Pré-test

Préliminaires

Lisez à vos élèves le petit texte ci-dessous concernant Eratosthène : cela va aiguiser leur curiosité et les motiver ensuite pour entrer à fond dans le projet.

“ Figurez-vous qu’il y a bien longtemps, en Egypte, un papyrus attira l’attention d’un certain Eratosthène, alors directeur de la Grande Bibliothèque d’une ville nommée Alexandrie (située au bord de la Méditerranée) : il y était question d’un bâton vertical qui, le premier jour de l’été (c’est-à-dire le 21 juin), et à l’heure de midi au soleil, ne projetait aucune ombre sur le sol ! Cela se passait très loin d’Alexandrie, droit vers le sud, dans une ville appelée Syène (aujourd’hui Assouan). Or, Eratosthène remarqua de son côté qu’à Alexandrie, le 21 juin également et à la même heure, un bâton vertical, projetait une ombre, même si celle-ci était relativement courte… Quel était donc ce mystère ? Nous n’allons surtout pas vous en donner la clef ici, mais plutôt vous inviter à la découvrir par vous-mêmes… Cela vous mènera fort loin car, comme le fit Eratosthène, la clef du mystère vous permettra, ni plus ni moins, de mesurer…le tour de la Terre ! ”

Vous verrez ultérieurement comment compléter ce récit et quelles simulations proposer à vos élèves. De la même façon, les recherches bibliographiques se feront plus tard. Mais vos élèves pourront bien sûr commenter cette histoire vraie, et situer déjà les deux villes impliquées.

Dites ensuite pour les rassurer à propos du questionnaire :

“ Au cours des nombreuses activités que nous allons entreprendre à propos de ce projet “ Sur les pas d’Eratosthène ”, nous allons aborder une série de sujets passionnants dont vous avez déjà peut-être une idée : le questionnaire que voici vous est donc proposé pour faire le point sur ce que vous connaissez de ces sujets. Mais, dites-vous bien que si vous ne savez pas répondre à certaines questions, ou si vous vous trompez dans vos réponses, cela n’a aucune importance : ce questionnaire ne sera pas noté car c’est plutôt un jeu-test. N’hésitez pas, cependant, à demander des précisions sur une question si vous n’en comprenez pas le sens et à répondre simplement " je ne sais pas" si c'est le cas. ”

Modalités pratiques

Durée prévue : selon l’entraînement de vos élèves, une séance de 45 mn, ou deux séances de 30 mn environ (mais il faudra que les élèves très lents puissent terminer ultérieurement)

Matériel : Pour chaque élève :


7 questions pour faire le point sur tes connaissances dans certains domaines. Avant de répondre à une question, commence par la lire jusqu’au bout. Lorsque tu dois choisir une réponse proposée, entoure la réponse choisie au crayon noir.

  1. Géométrie

Lesquelles de ces droites sont parallèles ?


Lesquelles de ces droites forment un angle droit ?

2. Les instruments

Associez chaque instrument à son utilisation en indiquant le bon numéro.

  • ☐ Vérifier la verticalité d'un objet

  • ☐ Vérifier l'horizontalité d'un objet

  • ☐ Mesurer un angle

  • ☐ Vérifier qu'un angle est droit

  • ☐ Indiquer la direction du nord

3. Les angles

Regardez les trois étapes de la construction de ce drôle de "Z" :

Les deux angles colorés en noir ont une particularité : laquelle ?

  • ☐ Ce sont des angles droits

  • ☐ Ce sont des angles égaux

  • ☐ Ils sont le signe de Zorro

  • ☐ Ce sont des angles opposés

4. La Terre

Quelle image ressemble le plus à la forme de la Terre ?

5. Géographie

Identifier les 4 pays et les 4 directions

Le pays numéro 1 est : ☐ Norvège - ☐ Islande - ☐ Tunisie - ☐ Azerbaïdjan

Le pays numéro 2 est : ☐ Norvège - ☐ Islande - ☐ Tunisie - ☐ Azerbaïdjan

Le pays numéro 3 est : ☐ Norvège - ☐ Islande - ☐ Tunisie - ☐ Azerbaïdjan

Le pays numéro 4 est : ☐ Norvège - ☐ Islande - ☐ Tunisie - ☐ Azerbaïdjan

La direction numéro 1 est : ☐ Nord - ☐ Sud - ☐ Est - ☐ Ouest

La direction numéro 2 est : ☐ Nord - ☐ Sud - ☐ Est - ☐ Ouest

La direction numéro 3 est : ☐ Nord - ☐ Sud - ☐ Est - ☐ Ouest

La direction numéro 4 est : ☐ Nord - ☐ Sud - ☐ Est - ☐ Ouest

6. Lever, coucher, midi solaire

  • Dans quelle direction voit-on le Soleil se lever ? ☐ Nord - ☐ Sud - ☐ Est - ☐ Ouest

  • Dans quelle direction voit-on le Soleil se coucher ? ☐ Nord - ☐ Sud - ☐ Est - ☐ Ouest

  • Dans un pays européen, dans quelle direction voit-on le Soleil au plus haut point du ciel ? ☐ Nord - ☐ Sud - ☐ Est - ☐ Ouest

7. Le jour et la nuit

Comment expliquer l'alternance du jour et de la nuit ?

  • ☐ La Terre tourne autour du Soleil

  • ☐ Le Soleil tourne autour de la Terre

  • ☐ La Terre tourne sur elle-même

Commentaires pour l'enseignant

Il vaudra mieux, à notre avis, faire une évaluation “ transversale ” : cela, en comptabilisant le nombre d’élèves ayant répondu tout à fait correctement à telle question, puis en repérant la nature et la fréquence des erreurs trouvées dans les réponses à cette même question : ce travail-là nous semble beaucoup plus intéressant et plus fructueux pour la suite.

Néanmoins, pour chaque élève, pourquoi ne pas établir une sorte de “ profil ” qualitatif en repérant ses points forts et ses points faibles dans chaque domaine concerné ? Ce profil sera bien sûr confronté au post-test en fin de parcours, lequel pourra être, tout simplement… le même questionnaire !

Pré-test en ligne