มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
ผลการปฏิบัติ
ข้าพเจ้ามีการริเริ่ม คิดค้น ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน วิเคราะห์ผู้เด็กเป็นรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาเด็กที่มีผลการประเมินพัฒนาการประเมินพัฒนาการไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดประสบการณ์ นำผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาศึกษาวิเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพเด็ก ในรูปแบบวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาเด็กที่มีปัญหาในด้านต่างๆ อย่างเป็นระบบ
เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นโดยมีการวิจัยในชั้นเรียนไม่น้อยกว่า ภาคเรียนละ ๑ เรื่องเด็กได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
นวัตกรรม "การจัดการเรียนรู้รูปแบบ PEASAR MODEL เพื่อพัฒนาทักษะทางสมอง(Executive Functions-EF) สำหรับเด็กปฐมวัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566
รายงานผลนวัตกรรม "การจัดการเรียนรู้รูปแบบ PEASAR MODEL เพื่อพัฒนาทักษะทางสมอง(Executive Functions-EF) สำหรับเด็กปฐมวัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
การปฏิบัติที่เป็นเลิศ Best Practice เรื่อง "การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ " ปีการศึกษา 2565
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ Best Practice เรื่อง "การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ " ปีการศึกษา 2565
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
วิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
วิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
หลังจากแก้ปัญหาพฤติกรรมของเด็ก ด้วยการทำวิจัยแล้ว ส่งผลทำให้เด็กๆสามารถอยู่ร่วมกันได้โดยไม่รังแกกันและสามารถลดพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กได้