มีการริเริ่ม คิดค้นการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
ผลการปฏิบัติ
ข้าพเจ้าการริเริ่ม คิดค้น ได้มีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ดังนี้
- จัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับ ความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถ แก้ไขปัญหา การเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
- ดำเนินการตามเกณฑ์ห้องเรียนคุณภาพของสถานศึกษา
- จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ
- จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
ได้จัดบรรยากาศในห้องเรียนให้ โดยได้คำนึงถึงความปลอดภัย ความสะอาด สามารถนอนเล่นได้ มีอุปกรณ์ ครุภัณฑ์ในห้องสะอาด ตรงตามเป้าหมายการพัฒนาเด็ก ความเป็นระเบียบ ความเป็นตัวของเด็กเอง ให้เด็กเกิดความรู้สึกอบอุ่น มั่นใจ และมีความสุข ดังนี้
๑.มีที่แสดงผลงานของเด็ก โดยได้มีบอร์ดแสดงผลงานเด็กไว้หน้าห้องเรียน และในห้องเรียน
๒.มีที่เก็บแฟ้มผลงานของเด็ก โดยได้จัดทำกล่องใส่ผลงานเด็กแต่ละคนเพื่อนำผลงานเก็บไว้หลังจากที่มีการประเมินผลงานเสร็จแล้ว
๓. มีที่เก็บเครื่องใช้ส่วนตัวของเด็ก ได้มีชั้นสำหรับเก็บกระเป๋านักเรียน,ที่นอน,รองเท้า,แก้วน้ำ,แปรงสีฟัน ซึ่งเป็นของใช้ส่วนตัวของเด็ก
๔. มีที่เก็บเครื่องใช้ของผู้สอน มีชั้นวางของและตู้เก็บเครื่องใช้ของครู
๕. มีป้ายนิเทศตามหน่วยการสอน ได้จัดทำป้ายนิเทศประจำหน่วย บริเวณหน้าห้องเพื่อให้เด็กๆได้รับรู้ว่าในสัปดาห์นี้หนูได้เรียนหน่วยอะไร
๖. มีพื้นที่จัดมุมเล่นหรือมุมประสบการณ์ สามารถจัดได้ตามความเหมาะสมเด็กได้เรียนรู้ในสภาพบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ อย่างสะอาด และปลอดภัย เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง ๔ ด้าน ซึ่งมีมุมประสบการณ์จำนวน ๑๐ มุม คือ มุมบ้าน,มุมหนังสือ,มุมบล็อก,มุมประสาทสัมผัส,มุมร้านค้า, มุมคณิตศาสตร์,มุมภาษาไทย,มุมดนตรี,มุมเกมการศึกษา,มุมตุ๊กตา
การพัฒนาห้องเรียนคุณภาพ
บรรยากาศการประเมินห้องเรียนคุณภาพ
บรรยากาศการประเมิน PA และผลงานชิ้นงานของเด็ก
บรรยากาศภายในห้องเรียน
บรรยากาศมุมต่างๆให้เด็กๆได้เล่นและได้เรียนรู้อย่างหลากหลาย
บรรยากาศภายนอกห้องเรียน บริเวณสนามเด็กเล่นและเครื่องเล่นสนาม
สื่อการเรียนรู้การสอนที่จัดทำขึ้นเพื่อให้เด็กๆได้เล่นและได้เรียนรู้