils apprennent le français langue seconde est celle du genre d’un mot, c’est-à-dire s’il est masculin ou féminin. Il s’agit souvent d’un concept difficile à comprendre pour les étudiants, car beaucoup d’entre eux appliquent leurs connaissances antérieures de l’anglais à leur apprentissage de la langue française. Cependant, l’anglais n’a pas de mots genrés, ce qui signifie que les connaissances antérieures des étudiants en anglais ne seraient pas très applicables au français. Par conséquent, pour faciliter la compréhension des mots genrés dans la langue française, l’enseignant doit envisager l’apprentissage comme la construction d’une maison. Au début de la construction, la maison doit avoir des fondations solides, afin de faciliter le reste de la construction. Lorsque les fondations sont solides, le reste de la maison peut continuer à être construit. De la même manière, les enseignants doivent s’assurer que les connaissances antérieures des élèves et les bases du concept sont solides et correctes, afin que les élèves comprennent complètement le concept et poursuivent leur apprentissage. Cette analogie met l’accent sur le rôle de l’enseignant et de l’élève, car la construction d’une maison est une activité d’équipe, tout comme l’apprentissage. Par conséquent, en s’assurant que la compréhension préalable des élèves n’interfère pas avec l’apprentissage d’un concept, tel que les mots genrés en français, l’enseignant peut s’assurer que la compréhension fondamentale des élèves est solide. De cette manière, un apprentissage significatif peut avoir lieu et les élèves peuvent comprendre le concept d’une manière efficace.