A Magyar Tudományos Akadémia először 2014-ben hirdetett nyílt jellegű pályázatot a szakmódszertan tudományos megalapozását és megújítását segítő, alapvetően új vagy a hazai módszertani hagyományokra építő, interdiszciplináris kutatások és azok gyakorlati alkalmazásának támogatására. Azon a pályázaton a Vancsó Ödön vezette csoport (melynek tagjai a jelenlegi pályázatnak is résztvevői) a kombinatorika tanítását kutatta. A pályázat részleteiről itt lehet olvasni.

A Magyar Tudományos Akadémia elnöke 2016-ban nyílt pályázatot hirdetett olyan, 4 éven át történő kutatások támogatására, amelyeknek célja alapvetően új vagy a hazai módszertani hagyományokra építő, megújuló eljárások és segédeszközök által alkotott komplex tanítási módszerek tudományos igényű megalapozása, illetve a tudásátadás pedagógiai szemléletének és módszereinek megújítását célzó kutatások gyakorlati megvalósítása.

A 19 nyertes pályázó közül az egyik az MTA-ELTE Korszerű komplex matematikaoktatás kutatócsoportja, vezetője Vancsó Ödön.

A pályázat célja és tervei

Fő szándékunk, hogy Varga Tamás hagyatékát megmentsük, és az eltelt három évtizednyi fejlődést abba beépítsük. Kiemelten fontosnak gondoljuk

● a kognitív tudományok előrehaladásának, eredményeinek beépítését,

● az informatika és a modern eszközök térhódításának és meghatározóvá válásának figyelembe vételét.

● továbbá Varga Tamás módszereinek kiterjesztését a középiskolai tanulmányokra, mivel ez – bár voltak értékes próbálkozások – félbemaradt.

A pályázat megvalósítása során a fenti elvek mentén elkészített oktatási segédanyagokat hozunk létre, azokat kipróbáljuk az oktatásban, majd az így bemért – és szükség esetén javított – anyagokat az interneten elérhetővé tesszük minden magyar matematikatanár számára. Előkészítünk olyan tanártovábbképzést, mely a tanárokat megismerteti munkánkkal és elveinkkel és lehetővé teszi számukra az interaktív tanulást, melyet azután majd tovább kell adniuk diákjaiknak. Emellett nemzetközi színtéren szeretnénk a magyar matematika-didaktikát ismét régi rangjára emelni. Az első évben a későbbi tevékenységünket megalapozó módszertani kutatásokat végzünk, összesen tíz kutatócsoportban.

Kutatócsoportjaink

1. A 2015. évi pályázat eredményeinek feldolgozása

2. Hatékonyságvizsgálatok módszertana

3. A tanulói gondolkodás – vizsgálat és fejlesztés

4. Eszközhasználat a matematika tanításban

5. A problémamegoldó gondolkodás fejlesztése

6. A matematikai fogalomalkotás az óvodában

7. A tanár szerepe a felfedeztető matematikaoktatásban: problémasorozatok és tanár-diák dialógusok

8. Varga Tamás nemzetközi jelentősége

9. A matematika tantárgy szerepe és jelentősége

10. Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése

11. Középiskolai statisztikai tananyag fejlesztés