Вітаю Вас на нашому сайті-супроводі який створили ми всі разом! 
Нам подобається працювати в команді й співпрацювати!  Командна робота дає спільний результат, а матеріали цього сайту стануть у пригоді.
Тема: "Застосування теорії множинного інтелекту. Приклади застосування множинного інтелекту"

Особливістю роботи школи в нових умовах є вивчення, активне впровадження в практику роботи інноваційних педагогічних технологій, що робить школу конкурентоспроможною на ринку освітніх послуг. 

Інновації, як відомо – це певні нововведення в певній конкретній галузі науки, а інновація педагогічна – це процес становлення, поширення й використання нових засобів, методів і форм (нововведень) для розвитку тих педагогічних проблем, які досі розв’язували по-іншому. 

Організація навчального процесу шляхом залучення теорії множинного інтелекту вимагає дотримання чітких вимог до вибору методів, прийомів, засобів та форм навчання. 

Сучасний вчитель, враховуючи вимоги індивідуалізації і диференціації навчання, повинен уміти працювати одночасно з різними учнями (з різним рівнем знань, різним складом розуму, різним ставленням до навчання), вибудувавши особливу лінію навчання для конкретного учня з урахуванням особливостей його інтелектуальних здібностей

Застосування теорії множинного інтелекту у ході навчання ґрунтується на врахуванні різноманіття індивідуальних психологічних відмінностей учнів та створенні відповідних шляхів для їх актуалізації в умовах навчально-пізнавальної діяльності. Беручи за основу той факт, що теорія множинного інтелекту загалом дає точний опис відмінностей у здібностях людей, можна припустити, що деякі учні можуть легше, ніж інші, навчатися завдяки стимулюванню та підкріпленню домінуючих видів їх здібностей.