Розгортався другий модуль з інтегрованого курсу "Пізнаємо природу", і учні з нетерпінням чекали на нову порцію наукових відкриттів. Цього разу їх чекала захоплива подорож у світ молекул і атомів.
Учителька, пані Ольга, розпочала урок історичною констатацією. "Діти, чи знаєте ви, що вчені відкрили про існування молекул і атомів уже дуже давно? Відправимось у подорож у часі, аби дізнатися більше про ці речовини та їх різноманітність."
Учні відчували, що час зупинився, коли знімки минулих століть почали оживати на екрані. Вони опинилися в царині наукових відкриттів. Першим розповів їм вчений Іоганн Доберейнер (Johann Dobereiner), який у 1817 році виявив, що деякі елементи можна групувати в триплети, де середній елемент має середні властивості двох інших.
Потім їх зустрів Луї Пастер (Louis Pasteur), який у 1860 році підтвердив існування молекул і провів важливі дослідження зі спіралевидною молекулою ДНК. Він пояснив, що молекули складаються з атомів, які зв’язані між собою.
Учні вразилися відкриттями цих вчених, але їхні пригоди ще не закінчилися. Вони перенеслися в 1897 рік, де вони познайомилися з Джозефом Джоном Томсоном (Joseph John Thomson), який відкрив електрон. Це було велике відкриття, яке допомогло розібратися у будові атомів.
Під час подорожі в минуле учні також дізналися про Ернеста Резерфорда (Ernest Rutherford), який у 1911 році запропонував модель атома з ядром і електронами, що обертаються навколо нього. Це було величезним кроком у вивченні будови речовин.
Продовжуючи свою пригоду, учні познайомилися з Нільсом Бором (Niels Bohr), який у 1913 році запропонував модель атома з енергетичними рівнями і квантовими переходами. Це пояснило, чому атоми можуть поглинати та випромінювати світло.
Їхня наукова подорож ще тривала. Учні дізналися про масове використання молекул та атомів в сучасному світі. Вони були зачаровані розповідями про використання молекул у медицині, науці, технологіях та побуті. Зрозуміли, що молекули і атоми є основою нашого світу.
Закінчився урок, але в серцях учнів відбувалася експлозія знань і цікавості до природничих наук. Вони розуміли, що наукові дослідження відкривають безмежні можливості для людства. Завершивши свою подорож, вони відправилися додому, збираючи мільйони маленьких молекул знань у своїх головах.
Так закінчилася ця наукова пригода, але учні з нетерпінням чекали наступного уроку, де вони знову зануряться у світ молекул і атомів, досліджуючи різноманітність речовин.