Зміна видів діяльності визначається ступенем концентрації уваги школярів, що, як відомо, на початковому етапі навчання не перевищує 3-8 хвилин. Одноманітна інформація та способи дій швидко викликають нудьгу. 

При плануванні уроку необхідно враховувати множинний інтелект кожного учня і класу в цілому. Використання методик на основі концепції множинного інтелекту забезпечує вищий рівень успішності. 

Коли ви знаєте, як проявляється кожен з восьми типів інтелектів в дітей вашого класу, ви зможете визначити в чому сильна кожна дитина, які завдання для неї легкі, а які викликають труднощі. 

Пропоную переглянути мій урок "Звуки [ц], [ц’], позначення їх буквами Ц, ц (це)", 1 клас і звернути увагу на те, як учні з різним множинним інтелектом по різному