A magyar matematikatanítás egyik hagyománya a matematika problémaközpontú megközelítése. Ennek a hagyománynak a folytatását, erősítését tűzte ki célul kutatócsoportunk, beleértve Varga Tamás ide vonatkozó tevékenységének revitalizálását is.
Olyan tananyag összeállítását tervezzük, amellyel a tanító- és tanárjelöltek problémamegoldó képességét fejlesztjük a tanítandó korosztály gondolkodási sajátosságait is figyelembe véve.
A heurisztikus stratégiák szerepét, ezek taníthatóságát és spontán fejlődését vizsgáljuk a köznevelési- és felsőoktatási rendszerben. Empirikus kutatásaink célja a tanulók gondolkodási sajátosságainak elemzése egyes kiemelt heurisztikus stratégiák vonatkozásában.